首页 > 学校用文 > 总结报告 > A11评价量规设计与应用——小组合作学习的评价量规
资料简介
A11评价量规设计与应用量规：提交一份量规，要素至少要包括评价指标、评价等级、指标的分级描述。小组合作学习的评价量规1.评价指标：课前预习、课堂展示、课堂发言、合作学习、补充发言。2.评价等级：超越、优秀、期望。3.指标的分级描述：超越：课前预习充分，按要求搜集资料，加3分。课前预习优秀：课前预习比较充分，搜集资料基本符合要求，加2分。期望：课前预习不充分，搜集资料不符合要求，加1分。超越：课堂展示精彩，完成任务，加3分。课堂展示优秀：课堂展示一般，基本完成任务，加2分。期望：课堂展示不理想，不能完成任务，加1分。超越：课堂积极发言，回答问题正确而且有创新，加3分。课堂发言优秀：课堂积极发言，回答问题正确，加2分。期望：课堂积极发言，回答问题正确但不够具体，加1分。超越：全员参与，团结协作，积极探讨，能够完全解决问题，汇报清晰，有亮点，加5分。合作发言优秀：全员参与，团结协作，积极探讨，能够解决问题，汇报清晰，加3分。期望：全员参与，团结协作，探讨不够积极，不能完全解决问题，加1分。4. 在使用量规时，应该提前公布量规，与学生一起学习量规，这样学生能够更准确地理解学习评价要求；可以在自评或互评活动时使用量规，这样有助于发展学生自评或互评能力；如果有可能的话，应尽量让学生参与设计量规并讨论量规的应用方法，活动之后依据量规对活动过程和学习内容进行了反思和总结。
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