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2020年北京市东城区六年级毕业考试语文试卷

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2020年北京市东城区六年级毕业考试语文试卷一、基础知识与积累运用1.看拼音写词语,要把字写得工整、规范。nuóyí  míngmèi  yánjùn  lǐngyù  sīkōngjiànguàn  2.下列加点字的读音,有错误的一组是(  )A.分外(fèn)剥削(xuē)侵袭(qīn)B.兴旺(xīng)系统(xì)依偎(wēi)C.处境(chǔ)间断(jiān)惊惶(huāng)3.下列词语中,书写有错误的一组是(  )A.燃放僻静倒霉B.牺牲书藉耽搁C.抛弃匪徒宽慰4.下列词语中,“和”字的意思,与“心平气和”中“和”字的意思相同的是(  )A.和缓B.和谐C.和解5.下列语句和原文不相同的是(  )A.虽与之俱学,弗若之矣。B.一儿以日出初远,而日中时近也。C.人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。6.下列语句中,加点字的解释不正确的是(  )A.“孰为汝多知乎”中的“知”是“知道”的意思。B.“思援弓缴而射之”中的“援”是“引,拉”的意思。C.“及其日中如探汤”中的“汤”是“热水”的意思。7.如果到图书馆借阅《鲁滨逊漂流记》,可以在(  )类图书的书架上找到这本书。A.艺术B.文学C.自然科学8.小力参加古诗词“飞花令”游戏时,好多次都背诵不出恰当的诗句,十分后悔自己平时没有好好积累古诗。如果用一句话来评价这种现象,最恰当的一项是(  )A.路遥知马力,日久见人心。B.书到用时方恨少,事非经过不知难。C.有意栽花花不发,无心插柳柳成荫。判断下面的说法是否正确,正确的画“√”,错误的画“×”.9.(《北京的春节》)老舍先生按照事情发展顺序讲述了老北京人过春节时的隆重与热闹。  第12页(共12页)(判断对错)10.(《鲁滨逊漂流记》)鲁滨逊给救下的野人取名为“星期五”。  (判断对错)11.《为人民服务》是毛泽东在张思德同志追悼会上所做的演讲。  (判断对错)12.根据提示,填写诗句。(1)《竹石》一诗中,常被用来形容革命者无论经受怎样的打击也绝不动摇,意志反而更加坚强的诗句是:  ,  。(2)《十五夜望月》中委婉表达思念之情的诗句是:  ,  。二、阅读理解13.阅读短文,回答问题。  ①费了九牛二虎之力,我们终于搬进了新居。送走了最后一批前来祝贺的朋友,我和妻子便重重地靠在了沙发上。忽然,门铃响了。咦?这么晚了还有客人?忙起身开门,门外站着两位不相识的儒雅的中年男女,看上去是一对夫妻。在疑惑中,那男子介绍他们是一楼的住户,姓李,特地上来向我们祝贺乔迁之喜。哦,原来是邻居啊!我赶紧往屋里让。②李先生连忙摆手:“不麻烦了,不麻烦了,还有一件事情要请你们帮忙。”我说:“千万别客气,有什么事情需要我们效劳?”李先生道:“以后您们出入单元防盗门的时候,能不能轻点关门,我老父亲心脏不太好,受不了重响。”说完,他搓着两手,静静地看着我们。③我沉吟了片刻:“当然没问题,只是担心可能有时候着急了会顾不上。可是……既然您父亲受不了关门的重响,怎么没有考虑搬到高一点儿的楼层居住呢?”李太太解释道:“其实我们俩不喜欢住一楼,但是我父亲腿脚不好,还要有适度的活动,住一楼老人家出来进去会方便一些。”听完后,我心里顿时一阵感动,便答应以后尽量小心。两口子千恩万谢,弄得我们挺不好意思的。④在接下来的日子里,我发现我们的单元门与别的单元门的确不太一样,大伙儿开关铁防盗门时,都是轻手轻脚的,绝没有其他单元时不时“咣当”一声巨响,一问,果然都是受李先生所托。⑤时间过得很快,转眼一年过去了。有天晚上,李先生夫妇又摁响了我们家的门铃,一见到我们,二话没说,先给我和妻子深深地鞠了个躬,半晌,头也没抬起来。