2020年北京市东城区六年级毕业考试语文试卷

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2020年北京市东城区六年级毕业考试语文试卷

2022-05-27 09:23:05
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2020年北京市东城区六年级毕业考试语文试卷一、基础知识与积累运用1．看拼音写词语，要把字写得工整、规范。nuóyí　　míngmèi　　yánjùn　　lǐngyù　　sīkōngjiànguàn　　2．下列加点字的读音，有错误的一组是（　　）A．分外（fèn）剥削（xuē）侵袭（qīn）B．兴旺（xīng）系统（xì）依偎（wēi）C．处境（chǔ）间断（jiān）惊惶（huāng）3．下列词语中，书写有错误的一组是（　　）A．燃放僻静倒霉B．牺牲书藉耽搁C．抛弃匪徒宽慰4．下列词语中，“和”字的意思，与“心平气和”中“和”字的意思相同的是（　　）A．和缓B．和谐C．和解5．下列语句和原文不相同的是（　　）A．虽与之俱学，弗若之矣。B．一儿以日出初远，而日中时近也。C．人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。6．下列语句中，加点字的解释不正确的是（　　）A．“孰为汝多知乎”中的“知”是“知道”的意思。B．“思援弓缴而射之”中的“援”是“引，拉”的意思。C．“及其日中如探汤”中的“汤”是“热水”的意思。7．如果到图书馆借阅《鲁滨逊漂流记》，可以在（　　）类图书的书架上找到这本书。A．艺术B．文学C．自然科学8．小力参加古诗词“飞花令”游戏时，好多次都背诵不出恰当的诗句，十分后悔自己平时没有好好积累古诗。如果用一句话来评价这种现象，最恰当的一项是（　　）A．路遥知马力，日久见人心。B．书到用时方恨少，事非经过不知难。C．有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。判断下面的说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”．9．（《北京的春节》）老舍先生按照事情发展顺序讲述了老北京人过春节时的隆重与热闹。　　第12页（共12页）（判断对错）10．（《鲁滨逊漂流记》）鲁滨逊给救下的野人取名为“星期五”。　　（判断对错）11．《为人民服务》是毛泽东在张思德同志追悼会上所做的演讲。　　（判断对错）12．根据提示，填写诗句。（1）《竹石》一诗中，常被用来形容革命者无论经受怎样的打击也绝不动摇，意志反而更加坚强的诗句是：　　，　　。（2）《十五夜望月》中委婉表达思念之情的诗句是：　　，　　。二、阅读理解13．阅读短文，回答问题。　　①费了九牛二虎之力，我们终于搬进了新居。送走了最后一批前来祝贺的朋友，我和妻子便重重地靠在了沙发上。忽然，门铃响了。咦？这么晚了还有客人？忙起身开门，门外站着两位不相识的儒雅的中年男女，看上去是一对夫妻。在疑惑中，那男子介绍他们是一楼的住户，姓李，特地上来向我们祝贺乔迁之喜。哦，原来是邻居啊!我赶紧往屋里让。②李先生连忙摆手：“不麻烦了，不麻烦了，还有一件事情要请你们帮忙。”我说：“千万别客气，有什么事情需要我们效劳？”李先生道：“以后您们出入单元防盗门的时候，能不能轻点关门，我老父亲心脏不太好，受不了重响。”说完，他搓着两手，静静地看着我们。③我沉吟了片刻：“当然没问题，只是担心可能有时候着急了会顾不上。可是……既然您父亲受不了关门的重响，怎么没有考虑搬到高一点儿的楼层居住呢？”李太太解释道：“其实我们俩不喜欢住一楼，但是我父亲腿脚不好，还要有适度的活动，住一楼老人家出来进去会方便一些。”听完后，我心里顿时一阵感动，便答应以后尽量小心。两口子千恩万谢，弄得我们挺不好意思的。④在接下来的日子里，我发现我们的单元门与别的单元门的确不太一样，大伙儿开关铁防盗门时，都是轻手轻脚的，绝没有其他单元时不时“咣当”一声巨响，一问，果然都是受李先生所托。