资料简介
（教科版）四年级科学下册教案第四单元岩石和矿物2.认识几种常见的岩石一、教学内容分析：《认识几种常见的岩石》是教科版四年级下册第四单元的教学内容，本课内容分为两部分：一是“进一步观察岩石”，二是“怎样识别它们”。四年级的学生对岩石不会太陌生，山坡上、溪沟里、小路边、海边到处都有岩石。对于岩石他们有许多问题，这正是引领学生研究岩石奥秘的兴趣之源。本课是通过对页岩、板岩、石灰岩、砾岩、大理岩、砂岩、花岗岩的结构和构造等特点的观察，进一步指导学生学习观察岩石的方法。本课在观察上，不再只停留在颜色、光滑还是粗糙、是否透明等这些常见的物质属性方面，而是要进一步从岩石的结构、构造等方面进行观察。这是由于岩石是在各种不同地质条件作用下产生的，是按一定的结构和构造构成的，由矿物组合而成的矿物集合体。通过本课教学，不仅认识这几种岩石的特性，还要进一步提高学生的观察能力和探究能力，这将为今后理解岩石的特性和成因之间的关系奠定一定的基础。二、教学设计：教学目标1.学生利用感官的观察和借助工具的观察获得岩石构造的感性知识；知道岩石和遇酸反应中的不同特征；根据岩石的特征鉴别岩石的种类。2.能用多种方法观察岩石，让孩子经历观察岩石特点的活动过程,获得观察岩石的基本方法及技能。并能根据岩石的特征鉴别岩石的种类。3.通过进一步研究和观察岩石，学生对岩石产生浓厚的兴趣。在观察过程中不断能激发学生积极思维。教学重难点重点：通过对岩石进一步的观察，知道岩石的特征并能鉴别它们的种类。难点：根据岩石的特征鉴别岩石的种类。教学准备教具学具说明与提醒演示：岩石标本、滴管、稀盐酸、相关课件分组：页岩、砂岩、花岗岩、石灰岩、大理岩、砾岩、滴管、稀盐酸、放大镜、每组毛巾一块。教学流程基础设计个性设计,一、导入1.我们一起来欣赏一些我们生活中常见的岩石图片好吗？（出示：几种美丽的岩石图片）2.学生阐述欣赏图片后的感受,这些图片上的岩石你想认识它们吗？3.出示李四光爷爷的图片，问：认识他吗？……看看李四光爷爷是怎么研究岩石的。（简单介绍：他叫李四光，是我国著名的地质学家。他从小就特别喜欢观察石头，每次出门身上总是带着放大镜、小锤子等工具，走到哪里，就观察到哪里，从不放过任何一个观察的机会。每次回来，包里装的最多的就是岩石。长期坚持不懈的观察，培养了他敏锐观察力，发现了岩石的很多秘密，为我国的地质考察、石油勘探等事业做出了杰出贡献。）4.今天，我们也来研究岩石，你们能够像李四光爷爷那样来观察、发现岩石的秘密吗？（板书：认识几种常见的岩石）二、初步观察岩石1.出示六块岩石引导学生怎样认识岩石：你知道哪些可以帮助我们认识岩石的观察方法呢？（运用我们的五官朋友）（很多岩石内有一定的毒素，不但不能尝，下课后，还要记得洗手）。2.鼓励学生更仔细的观察岩石的特征。（要想成为小科学家可不容易啦，一定要做到细心认真的观察。小科学家们你们能在听、看、摸、划的基础上在研究的更仔细更深入一点吗？）3.出示岩石观察记录表（寻宝游戏）4.出示幻灯片利用图片介绍表格中学生不熟悉的内容（层理、气孔、斑点、条纹、生命痕迹、颗粒大小及敲、摸时的注意事项等等）5.这些方法需要借助哪些工具呢？6.再次查看岩石观察记录表，学生提问不懂的内容（新方法—滴盐酸）欣赏美丽的岩石，给学生以视觉上的震撼，调动学生的积极性。利用学生对伟人的崇拜心理来调动学生的积极性。让学生主动参与到问题研究中来。观察岩石的特征是本课教学探究的重要环节。学生为了知道自己组的岩石种类，就要去观察岩石的特征，然后想办法与资料进行对照。进而培养学生的科学素养。,7.介绍观察岩石的另一种方法滴盐酸及实验注意事项（实验时，不能把岩石放在桌上直接滴，要把岩石放在碟子里。稀盐酸是腐蚀化学实验药品，不能飞溅到自己和同学的皮肤衣服上；如果不小心将稀盐酸溶液滴到了手上，请马上到水龙头去用水清洗。（出示滴管）把滴管轻轻地捏一下，稀盐酸就吸上来了，用滴管在每一块岩石上各滴1-2滴，滴好以后马上把滴管放回滴瓶，仔细观察反应（现象有冒气泡、不冒气泡之别）滴过稀盐酸的岩石要用镊子夹住岩石放在清水中清洗，然后用干毛巾擦干。）8.教师演示滴盐酸的过程。9.学生结合课件的提示给岩石命名。10.阅读温馨提示，强调注意事项（实验要求和表格填写顺序）11.准备好的小组做端正，请材料员上来领取实验材料，开始观察实验：现在观察活动开始。记录员不要忘记记录观察结果。三、汇报交流1.组织学生汇报岩石特征（哪组同学愿意说说你的研究成果？一组同学汇报的时候，请其他组的同学把自己的观察结果和大屏幕上的观察结果对照，你们还可以根据描述的情况加以补充或提出反对意见。）2.要求学生最好抓住岩石的最主要特征（一两个特征），如：滴盐酸会冒泡，颗粒结构松散等；来判别岩石。四、进一步观察岩石1.看看科学家是怎么来辨别岩石的。.出示气泡图，引导学生根据气泡图判断岩石种类。（岩石学家经常根据岩石重要特征，通过检索的方法来识别岩石名称）请学生说说是怎么看的，教师以课件的方式按图检索法显示鉴别过程。2.根据这个鉴别方法，同学试试看，再一次鉴别、验证一下我们刚刚辨认的岩石是否准确。青灰色，颗粒细，光滑，遇盐酸冒泡——石灰岩像混凝土，硬——砾石花斑状，很硬，颗粒较粗——花岗岩薄层奖，常有化石——页岩很多粗细差不多的细沙黏在一起——沙岩纯白色，粗、硬，遇盐酸冒泡——大理岩五、总结活动1.让学生说说通过这节课认识了哪几种常见的岩石2.向学生渗透用今天学会的方法观察其他的岩石3.关于岩石你还有想研究的内容吗？通过教师引领，达到探究的目的。使学生养成细心观察，及时记录的习惯，同时根据学生实事求是观察到的岩石特征，得到正确的结论。培养学生观察对比的科学学习方法。以规定的活动来观察研究，课堂教学容易控制。,4.课后阅读课本第81页，想想这样形态万千的岩石到底是怎样形成的。板书设计 认识几种常见的岩石摸：软硬……看（肉眼、放大镜）：颜色、颗粒粗细、条纹……听（敲击）：声音……闻：气味……岩石观察记录表第（ ）实验小组 实验员：岩石编号看听摸划新的方法岩石名称岩石构造岩石颗粒形态滴稀盐酸的反应颜色层理气孔斑点条纹生物痕迹颗粒颜色颗粒粗细颗粒结构敲击的声音粗糙光滑软硬冒气泡不冒气泡小石或卵石粗或中等微细颗粒松散紧密清脆混浊1. 2. 3. 4. 5. 6. 符合的打“√”符合的打“√”
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