我急忙扶起询问。李先生的眼睛红肿,原来昨天晚上,李老先生在医院病故了。去世之前,他叮嘱儿子一定要感谢大家这些年对自己的照顾,要儿子给邻居们深深地鞠一躬,表示自己的感激。⑥送走了李先生夫妇,我不禁感慨:“只是举手之劳,居然换来了别人如此大的感激。生活就是这样,  。”(1)用简练的语言概括短文的主要内容。(2)联系上下文解释词语。举手之劳:  (3)阅读第②第12页(共12页)自然段划波浪线的句子,联系上下文想一想,从加点的词语中能够体会出李先生怎样的心情呢?①从“搓着两手”可以体会到李先生  。②从“静静地看着”可以体会到李先生  。(4)阅读第③自然段划横线的句子,联系上下文想一想,我为什么而感动呢?(5)根据你的理解,给文章选一个合适的结尾,在横线上划“√”。①谁都会遇到困难和挫折,但是只要不放弃,只要肯积极想办法,就一定能够度过难关。②当你在为别人献出善良的爱心时,其实你也在为自己储蓄幸福。爱,从来不是单方面的付出和给予,相互的理解、尊重,就会创造出美好的境界。③人,贵在诚信。答应别人的事情,就一定要克服困难说到做到。(6)给短文加一个合适的题目,填写在文前的横线上。三、习作(从下面两个内容中任选一个,完成习作.)14.在这个即将告别母校的时候,你一定有很多心里话想说。你想对谁说呢?校长、老师、同学、保安叔叔、保洁阿姨……请你选择其中一位,把你要和他(她)说的心里话写下来。要求:(1)自拟题目;(2)语言表达清楚、通顺、有条理;(3)表达真情实感;(4)可以分段写,不少于200字。15.你即将成为一名中学生,对中学生活一定有许多期待和憧憬……你理想的中学是怎样的呢?把你的想法写下来。要求:(1)自拟题目;(2)语言表达清楚、通顺、有条理;(3)表达真情实感;(4)可以分段写,不少于200字。第12页(共12页)2020年北京市东城区六年级毕业考试语文试卷参考答案与试题解析一、基础知识与积累运用1.看拼音写词语,要把字写得工整、规范。nuóyí 挪移 míngmèi 明媚 yánjùn 严峻 lǐngyù 领域 sīkōngjiànguàn 司空见惯 【分析】考查了看拼音写词语,根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。【解答】故答案为:挪移明媚严峻领域司空见惯【点评】完成此类题目的关键:一是要正确拼读所给音节,二是要会正确书写相应的生字。2.下列加点字的读音,有错误的一组是(  )A.分外(fèn)剥削(xuē)侵袭(qīn)B.兴旺(xīng)系统(xì)依偎(wēi)C.处境(chǔ)间断(jiān)惊惶(huāng)【分析】考查了易读错的汉字,注意平翘舌和声调的掌握情况,字音是和词义联系起来的,也可结合词义来辨析。【解答】A、B正确。C.有误,“惶”应读huáng。故选:C。【点评】掌握汉语拼音,音节是中心,声韵调是基础。实践证明,学生读错音节或读不出音节,多数时候不是因为不会拼,而是他们忘了声母或韵母,或是读错了声母、韵母或声调。3.下列词语中,书写有错误的一组是(  )A.燃放僻静倒霉B.牺牲书藉耽搁C.抛弃匪徒宽慰【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力,根据平时所学生字及平时的积累,结合具体语境,对每个词中的字进行分析完成即可。【解答】A、C正确。B.有误,书籍:书本。故“藉”错误,应为“籍”。故选:B。【点评】本题考查了常见的书写正误,可借助词语语境来判断字的书写是否正确。汉字辨析可根据以下三种方法辨析:①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。