⑤时间过得很快，转眼一年过去了。有天晚上，李先生夫妇又摁响了我们家的门铃，一见到我们，二话没说，先给我和妻子深深地鞠了个躬，半晌，头也没抬起来。我急忙扶起询问。李先生的眼睛红肿，原来昨天晚上，李老先生在医院病故了。去世之前，他叮嘱儿子一定要感谢大家这些年对自己的照顾，要儿子给邻居们深深地鞠一躬，表示自己的感激。⑥送走了李先生夫妇，我不禁感慨：“只是举手之劳，居然换来了别人如此大的感激。生活就是这样，　　。”（1）用简练的语言概括短文的主要内容。（2）联系上下文解释词语。举手之劳：　　（3）阅读第②第12页（共12页）自然段划波浪线的句子，联系上下文想一想，从加点的词语中能够体会出李先生怎样的心情呢？①从“搓着两手”可以体会到李先生　　。②从“静静地看着”可以体会到李先生　　。（4）阅读第③自然段划横线的句子，联系上下文想一想，我为什么而感动呢？（5）根据你的理解，给文章选一个合适的结尾，在横线上划“√”。①谁都会遇到困难和挫折，但是只要不放弃，只要肯积极想办法，就一定能够度过难关。②当你在为别人献出善良的爱心时，其实你也在为自己储蓄幸福。爱，从来不是单方面的付出和给予，相互的理解、尊重，就会创造出美好的境界。③人，贵在诚信。答应别人的事情，就一定要克服困难说到做到。（6）给短文加一个合适的题目，填写在文前的横线上。三、习作（从下面两个内容中任选一个，完成习作．）14．在这个即将告别母校的时候，你一定有很多心里话想说。你想对谁说呢？校长、老师、同学、保安叔叔、保洁阿姨……请你选择其中一位，把你要和他（她）说的心里话写下来。要求：（1）自拟题目；（2）语言表达清楚、通顺、有条理；（3）表达真情实感；（4）可以分段写，不少于200字。15．你即将成为一名中学生，对中学生活一定有许多期待和憧憬……你理想的中学是怎样的呢？把你的想法写下来。要求：（1）自拟题目；（2）语言表达清楚、通顺、有条理；（3）表达真情实感；（4）可以分段写，不少于200字。第12页（共12页）2020年北京市东城区六年级毕业考试语文试卷参考答案与试题解析一、基础知识与积累运用1．看拼音写词语，要把字写得工整、规范。nuóyí　挪移　míngmèi　明媚　yánjùn　严峻　lǐngyù　领域　sīkōngjiànguàn　司空见惯　【分析】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。【解答】故答案为：挪移明媚严峻领域司空见惯【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。2．下列加点字的读音，有错误的一组是（　　）A．分外（fèn）剥削（xuē）侵袭（qīn）B．兴旺（xīng）系统（xì）依偎（wēi）C．处境（chǔ）间断（jiān）惊惶（huāng）【分析】考查了易读错的汉字，注意平翘舌和声调的掌握情况，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。【解答】A、B正确。C．有误，“惶”应读huáng。故选：C。【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础。实践证明，学生读错音节或读不出音节，多数时候不是因为不会拼，而是他们忘了声母或韵母，或是读错了声母、韵母或声调。3．下列词语中，书写有错误的一组是（　　）A．燃放僻静倒霉B．牺牲书藉耽搁C．抛弃匪徒宽慰【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。【解答】A、C正确。B．有误，书籍：书本。故“藉”错误，应为“籍”。故选：B。【点评】本题考查了常见的书写正误，可借助词语语境来判断字的书写是否正确。汉字辨析可根据以下三种方法辨析：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。