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部编人教版三年级语文上册周计划第十周《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》《语文园地五》练习题一、标准化试题。1.《我家的小狗》从和等方面突出了它的，表达了作者的思想感情。2.《我爱故乡的杨梅》从杨梅的、、等方面描述了故乡的杨梅，突出了它的，表达了作者的思想感情。3.下列加点字读音全部正确的是（）。BA.认输(sū)允许(yǔn)B.贪婪(lán)埋怨(mányuàn)C.嘴唇(cún)沙啦(lā)D.狭长(jiá )冲着（chòng）4.下列字形没有错误的一组是( )A.搭船翠绿沙啦啦B.钩鱼睡觉蒲公英C.嘴巴观擦打哈欠D.船蓬合扰一本正径5.给句子中的加点字选择正确的解释。(填序号)张:A.陈设,铺排;B.看，望;C.量词;D.使合拢的东西分开或使紧缩的东西放开。（1）原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。( )（2）上课时,不要东张西望。()（3）叔叔给我们照了一张相。( )（4）我们小孩子过生日不应该铺张浪费。()6.选择恰当的关联词填空。(4分)A.因为……所以……B.不是……而是……C.只要……就……D.虽然……但是……(1)( )你轻轻咬开它,( )可以看见那新鲜红嫩的果肉。(2)我这才知道,杨梅( )熟透了,(但是)酸味还是有的。(3)()它太甜,( )吃起来就不觉得酸了。(4)它( )真的变黑，( )因为太红了,看上去像黑的。7.《我爱故乡的杨梅》一文中，杨梅颜色的变化是( )。A.淡红-深红-红得发黑B.淡红-红得发黑-深红8.下列说法有误的一项是（）A.《我家的小狗》从小狗学认字和火车赛跑等方面突出了它的淘气可爱，表达了作者喜欢小动物的思想感情。B.《我家的小狗》文章的写作特点是想象合理，叙述有详有略，语言幽默、简练、充满童真。
C.《我爱故乡的杨梅》的结构是总分总。从杨梅的形状、颜色、味道等方面描述了故乡的杨梅，突出了它的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。D.《我爱故乡的杨梅》的写作特点是:作者按杨梅的生长过程，由整体到部分,由表及里的顺序进行叙述。二、积累与运用。（一）用“√”给加点字选择正确读音或字。认输(sūshū)允许(yǔnshǔn)埋怨(máimányányuàn)贪婪(lán nán)嘴唇(cún、chún)乖巧(guāigāi)狭长(jiá xiá)染红(rǎn yǎn)跑赢（yínyíng）冲着（còngchòng）骂一顿（dùndèn）（二）按要求完成下列句子练习。1.一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。(缩句)._____________________________________________.2.一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。(仿写拟人句)._____________________________________________.3.广场上五颜六色的红旗迎风招展。(修改病句)._____________________________________________.4.它太甜了。吃起来就不觉得酸了。(用关联词合并句子)._____________________________________________.5.照样子，运用拟人的修辞手法，让句子更富有情趣。例:一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。(1)蜡烛上的火光欢快地。(2)夜空中的星星朝我们。三、阅读理解。（一）《我爱故乡的杨梅》我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。端午节过后，杨梅树上挂满了果实。杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里,舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。
杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，因为太红了，所以像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次吃杨梅吃得太多，发觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我才知道杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃饱了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿被它酸倒了。1.本文的结构是( )。A.总分B.总一分一总2.2.写出下列词语的反义词。3.贪婪—()细腻—()4.3.用“”画出短文的中心句。5.4.短文第②自然段用了什么修辞方法?这样写有什么好处?6...7.5.短文第⑤段写了.6.作者在写杨梅时,分别从、、三个方面来描写。其中,在写杨梅的颜色时,主要抓住了颜色的变化:杨梅先是的,随后变成,最后几乎变成了。文章表达了作者对故乡杨梅的的思想感情。7.从最后一段话中，你得到什么启示？. .（二）《我家的小狗》我得(de déděi) 好好写写我们家的小狗，它叫“王子”，是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗。它跑得特别快，我总也追不上它。不过“王子”很乖，它总是在前面等着我。我教过“王子”认字，可是它连一个字母也没学会，不过它倒是挺爱上课的。我教它念“狗”的时候，它叫得(de déděi)最欢。它准是在想，这是在说它自己呀!“王子”还会数数(shǔshù)，不过总共才会数(shǔshù) 到二。它喜欢哼哼叫和汪汪叫。“你要干什么?”“王子”在我面前哼哼时，我问它。它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想要出去。‘现在还想干什么?”当我们走出院子时，我接着问它。“王子”又汪地叫一声，朝铁路那边跑去。“你该一次说完哪!”我一边埋怨，一边跟在它后面跑。我知道“王子”想去那儿千什么，它喜欢同火车赛跑。每次都是它输，可它从不在乎。
每当有火车开过来，‘王子”都以为能跑贏它。等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声,不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。1.给加点字选择正确的读音，画“√”。2.2.给下面的多音字组词。漂piāo（）piào（）还hái（）huán（）教jiāo（）jiào（）3.联系上下文理解句子中加点的词语。“它有时连看都没看清我，就来撵我。”撵:。4.下列关于“王子”的描述,不正确的选项是( )。A.王子是一只毛色漂亮的小花狗B.王子会数数。C.王子特会哼哼和汪汪叫D.王子跑得快,喜欢同火车赛跑5.“王子”“是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗”，这一句是写小狗的，“它跑得特别快”是写小狗的。6.经过仔细观察，作者发现了“王子”的淘气可爱，作者从哪些方面写的？..7.从观察的角度比较-下,这篇例文和《搭船的鸟》有哪些相同和不同?........
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