第12页(共12页)②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义,辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确,特别是同音词语,只有结合语境或词语组合,才能准确而有效地找到与之匹配的形态。4.下列词语中,“和”字的意思,与“心平气和”中“和”字的意思相同的是(  )A.和缓B.和谐C.和解【分析】考查了多义字。“多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的含义。本题主要考查一个多义字在不同的语境中所表达的意思,首先要理解给出的词语的意思,再在语境中理解汉字的意思,然后选出正确的答案。【解答】“心平气和”的“和”是平静,和气的意思。A.“和缓”的“和”是平静,平和的意思。B.“和谐”的“和”是和睦的意思。C.“和解”的“和”是和谐,和睦的意思。故选:A。【点评】有些字在不同的语境中意思不同,要想学会辨析字义,特别是有多重含义的字在不同语境中要通过反复读加以理解并辨析,以防选错。5.下列语句和原文不相同的是(  )A.虽与之俱学,弗若之矣。B.一儿以日出初远,而日中时近也。C.人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。【分析】考查了课文的背诵,根据课文做题。这要求我们对课文内容非常熟悉,更要做到熟背、会默。【解答】分别出自《学弈》《两小儿辩日》《为人民服务》。根据积累可知,A、C相同。B.不相同,应为:一儿以日初出远。故选:B。【点评】课文的背诵,要求熟读熟记,在理解的基础上背诵,多读多听多说多写,从中明白道理,受到教育。6.下列语句中,加点字的解释不正确的是(  )A.“孰为汝多知乎”中的“知”是“知道”的意思。B.“思援弓缴而射之”中的“援”是“引,拉”的意思。C.“及其日中如探汤”中的“汤”是“热水”的意思。【分析】本题考查了文言文字句的翻译,要译好一个句子,要遵从“词不离句,句不离篇”的原则。要把文言语句放到上下文中来理解,放到具体的语言环境中来斟酌。【解答】A.有误,出自《两小儿辩日》,“孰为汝多知乎”中的“知”是“智慧”的意思。B、C正确。第12页(共12页)故选:A。【点评】将古汉语翻译成现代汉语,在多数情况下就是把单音节词转换成双音节词。理解并掌握了这一方法,许多翻译题做起来就不难了。7.如果到图书馆借阅《鲁滨逊漂流记》,可以在(  )类图书的书架上找到这本书。A.艺术B.文学C.自然科学【分析】考查了文化与文学常识,要注重学生的课外知识积累与收集,培养学生课外阅读。【解答】根据积累可知,《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔•笛福的一部长篇小说。可以在文学类图书的书架上找到这本书。故选:B。【点评】文化与文学常识的考查是常见题型,注重培养学生课外阅读的能力,提高学生的文学素养。8.小力参加古诗词“飞花令”游戏时,好多次都背诵不出恰当的诗句,十分后悔自己平时没有好好积累古诗。如果用一句话来评价这种现象,最恰当的一项是(  )A.路遥知马力,日久见人心。B.书到用时方恨少,事非经过不知难。C.有意栽花花不发,无心插柳柳成荫。【分析】本题考查了名言警句的积累,名言警句,是指一些名人说的,写的,历史纪录的,经过实践所得出的结论或建议,以及警世的比较有名的言语,名言警句易于留传。【解答】A.“路遥知马力,日久见人心”意为路途遥远,才可以知道马的力气的大小;经历的事情多了,时间长了,才可识别人心的善恶好歹;B.“书到用时方恨少,事非经过不知难”谚语,出自于古代佳句集锦《增广贤文》中的勉联。意思是到实际使用时才悔恨书读得太少,没有亲身经历过不知事情的艰难;C.意思是:用心的栽花,施肥、灌溉等都做了很多,但花却总是不开,最后还是枯萎了;而随意折下来的一枝柳条随意插在地里,从来没有照料它,几年过去,却成了郁郁葱葱的柳树。故选:B。【点评】名言警句是语言艺术中的瑰宝,历来深受人们的喜爱。