首页 > 初中 > 地理 > 湘教版八下第五章第2节《北方地区和南方地区》第2课时教案
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湘教版地理八下第五单元第二节《北方地区和南方地区》第2课时教案教材分析本节是八年级下册第四章第二节的内容，是在学习第一节《四大地理区域的划分》之后，让学生进一步明确四大地理区域的区域特征。本节知识结构的构建将为后面各章内容的学习奠定基础，有利于在掌握本课基础知识的同时，学习认识地理区域的方法。北方地区和南方地区的知识与我们的日常生产生活有着密切的联系，因此学习这节课有着深刻的现实意义。在教学内容的选择上，教材通过读图活动引导学生认识南方地区的位置、范围、地形等基本情况，再通过文本和图片对于东西部差异和农业、矿产资源、旅游资源等地理要素进行阐述，让学生认识到南方地区自然环境和人文环境的多样性和差异性，最后又通过活动探究拓展“西电东送”战略的重要意义，帮助学生树立协调发展的观念。教学目标知识与能力：1.利用地图说出我国南方地区的位置、范围、地形、气候等自然地理概况；2.说出南方地区东、西部自然环境的差异，了解各地农业生产特点及主要农作物；3.了解南方地区的矿产资源和主要旅游资源的分布。 过程与方法：通过读图分析、讨论、探究培养学生的读图能力和综合思维能力、语言表达能力。情感、态度与价值观：通过对南方地区的自然地理特征和人文特征的学习，帮助学生树立协调发展观和热爱家乡、热爱祖国的思想感情。教学重难点教学重点：南方地区的自然环境特点及农业发展状况。 教学难点：1.南方地区各地农业发展的差异及成因。2.自然环境对人类活动的影响，“西电东送”工程的意义。教学方法讲授法、读图分析法、读书指导法、合作探究法教学过程教师活动学生活动设计意图情景导入：欣赏汉乐府诗歌《江南》：这首诗歌里描写的场景一般多出现在我国四大地理区域中个的哪个地区？你对这个地区了解多少？今天就让我们一起走进南方地区。跟读诗歌，想一想，说一说。诗歌导入，创设情境
活动一：读地图识南方出示南方地区图1.读图活动：（1）找出南方地区主要的海峡、岛屿和半岛，濒临的海洋，说出本区的地理位置及其特点。（2）引导学生读教材，说出南方地区的面积和居民概况。出示民族风情图片，了解少数民族文化。出示南方地区地形图2.读图活动：（1）出示地图，找出南方地区主要的地形区，找出地势第二、三级阶梯的界线，说出界线以东、以西地区主要的地形类型。（2）出示景观图，比较东部和西部的地形差异，了解“水乡”“紫色盆地”等名称由来。（3）报地名接力赛：组织学生快速查找省级行政单位及其行政中心，教师指图，学生说出其简称及行政中心。出示南方地区大城市上海、武汉、重庆、广州风景图。1.读图，画一画，说一说南方地区的地理位置、范围。2.自主读图查找并记忆。（1）地形区：平原盆地高原山脉（2）通过观看四地形区景观图，对比南方四个地形区的差异。（3）速查速记，自由抢答接力比赛，欣赏城市风光。掌握区域地理位置、范围和概况的认知方法，培养区域定位能力。增加感性认识，开阔眼界，培养学生对祖国山河的热爱。活动二：知概况论差异1.读图活动：出示中国气候类型分布图和年降水量分布图。（1）说出南方地区的主要气候类型和年降水量。出示南方地区农作物分布图（2）结合教材文本，梳理农业生产的特点。耕地：熟制：主要农产品：主要商品粮基地：出示南方地区主要农产品和商品粮基地成都平原、江汉平原景观图。（3）阅读：中国的热带作物出示主要作物图片，结合气候特征，总结归纳种植热1.读一读填一填：（1）亚热带季风气候、热带季风气候。大部分地区年降水量在800毫米以上。（2）耕地：水田熟制：一年两熟到三熟；农产品：水稻、柑橘、茶叶、桑蚕；商品粮基地：江汉平原、洞庭湖平原等（3）阅读文本，总结：热带季风气候培养学生从地图中获取地理知识的能力。阅读文本，提取关键词，培养自学能力。景观图和物产图片，增加
