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各位同学、老师: 大家早上好! 我今天讲话的题目是:阅读是打开幸福之门的金钥匙。 著名教育家朱永新说过:一个人的精神发育史就是他的阅读史。一个人的成长,包括躯体的成长和精神的成长,躯体的成长更多是受遗传和基因的影响,精神成长却与后天的学习,特别是后天的阅读息息相关。没有阅读就不可能有个体心灵的成长,不可能有个体精神的完整发育。知识的积累、性情的陶冶、能力的培养、素养的提升,都必须靠积极主动地阅读实现。 同个体的精神发育一样,一个民族的精神境界也取决于这个民族的阅读水平。阅读能力的高低直接影响到一个国家和民族的未来。犹太民族是世界上引人瞩目的民族,这个民族,涌现了马克思、爱因斯坦、弗洛伊德、海涅、毕加索、门德尔松、玻尔、费米、洛克菲勒、巴菲特等数不胜数的杰出人物,在全美200名最有影响的名人和100多名诺贝尔奖得主中,占美国总人口2%—3%的犹太人占了一半。犹太人的优秀与他们酷爱阅读是分不开的。据统计,犹太人为主的以色列,图书馆的数量、借阅量在全球遥遥领先。这种对书的迷恋和敬畏之情,非常值得我们关注。阅读是消灭无知、贫穷与绝望的终极武器,更是一个民族兴旺发达的重要途径。, 但是,看看我们当今国民的阅读现状却很不乐观。据有关部门统计,2021年我国国民人均纸质图书阅读量为4.56本,美国是7本左右,日本是8本左右,韩国是11本左右。从总体上看,我们国家的国民阅读水平与发达国家还存在不小差距。我们再来看看我们学校的情况。据教学处统计,2021年,我校图书馆年借阅总计4985本,人均年借阅不足两本。而我区某兄弟学校同期调查,人均借阅量在8本左右。我校同学的阅读量之少令人担忧。不光是借阅量少,阅读质量也更让人担忧,据统计,借阅量排在前三名的均为《盗墓笔记》,前十名里只有《盗墓笔记》和《三体》两本书。也许同学们觉得这两本书很有趣,但把他们放在灿若星河的人类优秀书籍当中,恐怕进入前一百都很困难。阅读分为消遣性阅读、学习性阅读、研究性阅读等,我们的阅读,理应以学习型阅读为主,兼有研究性阅读。同学们的学业负担很重,时间宝贵,更应该把有限的时间花在一流作品的阅读上。经典作品,是经受时间考验的、体现人类文明精华的作品,理应成为我们优先选择的阅读对象。 我们要广泛地阅读,厚积薄发,博观约取,视野才能更开阔,头脑才能更灵活,发展才能更有后劲儿。广泛的阅读,不仅指阅读数量,还包括阅读的种类。阅读,绝不仅仅是语文学科的事。阅读的范围,也不应限于文学作品。我们要培养广泛的阅读兴趣,不光要阅读文学作品,还要阅读非文学作品——,历史、哲学、军事、伦理、心理、美学等等,也要阅读自然科学著作。我校语文组,近期将为全校同学提供推荐书目,希望同学们积极阅读这些优秀作品。 我们要爱读书,更要会读书,善读书。要养成良好的阅读习惯。阅读,不是看看就行了,阅读,是一种复杂的思维活动,需要审慎的思考。正像《中庸》所说的,要“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”。如果是自己的书,可以在上面圈点勾画,可以做批注,借阅的书,也可以做摘抄,写读书摘要,撰写书评、读后感。学而不思则罔,阅读而不思考,则收获寥寥。 同学们,古人云,腹有诗书气自华。在当今时代,读书不仅仅为提升优雅的气质,更是安身立命之本,是追求人生幸福的金钥匙。同学们,行动起来吧,让阅读助我们成长,让阅读打开我们人生的幸福之门!
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