人们在反复品味之余,要做好手抄笔录,作为激励、鞭策自己的座右铭。判断下面的说法是否正确,正确的画“√”,错误的画“×”.9.(《北京的春节》)老舍先生按照事情发展顺序讲述了老北京人过春节时的隆重与热闹。 × (判断对错)【分析】考查了对课文的理解和对重点语句的理解,这就要求我们上课积极动脑,认真听讲,主动质疑,把课文学懂,学活。【解答】《北京的春节》老舍先生按照时间顺序讲述了老北京人过春节时的隆重与热闹。故答案为:×【点评】第12页(共12页)对于课文内容的掌握,都是基于读懂课文的基础之上,学生要借助资料等,将课文读懂,才能进行进一步的理解。10.(《鲁滨逊漂流记》)鲁滨逊给救下的野人取名为“星期五”。 √ (判断对错)【分析】考查了对课文的理解和对重点语句的理解,这就要求我们上课积极动脑,认真听讲,主动质疑,把课文学懂,学活。【解答】《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔•笛福的一部小说作品,主要讲述了主人公鲁滨逊因出海遇难,漂流到无人小岛,并坚持在岛上生活,最后回到原来所生活的社会的故事。鲁滨逊给救下的野人取名为“星期五”。说法正确。故选答案为:√【点评】对于课文内容的掌握,都是基于读懂课文的基础之上,学生要借助资料等,将课文读懂,才能进行进一步的理解。11.《为人民服务》是毛泽东在张思德同志追悼会上所做的演讲。 √ (判断对错)【分析】考查了对课文的理解和对重点语句的理解,这就要求我们上课积极动脑,认真听讲,主动质疑,把课文学懂,学活。【解答】《为人民服务》是毛泽东主席在追悼张思德的会议上作的演讲。课文从围绕着“为人民服务”这个中心论点从三个方面阐述了为人民服务的道理。课文的第二、三自然段的结构相似,都是先提出自己的观点,然后或引用古人的佳句或举例说明来进一步阐述这个观点,使我们对生死、批评有了正确的理解。故答案为:√【点评】对于课文内容的掌握,都是基于读懂课文的基础之上,学生要借助资料等,将课文读懂,才能进行进一步的理解。12.根据提示,填写诗句。(1)《竹石》一诗中,常被用来形容革命者无论经受怎样的打击也绝不动摇,意志反而更加坚强的诗句是: 千磨万击还坚劲 , 任尔东西南北风 。(2)《十五夜望月》中委婉表达思念之情的诗句是: 今夜月明人尽望 , 不知秋思落谁家 。【分析】考查了诗歌默写,要注意在体会诗歌的含义的基础上,加强背诵,增加知识积累,并能正确书写。【解答】(1)出自清朝郑燮的《竹石》,意思是:千磨万击身骨仍坚劲,任凭你刮东西南北风。(2)出自唐朝王建的《十五夜望月》,意思是:今夜,明月当空,人们都在赏月,不知那茫茫的秋思落在谁家?故答案为:(1)千磨万击还坚劲任尔东西南北风;(2)今夜月明人尽望不知秋思落谁家。【点评】要熟练掌握所要背诵的诗句,注意疏通文意,理解课文,加强背诵。二、阅读理解第12页(共12页)13.阅读短文,回答问题。 储蓄幸福 ①费了九牛二虎之力,我们终于搬进了新居。送走了最后一批前来祝贺的朋友,我和妻子便重重地靠在了沙发上。忽然,门铃响了。咦?这么晚了还有客人?忙起身开门,门外站着两位不相识的儒雅的中年男女,看上去是一对夫妻。在疑惑中,那男子介绍他们是一楼的住户,姓李,特地上来向我们祝贺乔迁之喜。哦,原来是邻居啊!我赶紧往屋里让。②李先生连忙摆手:“不麻烦了,不麻烦了,还有一件事情要请你们帮忙。”我说:“千万别客气,有什么事情需要我们效劳?”李先生道:“以后您们出入单元防盗门的时候,能不能轻点关门,我老父亲心脏不太好,受不了重响。”说完,他搓着两手,静静地看着我们。③我沉吟了片刻:“当然没问题,只是担心可能有时候着急了会顾不上。可是……既然您父亲受不了关门的重响,怎么没有考虑搬到高一点儿的楼层居住呢?”李太太解释道:“其实我们俩不喜欢住一楼,但是我父亲腿脚不好,还要有适度的活动,住一楼老人家出来进去会方便一些。”听完后,我心里顿时一阵感动,便答应以后尽量小心。