资料简介
Unit1MyDayLesson6PartBReadandwrite&Let’scheck&Let’swrapitup学习目标1.我能在图片和老师的帮助下读懂机器人的台词，完成判断正误练习，还能够模仿阅读篇章完成写信的任务。2.通过完成“Let’scheck”,我能熟练运用often、always、sometimes客观地描述自己及他人的周末活动3.通过完成“Let’swrapitup”，我学会利用共同点来积累更多的动词词组。重点难点1.读懂短文，完成相应练习2.通过比较，来积累更多的语言素材。课前预习1.课外阅读《鲁滨逊漂流记》，了解鲁滨逊与星期五的故事。2.标注出短文中你不能理解的单词和句子。3.完成课本第10页的练习。你还能找到与之相似的词组吗?课中导学[来源:Z。xx。k.Com]
1.【兴趣导入定向导学】①请你说一说，你在《鲁滨逊漂流记》中，了解到鲁滨逊与星期五的那些故事？快和大家来分享吧！②快来听一听，机器人Robin也喜欢《鲁滨逊漂流记》，他正在扮演Robinson,请把你听到的关键信息记录下来。2.【合作学习展示交流】①默读短文，回答下列问题。a.WheredoesRobinsonlive?[来源:学科网]b.DoesRobinsongetupearlyeveryday?[来源:Z#xx#k.Com]C.WhodoesRobinsonplaysportswith?②小组合作学习：跟读短文，把Robinson每天的活动，按照时间顺序写在下面表格中③根据小组梳理的信息，完成判断正误的练习；④
写一写，收到漂流瓶的你，你能把你的情况向Robinson介绍一下吗？和他成为朋友吧！3.【梳理拓展巩固提升】①分享我的漂流瓶：小组展示完成的书信，小结书信的书写格式②耳力大比拼：完成“Let’scheck”部分的听力练习③我最细心：完成Let’swrapitup的练习，小组间比一比，看组补充得最多。归纳小结1.我知道到了在英语书信中，收信人和写信人的名称都写在正文的边。2.动词go后面接动词-ing形式的，例如：goswimming，go，go，go等当堂检测
单项选择（）1、Hereisaletterhim.A.inB.fromC.on[来源.Com]（）2、Iliveanisland.A.inB.onC.at（）3、Ioftengointhewater.A.swimB.toswimC.swimming（）4、Iplaysportsmyfriends.A.andB.toC.with收获平台今天我最大的成功是：（在相应的括号内打“√”）我积极参加了老师课堂上的活动，而且尽量说英语了。（）我的单词发音很准确。（）我的语音语调和录音很接近。（）我体会到了学英语的快乐。（）其他：__________________________________________________________________________我还需要努力的地方是：（在相应的括号内打“√”）课堂上要更加积极地回答老师的提问和参与活动。（）[来源:Z#xx#k.Com]
要多听录音，多模仿，大声说英语。（）其他：__________________________________________________________________________我的疑惑是：____________________________________________________________________
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