统编版小学语文三年级上册《古诗三首》名师课件（第一课时）

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统编版小学语文三年级上册《古诗三首》名师课件（第一课时）

2022-01-10 09:04:17
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古诗三首第一课时0 导入新课四季如诗说一说你喜欢的季节。画0 山行杜牧0 作者简介杜牧（公元803-约852年）：唐代诗人，字牧之，号樊川居士，京兆万年（陕西西安）人。晚唐杰出诗人，尤以七言绝句著称。著有《樊川文集》。人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。“大李杜”指李白和杜甫。0 整体感知听《山行》的朗读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的字词。0 自由朗读《山行》：1、读准字音，读出节奏。2、画出难理解的字、词。3、图文对照，作者在山里行走时看到了怎样的景象。整体感知0 读好诗歌的节奏。整体感知山行[唐]杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。0 径jìng学习生字小路。斜不正。xié石径斜石板小路弯弯曲曲。0 坐学习生字因为。生产生，生出。晚于晚秋。比的意思。0 诗人在山中行走看到了什么景物？研读古诗寒山石径白云人家枫林霜叶深秋时节的山被霜打过的枫叶0 研读古诗用自己的话描述一下《山行》中的风景。寒山石径白云人家枫林霜叶小组同学说一说古诗的意思。0 研读古诗抓字眼，晓诗意。“生处”为云之源头，给人高山之巅、更为遥远的感觉，同时又有云腾雾涌、白云飘忽的动态感。应当是“生”字好于“深”字。作者说“白云生处有人家”，这里用“白云深处”也是可以的，“生处”与“深处”有何区别？“深”是浓厚，浓郁的意思。“生”是生出，存在的意思。0 研读古诗抓字眼，晓诗意。因为“红如”不过和春花一样，无非是装点自然美景而已；而“红于”则是春花所不能比拟的，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。“霜叶红于二月花”中“红于”改为“红如”效果一样吗？0 前两句和后两句写景有何不同？研读古诗山行[唐]杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。远景近景前两句和后两句诗人的感受有何不同？辽阔深远秋比春美0 你更喜欢哪两句？为什么？研读古诗停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。对比，比喻新意喜秋，情感独特诗意，富有哲理这两句成为千古绝唱的重要原因就是它富有哲理：把枫叶经霜象征为经受挫折、磨难，然而“经霜色愈浓”。因而，这句诗就有了鼓舞、激励人们的作用。0 学习生字0 读认生字寒径斜霜宝盖儿宽，三横紧凑，撇捺要舒展。左窄右宽。左矮右高。上部盖下下部等宽。又0 赠刘景文0 认识诗人苏轼：字子瞻，东坡居士，世称苏东坡、苏仙。汉族，祖籍河北栾城，北宋文学家、书法家、画家。0 字感知古诗赠刘景文[宋]苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。理景情00 掌握生字小组合作字犹傲橘赠刘盖菊残君橙yóuàojú0 入诗境，悟诗情。品读美景联系诗句说一说，诗中的景物给你留下了什么印象？荷叶残菊景黄橙绿橘0 赠刘景文感悟深情赞美美景，歌颂收获，勉励刘景文奋发有为。为什么要赠刘景文？情0 有没有一句话让你觉得包含道理？读诗明理“荷尽菊残”仍要保持傲霜凌寒的气节。菊残犹有傲霜枝。理0 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。总结提升秋天多美好！寻找诗意的秋天吧！0 打开“基础训练-《古诗三首》”，一起来闯关吧！巩固练习00 查看更多