带作物的主要地区和有利的气候条件。2.自学梳理：出示矿产资源分布图（1）主要矿产地：铜矿：铝土：钨：汞：锡：锑：铅锌：（2）云南的旅游资源：出示云南滇池、洱海、热带雨林、大理三塔、丽江古城等风景图片，稍作欣赏，引导学生根据自己的出游经历或者所了解的南方其他省区的旅游景点进行交流。出示长江三峡、九寨沟、梵净山和张家界山水风景。区，降水丰沛，雨热同期。2.找一找，填一填：（1）查找矿产地，记一记：（2）阅读资料，旅游业是云南省的支柱产业。分享自己的旅游经历，介绍景点特色。感性认识，加深印象。图文结合，培养阅读理解能力和因地制宜的农业发展观。培养对祖国山河、名胜古迹和文化遗产的热爱。活动三：探究在线出示题目，引导学生根据所学知识进行判断。1.下面是某超市水果区货架上的水果品名及其产地标签，其中产地标注错误的是哪一个？为什么？2.“南船北马”是中国传统交通工具的地域特色，试从自然地理环境的角度解释其原因。引导学生结合南北方地区的降水特征及河湖分布情况进行解释。3.南方地区中西部的水能资源极为丰富，具备较为理想的水电开发条件。除目前已建成的长江三峡、葛洲坝、二滩和龙滩等特大型水电站外，在建的特大型水电站还有溪洛渡和向家坝等。出示中国地形图，南方地区水电站分布图，引导学生合作探究。（1）想一想，为什么南方地区中西部的水能资源极为丰富？结合我国三级阶梯分界线，引导学生在地形图中找出三峡、葛洲坝、二滩等水电站的位置，说一说水电站合作探究说一说：1.柑橘是亚热带水果，而吉林位于北方地区，是温带季风气候。2.南方地区降水丰沛，河湖众多，水运便利，多以船为交通工具。北方地区降水较少，河湖稀少，陆上交通多以牛、马等牲口驮运。3.读一读，综合分析：（1）中西部地区地形崎岖，且位于我国地势阶梯交界处，落差大，水流湍急。通过探究活动，培养学生独立思考能力。图层叠加，读图分析，说明地形地势特征与水能分布之间的关系，培养语言的逻辑性。通过对水电开发的利弊
分布与地势三级阶梯的关系。（2）玲玲和贝贝的说法有道理吗？请举例说明。出示“三峡”和“葛洲坝”水电站及相关材料，“某水电站施工现场”图，引导学生发现该地区植被覆盖情况，通过微博内容，找出水坝建设对鱼类等水生生物的影响。（3）国家积极推进“西电东送”战略的实施。议一议，该战略有哪些重要的现实意义？出示西电东送示意图，引导学生结合东西部经济发展水平、工业发展差异等方面进行对比，总结归纳。（2）水力发电清洁、无污染，但是修建水坝会破坏地表植被，影响鱼类的生存和繁殖，进而破坏生态环境。（3）有利于西部能源资源优势转化为经济优势……分析，帮助学生树立环保意识和可持续发展观。帮助学生了解国家能源战略，树立协调发展的理念。课堂总结：梳理巩固知识点，促进思维建构，完善知识体系。课堂达标1.下列属于我国南方地区自然特征的是()A.河流冬季结冰B.植被类型为亚热带常绿阔叶林C.地形以平原和高原为主D.以温带季风气候为主2.下表是我国某省多年平均农作物种植面积统计表，据此推测该省可能的情况是（） 农作物 水稻 油菜 棉花 其他 种植面积（%） 662842随堂练习，巩固基础，课堂达标
A.亚热带季风气候区、一年两熟B.亚热带季风气候区、一年一熟C.温带大陆性气候区、一年一熟D.温带季风气候区、两年三熟中央四台的《远方的家——北纬30°中国行》向世界展现了我国30°N沿线神奇的自然风光、风土人情等，被誉为中国最美的风景走廊。下图为我国局部地区图，读图回答下列小题。3.下面所示各剖面图中，与我国北纬30°沿线相吻合的是（）A.B.C.D.4.对图示区域的判断正确的是（）A.中国最美风景走廊西起西藏自治区，东至福建省B.沿线跨越了阶梯界线A巫山和B横断山C.沿线穿越了神奇的雪域高原和鱼米之乡D.沿线可看到大片的甘蔗林和黄土风情
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