首页 > 学校用文 > 致家长的一封信 > 聚焦幼小衔接，搭建成长阶梯——致家长的一封信
资料简介
聚焦幼小衔接，搭建成长阶梯——致家长的一封信 尊敬的家长朋友们： 您好! 再过几个月，大班孩子就要从幼儿园毕业，升入小学了。对大班孩子的家长而言，如何让孩子顺利地从幼儿园过渡到小学是目前最为关心的话题，也就是“幼小衔接”。 “幼小衔接”是幼儿园和小学教育两个阶段平稳过渡的教育过程，也是儿童成长过程中的一个重大转折，目的是培养孩子良好的生活习惯和学习习惯，掌握良好的学习方法和解决问题的能力。 “幼小衔接”不是让孩子提前学习小学的课程内容，而是培养孩子坐得住、听得进、会提问、善交流的能力，做好进入小学心理上、习惯上、情感上的准备。 在这里，百合幼儿园向全体家长朋友们发起倡议：让我们家园携手，一起行动起来吧!幼小衔接，衔接什么? 教育部颁布的《幼儿园入学准备教育指导要点》明确指出主要是以下四大方面：, 一是身心准备：如：向往入学，有良好的情绪，喜欢运动等。 二是生活准备：养成良好的生活习惯，生活自理，参与劳动，增强安全防护能力等。 三是社会准备：会交往合作，诚实守规，有任务意识等。 四是学习准备：好奇好问，有好的学习习惯，学习兴趣浓厚，有一定的学习能力等。幼小衔接，幼儿园会怎么做? 一是向往：了解小学生活，获得积极的情绪体验。 孩子进入陌生的环境生活和学习，内心会有恐惧和不安，我们要做的就是让孩子充满期待地进入小学，有针对性地解决关于上小学的各种疑问。比如：有的孩子想知道教室里有没有厕所?小学生下课以后要干什么?书包里都有什么?幼儿园会带领孩子参观小学，帮助孩子能全面、直观地了解小学的生活，寻找幼儿园与小学的不同之处。 二是养成：锻炼生活自理，培养良好的生活习惯。, 刚入小学时部分孩子生活自理能力弱、习惯差，铅笔、橡皮经常丢，课桌、书包里一团糟。针对这个问题，幼儿园会开展相关活动，比如整理学习用品等。孩子们通过活动来提高生活自理能力，并养成良好的生活习惯。 三是规矩：引导交往合作，增强自律的规则意识。 刚上小学时往往会出现很多问题：部分孩子不会独立和同学交往，有的同学不会听上课铃声等指令，缺乏规则意识等。针对这些问题，幼儿园结合幼儿的年龄特点和活动方式，把规则意识的培养渗透在一日活动中。如：孩子们在角色游戏中需要互动合作，并尝试自己解决矛盾和冲突。 四是好学：激发兴趣爱好，提高综合的学习能力。 家长可能更关注的是知识类的衔接，但经实践证明，学习品质、学习能力的培养更为重要。幼小衔接，家长怎么做? 幼小衔接不仅是幼儿园和小学的双向链接、双向互动，更需要家长的积极参与，家、园、校三方鼎力相助，才能形成坚不可摧的教育合力。作为家长，我们应该怎样做呢? 一、心理有准备, 孩子刚上小学，肯定得有一个适应的过程，我们家长的不良情绪会直接影响到孩子的心理，所以，家长要摆正自己的心态，不焦虑、不急躁、不紧张，以平常心来看待孩子们的幼小衔接。 二、生活有条理 孩子在幼儿园时，一日的生活中各个环节都会有老师的帮忙，但是到了小学后，学习和生活都需要自己来完成。因此家长平时要注重生活自理能力的培养，帮助孩子的生活更有条理。 三、交往有能力 首先，可以帮孩子做一些必要准备：事先了解家庭周围有没有与孩子同龄同校的邻居，设法让他们认识，约好入学第一天一同上学。有了熟悉的朋友，孩子对小学生活会感到安全。 其次，让孩子学会自己解决与伙伴间的冲突。平时，家长可以和孩子讨论：如果和小朋友遇到争执，该怎么做?别人想玩你的玩具该怎么办? 最后，可以提高移情能力，所谓的移情能力，就是能站在对方的立场上想问题，能够理解别人的想法。移情能力强的人，更容易与人沟通、交流，也更适应“合作型社会”。 四、学习有品质, 孩子天生就会对新鲜的事物有好奇心，家长要保护孩子的好奇心。周末可以带着孩子走进公园，引导孩子观察动物、植物，鼓励他多问为什么，培养孩子观察、探究和自己解决问题的能力。 只要家长朋友能够放平心态，不焦虑，不盲目地跟风，用心陪伴孩子，相信我们的孩子都能够顺顺利利地度过幼小衔接期。幼儿园到小学不是翻山越岭而是美好童年的自然过渡和延伸幼儿园在行动家长在行动让我们科学衔接一起向未来 XX幼儿园 2022年4月22日
查看更多
Copyright 2004-2022 uxueke.com All Rights Reserved 闽ICP备15016911号-6
优学科声明：本站点发布的文章作品均来自用户投稿或网络整理，部分作品未联系到知识产权人或未发现有相关的知识产权登记
如有知识产权人不愿本站分享使用所属产权作品，请立即联系：uxuekecom，我们会立即处理。