两口子千恩万谢,弄得我们挺不好意思的。④在接下来的日子里,我发现我们的单元门与别的单元门的确不太一样,大伙儿开关铁防盗门时,都是轻手轻脚的,绝没有其他单元时不时“咣当”一声巨响,一问,果然都是受李先生所托。⑤时间过得很快,转眼一年过去了。有天晚上,李先生夫妇又摁响了我们家的门铃,一见到我们,二话没说,先给我和妻子深深地鞠了个躬,半晌,头也没抬起来。我急忙扶起询问。李先生的眼睛红肿,原来昨天晚上,李老先生在医院病故了。去世之前,他叮嘱儿子一定要感谢大家这些年对自己的照顾,要儿子给邻居们深深地鞠一躬,表示自己的感激。⑥送走了李先生夫妇,我不禁感慨:“只是举手之劳,居然换来了别人如此大的感激。生活就是这样, 当你在为别人献出善良的爱心时,其实你也在为自己储蓄幸福。爱,从来不是单方面的付出和给予,相互的理解、尊重,就会创造出美好的境界 。”(1)用简练的语言概括短文的主要内容。 本文主要记叙了“我们”迁进新居之后,一楼的邻居上因为他们老父亲心脏不太好,受不了重响来请求我们以后在关门的时候轻点。“我”在了解了原因之后,答应了他们的请求。老人去世后,邻居在老人的嘱托下邻居表示感谢。说明了当你在为别人献出善良的爱心时,其实你也在为自己储蓄幸福。 (2)联系上下文解释词语。举手之劳: 轻而易举,毫不费力就能办到的事,指很小的一件事。 (3)阅读第②自然段划波浪线的句子,联系上下文想一想,从加点的词语中能够体会出李先生怎样的心情呢?①从“搓着两手”可以体会到李先生 李先生因为提出这样的要求而感到不好意思,内心很忐忑 。②从“静静地看着”可以体会到李先生 李先生非常希望我们能答应他的请求 。(4)阅读第③自然段划横线的句子,联系上下文想一想,我为什么而感动呢?第12页(共12页)(5)根据你的理解,给文章选一个合适的结尾,在横线上划“√”。①谁都会遇到困难和挫折,但是只要不放弃,只要肯积极想办法,就一定能够度过难关。 × ②当你在为别人献出善良的爱心时,其实你也在为自己储蓄幸福。爱,从来不是单方面的付出和给予,相互的理解、尊重,就会创造出美好的境界。 √ ③人,贵在诚信。答应别人的事情,就一定要克服困难说到做到。 × (6)给短文加一个合适的题目,填写在文前的横线上。【分析】本文主要记叙了“我们”迁进新居之后,一楼的邻居来请求我们以后在关门的时候轻点,因为他们老父亲心脏不太好,受不了重响。“我”在了解了原因之后,答应了他们的请求。一年后,邻居的老父亲去世,邻居给“我”和妻子深深地鞠了个躬,表示感谢,原来是老人去世前叮嘱儿子一定要感谢大家这些年对他的照顾。本文可分为三部分,第一部分①~③自然段,主要写了“我们”迁进新居之后,一楼的邻居上来请求我们以后在关门的时候轻点,“我”答应了他们的请求。第二部分第④自然段,主要写了接下来的日子里,“我”和邻居们一样,关门时都是轻轻的。第三部分⑤~⑥自然段,主要写了老人去世后,邻居在老人的嘱托下邻居表示感谢。阅读本文要注意体会“爱与尊重是相互的”的这一主题。【解答】(1)考查了概括主要内容的能力,在阅读理解的基础上,按“起因﹣﹣经过﹣﹣结果”这一顺序,用简练的语言概括。本文主要记叙了“我们”迁进新居之后,一楼的邻居因为他们老父亲心脏不太好,受不了重响来请求我们以后在关门的时候轻点。“我”在了解了原因之后,答应了他们的请求。老人去世后,邻居在老人的嘱托下邻居表示感谢。说明了当你在为别人献出善良的爱心时,其实你也在为自己储蓄幸福。(2)考查了联系上下文理解词语的能力。举手之劳:本文中指我为邻居所做的事像举手一样,轻而易举,毫不费力,是很小的一件事。(3)考查了对人物描写的辨析。①“搓着两手”是对李先生动作的描写,从这个动作中,我们能体会到李先生因为提出这样的要求而感到不好意思,内心很忐忑。②“静静地看着”是对李先生神态的描写,从中能体会到李先生非常希望我们能答应他的请求。(3)考查了学生的阅读理解能力,完成本题要联系上文回答。