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小学科学四年级上册《升旗台在哪里》教案2

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资料简介

(鄂教版)四年级科学上册教案第一单元2.升旗台在哪里教学目标:1.知道如何定性描述一个物体的位置,能理解物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定。2.能利用太阳辨别方向,根据自己所处的位置正确判断东,南,西,北,东北,东南,西北,西南八个不同的方位。3.能用感官感知自然事物,正确使用方位词句准确描述物体所在位置。4.能让学生想知道,爱提问,乐于与他人合作交流。教学重点:正确分辨出东,西等八个方位。教学难点:让学生如何掌握好参照物。教学准备:1.教具:学校方位的挂图。2.学具:白纸。教学过程:一、提出研究问题。师问:升旗台在校园里的什么位置?生自由发言,要求学生平时你是怎么认识的就怎么说。二、开展科学探究。1.以自己为参照物,用“前后左右”描述升旗台的位置。1〉指导每一生都认识前,后,左,右。2〉指派四位学生分别站在升旗台一侧附近不同的位置。每一位同学描述的一样吗?为什么?3〉让四位同学分别站在升旗台的四周,面向同一方向站立,根据自已站的位置,说一说升旗台的位置。4〉告诉学生什么是参照物,描述升旗台的位置时为什么要选另一个物体作为参照物?上面两次活动中,各位同学描述升旗台的位置时,分别是以什么作参照物的?2.任意选定参照物,用东南西北来描述升旗台的位置。1〉让学生以学校大门为参照物,用“前,后,左,右”试着描述一下升旗台在什么位置?想想这种描述准确吗?还有没有其它办法?,2〉“东南西北”分别在我们的什么方向?日常生活中,我们常用什么办法辨认“东南西北”方向?指导学生正确指出早晨太阳升起的位置,从而判断分辨方向。3〉让学生用学校大门为参照物,用“东南西北”及东南,东北,西南,西北方位来描述升旗台的位置。3.表达与交流。1〉由学生任意选定一个参照物,描述升旗台的位置,再相互交流,整理成一种大家都比较满意的说法,记录在课本的P5。2〉教师选择一个参照物,这一个参照物的某个方向上有远近不同的两个建筑物,让学生讨论如何描述其中一个建筑物的位置,而不让听的人产生误会。3〉请一位同学在校园选择一座建筑物加以描述。4〉课外学习与实践。①打听长辈,日常生活中他们有哪些辨别方向的办法。②自编符号,绘制一张校园建筑方位图。 查看更多

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