第12页（共12页）②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。4．下列词语中，“和”字的意思，与“心平气和”中“和”字的意思相同的是（　　）A．和缓B．和谐C．和解【分析】考查了多义字。“多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的含义。本题主要考查一个多义字在不同的语境中所表达的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的答案。【解答】“心平气和”的“和”是平静，和气的意思。A．“和缓”的“和”是平静，平和的意思。B．“和谐”的“和”是和睦的意思。C．“和解”的“和”是和谐，和睦的意思。故选：A。【点评】有些字在不同的语境中意思不同，要想学会辨析字义，特别是有多重含义的字在不同语境中要通过反复读加以理解并辨析，以防选错。5．下列语句和原文不相同的是（　　）A．虽与之俱学，弗若之矣。B．一儿以日出初远，而日中时近也。C．人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。【分析】考查了课文的背诵，根据课文做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背、会默。【解答】分别出自《学弈》《两小儿辩日》《为人民服务》。根据积累可知，A、C相同。B．不相同，应为：一儿以日初出远。故选：B。【点评】课文的背诵，要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写，从中明白道理，受到教育。6．下列语句中，加点字的解释不正确的是（　　）A．“孰为汝多知乎”中的“知”是“知道”的意思。B．“思援弓缴而射之”中的“援”是“引，拉”的意思。C．“及其日中如探汤”中的“汤”是“热水”的意思。【分析】本题考查了文言文字句的翻译，要译好一个句子，要遵从“词不离句，句不离篇”的原则。要把文言语句放到上下文中来理解，放到具体的语言环境中来斟酌。【解答】A．有误，出自《两小儿辩日》，“孰为汝多知乎”中的“知”是“智慧”的意思。B、C正确。第12页（共12页）故选：A。【点评】将古汉语翻译成现代汉语，在多数情况下就是把单音节词转换成双音节词。理解并掌握了这一方法，许多翻译题做起来就不难了。7．如果到图书馆借阅《鲁滨逊漂流记》，可以在（　　）类图书的书架上找到这本书。A．艺术B．文学C．自然科学【分析】考查了文化与文学常识，要注重学生的课外知识积累与收集，培养学生课外阅读。【解答】根据积累可知，《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔•笛福的一部长篇小说。可以在文学类图书的书架上找到这本书。故选：B。【点评】文化与文学常识的考查是常见题型，注重培养学生课外阅读的能力，提高学生的文学素养。8．小力参加古诗词“飞花令”游戏时，好多次都背诵不出恰当的诗句，十分后悔自己平时没有好好积累古诗。如果用一句话来评价这种现象，最恰当的一项是（　　）A．路遥知马力，日久见人心。B．书到用时方恨少，事非经过不知难。C．有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。【分析】本题考查了名言警句的积累，名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语，名言警句易于留传。【解答】A．“路遥知马力，日久见人心”意为路途遥远，才可以知道马的力气的大小；经历的事情多了，时间长了，才可识别人心的善恶好歹；B．“书到用时方恨少，事非经过不知难”谚语，出自于古代佳句集锦《增广贤文》中的勉联。意思是到实际使用时才悔恨书读得太少，没有亲身经历过不知事情的艰难；C．意思是：用心的栽花，施肥、灌溉等都做了很多，但花却总是不开，最后还是枯萎了；而随意折下来的一枝柳条随意插在地里，从来没有照料它，几年过去，却成了郁郁葱葱的柳树。