结合“其实我们俩不喜欢住一楼,但是我父亲腿脚不好,还要有适度的活动,住一楼老人家出来进去会方便一些。”可知,邻居这样做的原因全是因为照顾年老而生病的父亲,“我”被他们的孝心所感动。(5)考查了在理解内容的基础上,选择结尾的能力。第12页(共12页)通过阅读可知,我们理解邻居的难处并帮助了他,而邻居也知恩图报,对我们表达深深的感激之情,我们也因此而感到欣慰,说明了爱与尊重是相互的,即:当你在为别人献出善良的爱心时,其实你也在为自己储蓄幸福。爱,从来不是单方面的付出和给予,相互的理解、尊重,就会创造出美好的境界。(6)考查了加标题的能力,好的标题能体现文章主要内容或主题。可通过抓关键词的方法或结合自己的理解进行总结加标题。本文主要写了我帮助了别人,同时得到别人的感谢,自己也感到了幸福。结合“当你在为别人献出善良的爱心时,其实你也在为自己储蓄幸福。”一句,可加标题:储蓄幸福。故答案为:(1)本文主要记叙了“我们”迁进新居之后,一楼的邻居因为他们老父亲心脏不太好,受不了重响来请求我们以后在关门的时候轻点。“我”在了解了原因之后,答应了他们的请求。老人去世后,邻居在老人的嘱托下邻居表示感谢。说明了当你在为别人献出善良的爱心时,其实你也在为自己储蓄幸福。(2)轻而易举,毫不费力就能办到的事,指很小的一件事。(3)①李先生因为提出这样的要求而感到不好意思,内心很忐忑。②李先生非常希望我们能答应他的请求。(4)“我”被他们的孝心所感动。(5)②√;(6)储蓄幸福。【点评】完成此题目一般分为以下几步:1、认真阅读短文,了解短文主要内容。2、了解短文后,带问题读短文,可边读边做。3、深入了解主题,完成拓展题目。三、习作(从下面两个内容中任选一个,完成习作.)14.在这个即将告别母校的时候,你一定有很多心里话想说。你想对谁说呢?校长、老师、同学、保安叔叔、保洁阿姨……请你选择其中一位,把你要和他(她)说的心里话写下来。要求:(1)自拟题目;(2)语言表达清楚、通顺、有条理;(3)表达真情实感;(4)可以分段写,不少于200字。【分析】本次习作为自命题作文,要求你敞开心扉,在这个即将告别母校的时候,写出你最想说的话,要表达自己的真情实感。想想你想对谁说呢?校长、老师、同学、保安叔叔、保洁阿姨……请你选择其中一位,把你要和他(她)说的心里话写下来。可学习《秋天的怀念》《再见了亲人》等课文的写作与表达方式,围绕中心选择典型材料,内容要真实具体,表达出真情实感。有中心,有条理,语句通顺连贯。写作时,可以第一人物“我”与第二人称“你”进行写作。想好开头与结尾。开头可点题,结尾可照应前文或表达情感,中间具体写自己想要说话,写的时候注意修辞手法的运用,写作文重要的是真实情感,不要有应付心理,这样才能写好。叙述事情时注意抓住人物当时的动作、神态、语言等,精心刻画细节。【解答】范文:老师,我想对你说第12页(共12页)我曾是一个调皮无知的顽童,可现在,我变成了一个有礼貌、明道理、长知识的小学生了。那要感谢我的老师,是她们把自己毕生的心血献给了我们。她们像一盏盏明灯照亮着我们,像辛勤的园丁栽培着我们,像慈爱的母亲呵护着我们。老师,您知道吗?您付出了多少心血啊!您用一支支鲜红的圆珠笔认真地给我们批作业,有时同学忘拿东西到学校来取,发现其他老师都回家了,只有您的办公室,灯还亮着。这灯光一闪一闪,似乎在提醒您,夜深了,该休息了。累了,您揉揉眼睛继续批作业,丝毫没有感到累倦。那鲜红的批阅中凝结着您的点点心血。您栽培了一批又一批优秀的学生。您还记得吗?当您第一次走进教室为我们上课时,我就被您吸引住了。您那清脆、响亮的声音永远留在我的记忆里,回荡在我耳边。您那张神奇的嘴,把一道道很复杂的题目讲得清清楚楚。您上的课生动有趣,我们听得津津有味。您还记得吗?每个星期二都是您最忙、最累的一天。有一次,您走进教室,脸色苍白,嘴唇干裂。但是您的脸上挂满了和蔼可亲的笑容。上课时您的声音越来越低,我抬头认真观察,发现您以前那乌黑发亮的头发中已掺有白发,您的额头上也爬满了皱纹,看上去,消瘦了许多。