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冀教小学科学三年级上册《4蚯蚓》教案(3)

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资料简介

蚯蚓课时安排:      用2课时完成。第一课时完成活动1的教学;第二课时完成活动2的教学。观察蚯蚓一、活动目标1.能用感官估测蚯蚓的长度、重量。2.能设法测量出蚯蚓的实际长度。3.能正确用放大镜观察蚯蚓的细微结构。4.能与其他同学配合测量蚯蚓的长度。    ’5.能用自己的话描述蚯蚓的运动方式和生活习性。二、教学过程1.在活动开始前,先选一种小动物,本课以蚯蚓为例。2.先引导学生提出有关蚯蚓的问题,教师和学生一起对问题进行梳理,找出可以研究的问题。在此基础上,根据学生所要研究的问题进行分组。例如,可以分为“研究蚯蚓如何运动组”、“研究如何测量蚯蚓身长组”、  “观察蚯蚓的外部形态结构组”等等。教师应提示学生:在小组进行实际研究之前,应先做一个研究计划(包括怎样研究、用哪些工具观察、怎样分工等)。3.对于活动时可能出现的困难,教师应注意提示,例如“怎样测量处于盘曲状态的蚯蚓的长度?”可以提示学生先用线绳比着蚯蚓身体盘一下,再量线绳的长度。需要说明的是,本活动的重点不是要测量出蚯蚓的准确身长,而是让学生学习使用一些测量的方法。4.把研究的结果记录在学生用书的表格中。5.将观察后的蚯蚓继续养在潮湿的土壤里,以备下一个活动继续观察。蚯蚓喜欢生活在什么样的环境中?一、活动目标1.能与其他同学共同设计探究蚯蚓生活习性的方案。2.能在教师的指导下,写出观察报告。3.能说出蚯蚓对农作物生长的益处。  4.能将实验用的蚯蚓放回大自然。,二、教学过程   1.此活动是活动1的延伸,活动开始前,对上节课的观察结果进行小组汇报交流,在交流后引入本节课要研究的课题。2.让学生对蚯蚓喜欢的生活环境进行预测,根据不同的预测进行分组。3.实验时,教师只对方法进行提示,不做过多干涉。例如,在研究蚯蚓喜欢干燥的还是湿润的土壤时,要把蚯蚓放在干土与湿土的分界线上,看蚯蚓爬向哪一边。要注意提示学生不能把一次实验现象就当作结论,要进行重复实验才能得出可靠的结论。4.指导学生根据实验结果检验预测,按教材的提示写出观察报告,并进行小组交流汇报。5.课后组织学生把观察过的蚯蚓(或其他小动物)放回大自然,这一点非常重要,是培养学生珍惜生命、热爱大自然的好机会。蚯蚓适合生活在潮湿阴暗的土壤里。教学后记:通过观察学生了解到蚯蚓喜欢生活在潮湿阴暗的土壤里。由于环境问题有个别学生没有找到蚯蚓,导致活动出现一定的困难。 查看更多

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