故选：B。【点评】名言警句是语言艺术中的瑰宝，历来深受人们的喜爱。人们在反复品味之余，要做好手抄笔录，作为激励、鞭策自己的座右铭。判断下面的说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”．9．（《北京的春节》）老舍先生按照事情发展顺序讲述了老北京人过春节时的隆重与热闹。　×　（判断对错）【分析】考查了对课文的理解和对重点语句的理解，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。【解答】《北京的春节》老舍先生按照时间顺序讲述了老北京人过春节时的隆重与热闹。故答案为：×【点评】第12页（共12页）对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。10．（《鲁滨逊漂流记》）鲁滨逊给救下的野人取名为“星期五”。　√　（判断对错）【分析】考查了对课文的理解和对重点语句的理解，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。【解答】《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔•笛福的一部小说作品，主要讲述了主人公鲁滨逊因出海遇难，漂流到无人小岛，并坚持在岛上生活，最后回到原来所生活的社会的故事。鲁滨逊给救下的野人取名为“星期五”。说法正确。故选答案为：√【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。11．《为人民服务》是毛泽东在张思德同志追悼会上所做的演讲。　√　（判断对错）【分析】考查了对课文的理解和对重点语句的理解，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。【解答】《为人民服务》是毛泽东主席在追悼张思德的会议上作的演讲。课文从围绕着“为人民服务”这个中心论点从三个方面阐述了为人民服务的道理。课文的第二、三自然段的结构相似，都是先提出自己的观点，然后或引用古人的佳句或举例说明来进一步阐述这个观点，使我们对生死、批评有了正确的理解。故答案为：√【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。12．根据提示，填写诗句。（1）《竹石》一诗中，常被用来形容革命者无论经受怎样的打击也绝不动摇，意志反而更加坚强的诗句是：　千磨万击还坚劲　，　任尔东西南北风　。（2）《十五夜望月》中委婉表达思念之情的诗句是：　今夜月明人尽望　，　不知秋思落谁家　。【分析】考查了诗歌默写，要注意在体会诗歌的含义的基础上，加强背诵，增加知识积累，并能正确书写。【解答】（1）出自清朝郑燮的《竹石》，意思是：千磨万击身骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风。（2）出自唐朝王建的《十五夜望月》，意思是：今夜，明月当空，人们都在赏月，不知那茫茫的秋思落在谁家？故答案为：（1）千磨万击还坚劲任尔东西南北风；（2）今夜月明人尽望不知秋思落谁家。【点评】要熟练掌握所要背诵的诗句，注意疏通文意，理解课文，加强背诵。二、阅读理解第12页（共12页）13．阅读短文，回答问题。　储蓄幸福　①费了九牛二虎之力，我们终于搬进了新居。送走了最后一批前来祝贺的朋友，我和妻子便重重地靠在了沙发上。忽然，门铃响了。咦？这么晚了还有客人？忙起身开门，门外站着两位不相识的儒雅的中年男女，看上去是一对夫妻。在疑惑中，那男子介绍他们是一楼的住户，姓李，特地上来向我们祝贺乔迁之喜。哦，原来是邻居啊!我赶紧往屋里让。②李先生连忙摆手：“不麻烦了，不麻烦了，还有一件事情要请你们帮忙。”我说：“千万别客气，有什么事情需要我们效劳？”李先生道：“以后您们出入单元防盗门的时候，能不能轻点关门，我老父亲心脏不太好，受不了重响。”说完，他搓着两手，静静地看着我们。