您那清脆、响亮的声音也已经沙哑了。这时,您又发出了一阵阵咳嗽声,让我们心疼。下课了,您用缓慢的步子静静地离开教室,同学们到办公室找您批作业,却发现办公室里空无一人,我们去门房间一打听,才知道原来您今天带病上课,现在在医院呢。这时,同学们像炸开了锅,七嘴八舌地议论开了,有的像热锅上的蚂蚁,急得团团转。因为下午还有您的课。怎么办啊?我们猜想一定让其他老师来代课了。到了下午,上课铃响了,同学们坐在位置上等待着新的老师来上课。这时,老师,您笑容可拘地走进教室,我们都大吃一惊。原来老师为了不耽误我们上课,特地又从医院赶了回来,上完课,您还要回去治疗呢。班里鼎鼎有名的“捣蛋鬼”也乖了许多,深深地被您那无私的奉献,忘我的工作精神而感化了。老师需要回家休息,身体第一啊!可您常常把我们的学习放在第一位,为了使我们能够学到更多的知识,为了培养我们健康快乐地成长,您放弃了一切。您教我们爱祖国,爱人民;您教我们爱劳动,爱科学;您教我们做人的道理。您为我们打开了一扇知识的窗户,展现在我们眼前的是无边无际的蓝天,您让我们自由地飞翔!老师,您知道吗?我们是您亲手栽种的桃李,我们的萌芽生长,无不沐浴着您的雨露。你每天细心地浇水、施肥﹣﹣为我们灌溉知识的肥料,没有您的付出,就没有现在的我们。我为自己有这样的老师而骄傲。老师,我真诚地想对您说声谢谢。您的恩情我们一生一世都不会忘记。我一定不辜负您的期望,好好学习,将来成为一个建设祖国的有用之才。一定要为老师、为学校、为祖国增光添彩!【点评】这篇叙事文情感真挚,人物形象突出。全文运用第二人称口吻,仿佛面对面地与老师进行感情交流,显得亲切,便于抒发感情,增强感染力。文章叙述了老师的点点滴滴,字里行间表达了对老师深深的敬意。第12页(共12页)15.你即将成为一名中学生,对中学生活一定有许多期待和憧憬……你理想的中学是怎样的呢?把你的想法写下来。要求:(1)自拟题目;(2)语言表达清楚、通顺、有条理;(3)表达真情实感;(4)可以分段写,不少于200字。【分析】这是一篇自命题的想象作文,要求写一写自己理想的中学生活是怎样的呢。马上就要升入初中,你心目中的初中生活是什么样的?结合生活实际进行合理的想象,描述你心中的初中生活,要用现实生活记叙文的方法去写未来的生活,让人读了有身临其境之感。写想象作文也要重视语言文字的表达,章法结构,使人读起来能感到文通宇顺,条理清楚,给人留下深刻的印象。【解答】范文:我向往的初中生活  转眼间,我已经长为一名即将毕业升入初中的六年级学生。我怀念在母校的美好回忆,同时,也很向往未来在中学的生活。  我向往的是充满友情的中学生活。我想要在新的中学里结交到新朋友,这样,每天能有伙伴陪伴着,休息时也能够和好朋友在一起读书,在一起钻研题目,在一起聊天、玩耍,在一起探讨问题、学习知识。因此,我非常向往着每天都有朋友陪伴的中学生活,向往着充满了真挚的友情的中学生活。  我向往的是每天轻松学习的生活。五、六年级,统测和毕业的双重重担让我时刻背负巨大心理压力,重要的考试接踵而来。在复习阶段,眼看时间一天天、一分分、一秒秒地流过,就每天紧绷神经应对考试。那段日子特别紧张,我希望初中的学习能轻松一些。  我向往的是在中学,每星期仍能学习“校本”课程。升入六年级下学期后,我们年级开展校本课程活动,茶艺、京剧、剪纸、饮食文化……每个课程不仅使我们学会各种技艺,还让我们体会到中国文化和艺术的博大精深。我向往在中学,仍能学习校本课程。  现在,我已经是一个六年级的小学生了,面临着小学毕业、升入中学。我向往着中学的学习生活,也更向往着一个全新的学习环境。【点评】这是一篇想象作文,小作者描写了自己心目中的初中生活,表达了对轻松、多姿多彩的初中生活的向往,想象合理,内容较具体,是一篇不错的习作。第12页(共12页) 查看更多

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