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资料简介
3开满鲜花的小路课堂实录 师：从前，在一个美丽的大森林里，有一条长长的小路，小路从森林的这一头一直延伸到另一头，小路两边分别住着：鼹鼠一家、刺猬一家、狐狸一家和松鼠一家。森林里还住着一位热心的邮递员黄狗。（教师边讲述边在黑板上板画）生1：邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，您的包裹单。” （邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，您的包裹单。”）师：指导朗读：“鼹鼠先生，您的包裹单。”读出喊的语气。 师：听到邮递员黄狗的呼喊，鼹鼠先生从邮局领回的包裹里究竟是什么呢？让我们默读课文的第3-5自然段，从课文中找找答案。 师：默读课文3-5自然段，思考：长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄一个怎样的包裹？ （指名汇报，课件出示：鼹鼠先生拿着包裹，到松鼠太太家，他问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，请您看看是什么东西？”）（指导学生读松鼠太太的话，读出虚心的话气。） 生：松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。 （指导学生带上表情读出“懊丧”的语气。）1.师：可是第二年春天了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。在从鼹鼠先生家通往松鼠太太家的路上，却发生了神奇的变化。究竟发生了什么呢？请我们默读课文的6-11自然段。 （课件出示：默读课文6-11自然段，边读边用波浪线批注：刺猬太太和狐狸太太在家门口分别看到了什么？它们又说了什么？） 2.预设一：交流写“刺猬太太”的片段 生：看到门前一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花，多美啊！”（指导学生理解“绚丽多彩”，并读出惊奇的语气。） 3.预设二：交流写“狐狸太太”的片段 生：：看到门前一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！” （指导学生理解“五颜六色”，指导读出奇怪的语气。） 4.小组合作表演。 2
小组合作表演单：小组选择刺猬太太和鼹鼠先生（狐狸太太和鼹鼠先生）的对话片段合作表演。 建议小组内自主分好角色，可以增设一名评价人员。小组汇报表演。 5.师小结：是啊，这条小路上开满了大片大片的绚丽多彩的鲜花，花朵簇簇，花香扑鼻，吸引了住在这附近的小松鼠、小刺猬和小狐狸们。 课件出示：小路上，花朵簇簇，花香扑鼻。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。理解“花朵簇簇”的意思？ 6.体会小松鼠、小刺猬和小狐狸快乐的心情。 师：如果你是小松鼠（小刺猬、小狐狸）你的心情怎样，你想说什么呢？ 生交流7.师：小路上怎么会开满这么多鲜花呢？刺猬太太、狐狸太太还有鼹鼠先生它们都弄不明白，最后只有谁明白了呢？谁读一读课文的最后一段生：松鼠太太看见门前的鲜花，忽然明白了，对鼹鼠先生：“我知道了，去年，长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！” 8.这段话我们应该读出什么样的语气呢？（指导朗读出恍然大悟的语气。） 9.理解“这是多么美好的礼物啊！” 松鼠太太告诉鼹鼠先生“这是多么美好的礼物啊！”你知道为什么松鼠太太会说这是多么美好的礼物呢？ 生联系实际谈自己的理解。 10.师小结：是啊，长颈鹿给鼹鼠先生送的是一包花籽，这包花籽开出了非常美丽的花朵，让这条小路变成了一条开满鲜花的小路，生活在这里的小动物们都欣赏到了这些美丽的鲜花，生活在这里的小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。把这里当成了它们的乐园，所以说：这是多么美好的礼物啊！ （出示：赠人玫瑰，手有余香。齐读句子。）长颈鹿用一包花籽让这条小路变美了。为了让我们的环境变得更美，你能做点什么呢？2
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