③我沉吟了片刻：“当然没问题，只是担心可能有时候着急了会顾不上。可是……既然您父亲受不了关门的重响，怎么没有考虑搬到高一点儿的楼层居住呢？”李太太解释道：“其实我们俩不喜欢住一楼，但是我父亲腿脚不好，还要有适度的活动，住一楼老人家出来进去会方便一些。”听完后，我心里顿时一阵感动，便答应以后尽量小心。两口子千恩万谢，弄得我们挺不好意思的。④在接下来的日子里，我发现我们的单元门与别的单元门的确不太一样，大伙儿开关铁防盗门时，都是轻手轻脚的，绝没有其他单元时不时“咣当”一声巨响，一问，果然都是受李先生所托。⑤时间过得很快，转眼一年过去了。有天晚上，李先生夫妇又摁响了我们家的门铃，一见到我们，二话没说，先给我和妻子深深地鞠了个躬，半晌，头也没抬起来。我急忙扶起询问。李先生的眼睛红肿，原来昨天晚上，李老先生在医院病故了。去世之前，他叮嘱儿子一定要感谢大家这些年对自己的照顾，要儿子给邻居们深深地鞠一躬，表示自己的感激。⑥送走了李先生夫妇，我不禁感慨：“只是举手之劳，居然换来了别人如此大的感激。生活就是这样，　当你在为别人献出善良的爱心时，其实你也在为自己储蓄幸福。爱，从来不是单方面的付出和给予，相互的理解、尊重，就会创造出美好的境界　。”（1）用简练的语言概括短文的主要内容。　本文主要记叙了“我们”迁进新居之后，一楼的邻居上因为他们老父亲心脏不太好，受不了重响来请求我们以后在关门的时候轻点。“我”在了解了原因之后，答应了他们的请求。老人去世后，邻居在老人的嘱托下邻居表示感谢。说明了当你在为别人献出善良的爱心时，其实你也在为自己储蓄幸福。　（2）联系上下文解释词语。举手之劳：　轻而易举，毫不费力就能办到的事，指很小的一件事。　（3）阅读第②自然段划波浪线的句子，联系上下文想一想，从加点的词语中能够体会出李先生怎样的心情呢？①从“搓着两手”可以体会到李先生　李先生因为提出这样的要求而感到不好意思，内心很忐忑　。②从“静静地看着”可以体会到李先生　李先生非常希望我们能答应他的请求　。（4）阅读第③自然段划横线的句子，联系上下文想一想，我为什么而感动呢？第12页（共12页）（5）根据你的理解，给文章选一个合适的结尾，在横线上划“√”。①谁都会遇到困难和挫折，但是只要不放弃，只要肯积极想办法，就一定能够度过难关。　×　②当你在为别人献出善良的爱心时，其实你也在为自己储蓄幸福。爱，从来不是单方面的付出和给予，相互的理解、尊重，就会创造出美好的境界。　√　③人，贵在诚信。答应别人的事情，就一定要克服困难说到做到。　×　（6）给短文加一个合适的题目，填写在文前的横线上。【分析】本文主要记叙了“我们”迁进新居之后，一楼的邻居来请求我们以后在关门的时候轻点，因为他们老父亲心脏不太好，受不了重响。“我”在了解了原因之后，答应了他们的请求。一年后，邻居的老父亲去世，邻居给“我”和妻子深深地鞠了个躬，表示感谢，原来是老人去世前叮嘱儿子一定要感谢大家这些年对他的照顾。本文可分为三部分，第一部分①～③自然段，主要写了“我们”迁进新居之后，一楼的邻居上来请求我们以后在关门的时候轻点，“我”答应了他们的请求。第二部分第④自然段，主要写了接下来的日子里，“我”和邻居们一样，关门时都是轻轻的。第三部分⑤～⑥自然段，主要写了老人去世后，邻居在老人的嘱托下邻居表示感谢。阅读本文要注意体会“爱与尊重是相互的”的这一主题。【解答】（1）考查了概括主要内容的能力，在阅读理解的基础上，按“起因﹣﹣经过﹣﹣结果”这一顺序，用简练的语言概括。本文主要记叙了“我们”迁进新居之后，一楼的邻居因为他们老父亲心脏不太好，受不了重响来请求我们以后在关门的时候轻点。“我”在了解了原因之后，答应了他们的请求。老人去世后，邻居在老人的嘱托下邻居表示感谢。说明了当你在为别人献出善良的爱心时，其实你也在为自己储蓄幸福。（2）考查了联系上下文理解词语的能力。举手之劳：本文中指我为邻居所做的事像举手一样，轻而易举，毫不费力，是很小的一件事。（3）考查了对人物描写的辨析。①“搓着两手”是对李先生动作的描写，从这个动作中，我们能体会到李先生因为提出这样的要求而感到不好意思，内心很忐忑。