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教科版小学科学三年级上册《蜗牛(二)》教案1

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资料简介

“蜗牛”(第1课时)教学设计教学目标一、科学探究:1.能按一定的顺序观察蜗牛的身体和壳。2.会简单统计、整理蜗牛的食性等情况。3.能倾听其他同学的想法和建议。二、情感、态度与价值观1.关注小动物,珍爱生命。2.愿意与他人合作并交流想法。三、科学知识知道蜗牛的身体特征和生活习性。教学重、难点能对蜗牛的各个方面提出自己感兴趣的问题,并选择适合自己探究的问题,进行探究。教学准备教师、学生准备:(1)学生课前捉到的蜗牛,盛放蜗牛的容器、放大镜等。(2)供蜗牛选择的食物,如切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮等。教学过程一、导入1.平时大家都喜欢猜谜语,今天老师让大家猜猜这是一种什么动物:名字叫做牛,不会拉犁头,说它力气小,背着房子走。(板书:蜗牛)2.检查学生捉到的蜗牛。说说你在哪里捉到的蜗牛?二、观察蜗牛的身体1.(发给学生放大镜),你能用它来干什么?(观察蜗牛)(板书:观察)我们怎样观察?(尝试按一定顺序)2.现在就请大家仔细观察蜗牛,并把它画下来。3.谁来说说通过刚才的观察,你发现了什么?并给大家介绍一下自己画的蜗牛。,(出示蜗牛的身体的课件)三、观察蜗牛的壳1.观察过蜗牛的壳吗?有什么特点?怎么描述蜗牛的壳?2.蜗牛壳上的螺线的观察和讨论。3.螺线旋了几圈?怎么数?4.螺线的展开方向是怎样的?5.自然界中有这样的例子吗?四、观察蜗牛吃食物1.蜗牛小伙伴来到我们课堂上,我们该怎么招待它?2.蜗牛是怎样吃食物的?讨论:你们准备设计什么样的实验来研究你们想了解的问题?需要哪些实验用品?3.根据各小组所研究的问题,分别给学生提供切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮等实验用品。4.提出实验要求:在实验的过程中我们需要注意些什么?实验前能不能给你们的实验结果先做一个预测?5.学生进行分组实验研究。6.汇报交流研究成果:通过刚才的研究,你们发现了什么?得出了什么结论?与你们预测的结果一致吗?四、拓展  今天我们通过对蜗牛的研究,对蜗牛的各个方面有了进一步的了解,大家根据对蜗牛的了解,给蜗牛小伙伴设计一个家,饲养它,把它养的壮壮的,下节课把它带回来参加“蜗牛运动会”,好不好?  查看更多

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