资料简介
《Unit2MyFavoriteSeason第一课时》导学案主备人：使用人：使用时间：学习目标：1、能够听、书、读、写单词：season,spring,summer,fall,winter.2、能够使用句型：What’syourfavouriteseason?提问并能够根据实际情况回答。3、能够看懂指示语并按照指令完成Let’sfindout中的简单任务，绘图并会话。4、能够听懂、说唱Let’schant部分的歌谣。学习重难点：1、本课时的重点是正确书写五个名词并用句型：What’syourfavouriteseason?和What’stheweatherlikein…?进行问答。2、难点是听、说、读、写单词spring,summer,fall,winter和season.教法与学法指导：将课前准备好的关于四季的照片发放给各个小组。学生可以通过这些图片来讨论对四季的喜爱。从更加自然地进入本节课的学习。学习过程：【自主学习】（1）播放四年级下册第四单元A部分的Let’schant的录音，复习有关天气的形容词。（2）播放五年级上册第三单元B部分的Readandwrite的录音，复习巩固句型：What’syourfavourite…?【展示交流】Let’slearn2
（1）教师在黑板上画一棵树的树干，再画上几片浅绿色的树叶，对学生说：Look!Theleavesaregreennow.Whatseasonisitnow?出示单词卡片season,教学season.再呈现单词卡片spring教学spring，学生跟读，并根据自己的生活经验对spring的天气特征进行描述，如：SpringiswarminHangzhou/Taiwan.等。之后，教师指着地图上南、北、东、西一些主要城市，提问：What’stheweatherlikeinspringinBeijing/Shenzhen？等，引导学生回答。师生一起拼读单词spring.（2）教师继续在枝干上画树叶，继而引出summer（3）教师利用简笔画引出fall和winter.【合作探究】（1）小组内互相交换各种天气状况的图片，进行问答，如：S1:What’stheweatherlike?S2:It’swindy.S1:Whatseasonisitnow?S2:Spring等。【达标拓展】Let’schant播放Let’schant部分的歌谣，跟录音说唱歌谣。反复出示相应的图片与语句对应，加强理解，复习巩固生词。【教学评价】【教学反思】2
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