小学数学人教版六下教学课件：4.1比例的意义

首页 > 小学 > 数学 > 小学数学人教版六下教学课件：4.1比例的意义

小学数学人教版六下教学课件：4.1比例的意义

2022-01-25 16:00:04
19页
7.66 MB

点击预览全文

点击下载高清阅读全文，WORD格式文档可编辑

立即下载

资料简介

第4单元比例第1课时比例的意义感受生活中处处有数学，激发学习的兴趣，体会事物间的相对联系，培养探究精神。认识比例，理解比例的意义。学习目标我们都在哪些地方见过中国国旗？情境导入国旗长5m，宽m。国旗长2.4m，宽1.6m。310这三幅图都是什么地方的场景？有什么共同点？国旗长60cm，宽40cm。情境导入上图中操场上和教室里的两面国旗长和宽的比值有什么关系？国旗长2.4m，宽1.6m。国旗长60cm，宽40cm。情境导入通过计算你发现了什么？操场上的国旗：教室里的国旗：2.4:1.6＝60:40＝国旗长2.4m，宽1.6m。国旗长60cm，宽40cm。2323我发现，它们长和宽的比值都相等。探索新知国旗长5m，宽m。国旗长2.4m，宽1.6m。310所以，2.4:1.6＝60:40。也可以写成＝。1.62.44060像这样表示两个比相等的式子叫做比例。国旗长60cm，宽40cm。探索新知国旗长5m，宽m。国旗长2.4m，宽1.6m。国旗长60cm，宽40cm。310想一想：上面的三面国旗的尺寸中，还有哪些比可以组成比例？探索新知这些国旗宽与长的比可以组成比例，例如，40:60＝1.6:2.4。这些国旗长的比和宽的比也可以组成比例，例如，5:2.4＝:1.6。310国旗长5m，宽m。国旗长2.4m，宽1.6m。国旗长60cm，宽40cm。310探索新知我发现，这些国旗的长与宽的比都可以组成比例，例如，60:40＝2.4:1.6＝3:2。国旗长5m，宽m。国旗长2.4m，宽1.6m。国旗长60cm，宽40cm。310是的。这三面国旗长与宽的比是一样的。其实所有国旗的长与宽的比都是3:2。探索新知下面哪组中的两个比可以组成比例？把能组成的比例写出来。（1）6:10和9:15（2）20:5和1:46:10＝0.69:15＝0.6所以，6:10＝9:15可以组成比例。20:5＝41:4＝0.25所以，20:5和1:4不能组成比例。典题精讲（3）:和6:4下面哪组中的两个比可以组成比例？把能组成的比例写出来。（4）0.6:0.2和21312131＝236:4＝23:所以，＝，可以组成比例。2131:6:44341:0.6:0.2＝34341:＝3所以，0.6:0.2＝可以组成比例。4341:典题精讲用图中的4个数据可以组成多少个比例？3:1.5＝4:23:4＝1.5:22:1.5＝4:32:4＝1.5:31.5:3＝2:41.5:2＝3:44:3＝2:1.54:2＝3:1.5典题精讲在一个比例式中，两个比的比值都是5，两个外项都是10，这个比例式写作（）。10:2=50:10要正确解答此题，先写出比例():()=():()再在外项写上10，(10):()=():(10)再根据比值，分别填上2和50，(10):(2)=(50):(10)典题精讲下面各表中相对应的两个量的比能否组成比例？如果能，把组成的比例写出来。不能组成比例能组成比例30:2＝120:8不能组成比例能组成比例100:5＝200:10典题精讲运用比例的意义判断下面的比例是否正确。（1）20：5=1：4（2）：=6：41213（3）0.6：0.2=：3414（4）6：10=9：15(错)(对)(对)(对)学以致用运用比例的基本性质判断下面的比例是否正确。(1)6：3=8：5(2)0.2：2.5=4：50(3)2：3=：1213(4)1.2：0.6=10：5(错)(对)(错)(对)学以致用选择题（把正确答案的序号填入括号内）（1）（　）与3:5能组成比例。A.10:6B.:C.30:50（2）（　）与5:8能组成比例。A.:B.10:16C.3:5（3）4:5与（　）能组成比例。A.:B.8:10C.15:12141513151518BCB学以致用表示两个比相等的式子叫做比例。课堂小结查看更多