②“静静地看着”是对李先生神态的描写，从中能体会到李先生非常希望我们能答应他的请求。（3）考查了学生的阅读理解能力，完成本题要联系上文回答。结合“其实我们俩不喜欢住一楼，但是我父亲腿脚不好，还要有适度的活动，住一楼老人家出来进去会方便一些。”可知，邻居这样做的原因全是因为照顾年老而生病的父亲，“我”被他们的孝心所感动。（5）考查了在理解内容的基础上，选择结尾的能力。第12页（共12页）通过阅读可知，我们理解邻居的难处并帮助了他，而邻居也知恩图报，对我们表达深深的感激之情，我们也因此而感到欣慰，说明了爱与尊重是相互的，即：当你在为别人献出善良的爱心时，其实你也在为自己储蓄幸福。爱，从来不是单方面的付出和给予，相互的理解、尊重，就会创造出美好的境界。（6）考查了加标题的能力，好的标题能体现文章主要内容或主题。可通过抓关键词的方法或结合自己的理解进行总结加标题。本文主要写了我帮助了别人，同时得到别人的感谢，自己也感到了幸福。结合“当你在为别人献出善良的爱心时，其实你也在为自己储蓄幸福。”一句，可加标题：储蓄幸福。故答案为：（1）本文主要记叙了“我们”迁进新居之后，一楼的邻居因为他们老父亲心脏不太好，受不了重响来请求我们以后在关门的时候轻点。“我”在了解了原因之后，答应了他们的请求。老人去世后，邻居在老人的嘱托下邻居表示感谢。说明了当你在为别人献出善良的爱心时，其实你也在为自己储蓄幸福。（2）轻而易举，毫不费力就能办到的事，指很小的一件事。（3）①李先生因为提出这样的要求而感到不好意思，内心很忐忑。②李先生非常希望我们能答应他的请求。（4）“我”被他们的孝心所感动。（5）②√；（6）储蓄幸福。【点评】完成此题目一般分为以下几步：1、认真阅读短文，了解短文主要内容。2、了解短文后，带问题读短文，可边读边做。3、深入了解主题，完成拓展题目。三、习作（从下面两个内容中任选一个，完成习作．）14．在这个即将告别母校的时候，你一定有很多心里话想说。你想对谁说呢？校长、老师、同学、保安叔叔、保洁阿姨……请你选择其中一位，把你要和他（她）说的心里话写下来。要求：（1）自拟题目；（2）语言表达清楚、通顺、有条理；（3）表达真情实感；（4）可以分段写，不少于200字。【分析】本次习作为自命题作文，要求你敞开心扉，在这个即将告别母校的时候，写出你最想说的话，要表达自己的真情实感。想想你想对谁说呢？校长、老师、同学、保安叔叔、保洁阿姨……请你选择其中一位，把你要和他（她）说的心里话写下来。可学习《秋天的怀念》《再见了亲人》等课文的写作与表达方式，围绕中心选择典型材料，内容要真实具体，表达出真情实感。有中心，有条理，语句通顺连贯。写作时，可以第一人物“我”与第二人称“你”进行写作。想好开头与结尾。开头可点题，结尾可照应前文或表达情感，中间具体写自己想要说话，写的时候注意修辞手法的运用，写作文重要的是真实情感，不要有应付心理，这样才能写好。叙述事情时注意抓住人物当时的动作、神态、语言等，精心刻画细节。【解答】范文：老师，我想对你说第12页（共12页）我曾是一个调皮无知的顽童，可现在，我变成了一个有礼貌、明道理、长知识的小学生了。那要感谢我的老师，是她们把自己毕生的心血献给了我们。她们像一盏盏明灯照亮着我们，像辛勤的园丁栽培着我们，像慈爱的母亲呵护着我们。老师，您知道吗？您付出了多少心血啊!您用一支支鲜红的圆珠笔认真地给我们批作业，有时同学忘拿东西到学校来取，发现其他老师都回家了，只有您的办公室，灯还亮着。这灯光一闪一闪，似乎在提醒您，夜深了，该休息了。累了，您揉揉眼睛继续批作业，丝毫没有感到累倦。那鲜红的批阅中凝结着您的点点心血。您栽培了一批又一批优秀的学生。您还记得吗？当您第一次走进教室为我们上课时，我就被您吸引住了。您那清脆、响亮的声音永远留在我的记忆里，回荡在我耳边。您那张神奇的嘴，把一道道很复杂的题目讲得清清楚楚。您上的课生动有趣，我们听得津津有味。您还记得吗？每个星期二都是您最忙、最累的一天。有一次，您走进教室，脸色苍白，嘴唇干裂。