资料简介
五年级上册小学美术说课——《小小桌椅设计师》
教材分析说教法说学法板书设计教学过程
一教材分析教材地位和作用教学目标教学重难点
小小桌椅设计师是赣美版小学美术五年级上册的内容，属于“设计•运用”学习领域。通过对本课的学习运用设计的形式来表现桌椅，激发学生学习兴趣，让学生学会发现美、想象美、创造美。目的是让学生了解桌椅发展变化，欣赏生活中的美，培养学生审美能力。
说教法、学法我国著名教育家陶行知说过：好的先生不是教书，也不是教学生，而是教学生学。因而我打算采用直观演示法、启发法。同时，我还将鼓励学生主动探索、主动交流、主动提问，让学生充分展现自我。
教学目标1、知识与技能：了解桌椅的造型、工具。2、过程与方法：通过观察、示范、讨论，培养学生的动手能力。3、情感态度和价值观：让学生体会美术学习的乐趣，培养学生的审美能力。
教学重难点教学重点：初步了解桌椅文化背景，掌握桌椅的制作方法。教学难点：制作外形丰富有创意的桌椅。
教学过程情境导入，激兴趣循序渐进，授新知讲解示范，瞧一瞧实践创作，做一做争先恐后，齐登场
1情境导入，激兴趣上课开始将带领学生进入一个预设情境，我的导语是这样设计的：有面没有口，有脚没有手，虽有四只脚，自己不会走。（猜一物品）我会提问“猜出这是什么物品吗？”学生踊跃发言，让我们一起进入今天的课堂——《小小桌椅设计师》。
2循序渐进，授新知在多媒体上出示图片并提出问题：桌椅都有哪些造型呢？学生通过观察抓住桌椅的特征。播放几组图片，让学生进行分析、比较、讨论“如何设计出造型有趣的桌椅呢？”鼓励学生能够动脑动手动口积极参与。教师根据学生回答总结。
地球椅明代木制家具
寒冬景色
你想过桌椅会这样吗？
3讲解示范，瞧一瞧活动一，我会展示其他同学的作品，让学生想一想，看一看，让学生对桌椅的设计有感观上的认识，对制作过程有个初步了解。活动二，我将示范桌椅的制作方法1、首先确定制作工具（木棍，彩纸，胶水）2、将设计的草图画出3、用工具将桌椅制作出来。
4实践创作，做一做这一环节开始，播放轻音乐，并提出作业要求。鼓励每一位学生大胆进行想象创作，教师巡回指导，寻找学生作品的闪光点，给学生创作指导方法，让学生感受创作的乐趣。
5争先恐后，齐登场通过欣赏作品，让学生对自己喜欢的作品进行投票，选出大家喜欢的作品，并颁发最佳创意奖，最佳人气奖，鼓励奖。结合新课标的精神，让学生成为学习的“主人”。最后我将对本课进行拓展，今天，我们一起学习了本课，课堂上同学表现的非常棒，希望同学们可以把学习的内容运用到生活中，美化我们的生活。
板书设计好的板书就像一份微型教案。设计简单明了，涵盖了本节课的教学内容。
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