资料简介
六、安全用电 1．知道安全电压的意义。2．知道试电笔的构造，学习使用试电笔辨别家庭电路的火线和零线。3．知道一些安全用电常识。1．通过学习用试电笔辨别家庭电路中的火线和零线，培养学生的操作技能。2．通过学习安全用电知识，培养学生理论联系实际的能力。情感、态度与价值观通过学习，能把所学的理论知识应用到实践之中，增强安全用电意识，提高生活能力。1．试电笔的使用方法。2．掌握触电的几种方式及安全用电的原则。1．试电笔的使用方法。2．掌握触电的几种方式及安全用电的原则。干电池一节、万用电表、试电笔、教学课件等。新课引入观察教材P129表13－7所示的情境，你知道人为什么会触电吗？生活中还有哪些容易导致触电的现象？请你概括一下。知识点一 安全电压教师提出问题：用手捏住一节干电池的两极，你有没有不舒服的感觉？为什么？学生小组讨论，得出结论：有电流通过人体。教师用万用表测出几个同学的电阻，引导学生计算不同电压下通过人体的电流。学生测电阻，运用欧姆定律计算电流。教师引导学生看教材资料，了解不同大小的电流对人体的作用特征。学生看表格，讨论交流。教师向学生介绍安全电压，并介绍生活和生产中的一些常见的电压值。知识点二 试电笔教师出示实物，结合教材P130图13－26让学生观察试电笔的构造。学生观察实物，认识试电笔的构造：金属笔尖、金属笔卡、电阻、氖管。教师用试电笔演示教材P130图13－27中试电笔的正确和错误的使用方法。学生观察学习。教师讲解如何用试电笔辨别火线和零线。学生观察，学会辨别方法：氖管发光，接触的是火线，否则是零线。第2页共2页
知识点三 安全用电常识教师问：人触电一定会死亡吗？发生触电事故的原因是什么？让学生自己看教材P131～132图13－29，分组讨论几种触电现象的原因。学生讨论得出结论：触电事故是由于过大的电流通过人体而引起的，且通过人体的电流越大，通电的时间越长，越危险。看图13－29，思考：触电有几种类型？触电的原因是什么？触电原因：人体直接或间接接触火线。触电的方式：(1)单线触电：站在地上的人触到火线，则电流由火线进入人体到大地，形成回路，造成触电事故。(2)双线触电：站在绝缘体上的人若同时触到两根电线时，电流将由火线进入人体到另一根线(零线)而形成回路，造成触电事故。(3)高压电弧触电：高压电弧在人体中形成电流。(4)跨步电压触电：在高压线接触的地面附近，产生了环形的电场，人踩到不同电压两点时引起的触电。板书设计1．安全电压：不高于36V的电压。2．试电笔(1)构造：笔尖金属体、电阻、氖管、金属笔卡。(2)使用：笔尖接触导线，手接触金属笔卡。(3)辨别方法：使氖管发光的是火线，不发光的是零线。3．触电(1)含义：一定大小的电流通过人体引起的伤害。(2)原因：人体直接或间接与火线接触。(3)形式：单线触电、双线触电、高压电弧触电、跨步电压触电。(4)急救：脱离电源，尽力抢救。本节课采用了“传递－接受”的模式来进行教学。在此种教学模式的探索中，我总结如下：通过本课学习，学生了解了生活中安全用电的一些常识，也体会到了生活与科学的紧密联系，发现自己离科学并不遥远，从而对科学产生了浓厚的兴趣。第2页共2页
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