但是您的脸上挂满了和蔼可亲的笑容。上课时您的声音越来越低，我抬头认真观察，发现您以前那乌黑发亮的头发中已掺有白发，您的额头上也爬满了皱纹，看上去，消瘦了许多。您那清脆、响亮的声音也已经沙哑了。这时，您又发出了一阵阵咳嗽声，让我们心疼。下课了，您用缓慢的步子静静地离开教室，同学们到办公室找您批作业，却发现办公室里空无一人，我们去门房间一打听，才知道原来您今天带病上课，现在在医院呢。这时，同学们像炸开了锅，七嘴八舌地议论开了，有的像热锅上的蚂蚁，急得团团转。因为下午还有您的课。怎么办啊？我们猜想一定让其他老师来代课了。到了下午，上课铃响了，同学们坐在位置上等待着新的老师来上课。这时，老师，您笑容可拘地走进教室，我们都大吃一惊。原来老师为了不耽误我们上课，特地又从医院赶了回来，上完课，您还要回去治疗呢。班里鼎鼎有名的“捣蛋鬼”也乖了许多，深深地被您那无私的奉献，忘我的工作精神而感化了。老师需要回家休息，身体第一啊!可您常常把我们的学习放在第一位，为了使我们能够学到更多的知识，为了培养我们健康快乐地成长，您放弃了一切。您教我们爱祖国，爱人民；您教我们爱劳动，爱科学；您教我们做人的道理。您为我们打开了一扇知识的窗户，展现在我们眼前的是无边无际的蓝天，您让我们自由地飞翔!老师，您知道吗？我们是您亲手栽种的桃李，我们的萌芽生长，无不沐浴着您的雨露。你每天细心地浇水、施肥﹣﹣为我们灌溉知识的肥料，没有您的付出，就没有现在的我们。我为自己有这样的老师而骄傲。老师，我真诚地想对您说声谢谢。您的恩情我们一生一世都不会忘记。我一定不辜负您的期望，好好学习，将来成为一个建设祖国的有用之才。一定要为老师、为学校、为祖国增光添彩!【点评】这篇叙事文情感真挚，人物形象突出。全文运用第二人称口吻，仿佛面对面地与老师进行感情交流，显得亲切，便于抒发感情，增强感染力。文章叙述了老师的点点滴滴，字里行间表达了对老师深深的敬意。第12页（共12页）15．你即将成为一名中学生，对中学生活一定有许多期待和憧憬……你理想的中学是怎样的呢？把你的想法写下来。要求：（1）自拟题目；（2）语言表达清楚、通顺、有条理；（3）表达真情实感；（4）可以分段写，不少于200字。【分析】这是一篇自命题的想象作文，要求写一写自己理想的中学生活是怎样的呢。马上就要升入初中，你心目中的初中生活是什么样的？结合生活实际进行合理的想象，描述你心中的初中生活，要用现实生活记叙文的方法去写未来的生活，让人读了有身临其境之感。写想象作文也要重视语言文字的表达，章法结构，使人读起来能感到文通宇顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。【解答】范文：我向往的初中生活　　转眼间，我已经长为一名即将毕业升入初中的六年级学生。我怀念在母校的美好回忆，同时，也很向往未来在中学的生活。　　我向往的是充满友情的中学生活。我想要在新的中学里结交到新朋友，这样，每天能有伙伴陪伴着，休息时也能够和好朋友在一起读书，在一起钻研题目，在一起聊天、玩耍，在一起探讨问题、学习知识。因此，我非常向往着每天都有朋友陪伴的中学生活，向往着充满了真挚的友情的中学生活。　　我向往的是每天轻松学习的生活。五、六年级，统测和毕业的双重重担让我时刻背负巨大心理压力，重要的考试接踵而来。在复习阶段，眼看时间一天天、一分分、一秒秒地流过，就每天紧绷神经应对考试。那段日子特别紧张，我希望初中的学习能轻松一些。　　我向往的是在中学，每星期仍能学习“校本”课程。升入六年级下学期后，我们年级开展校本课程活动，茶艺、京剧、剪纸、饮食文化……每个课程不仅使我们学会各种技艺，还让我们体会到中国文化和艺术的博大精深。我向往在中学，仍能学习校本课程。　　现在，我已经是一个六年级的小学生了，面临着小学毕业、升入中学。我向往着中学的学习生活，也更向往着一个全新的学习环境。【点评】这是一篇想象作文，小作者描写了自己心目中的初中生活，表达了对轻松、多姿多彩的初中生活的向往，想象合理，内容较具体，是一篇不错的习作。第12页（共12页）查看更多