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小学科学六年级上册《杠杆类工具的研究》教案4

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资料简介

杠杆的研究教学目标:科学概念:会做杠杆尺的探索性实验,了解杠杆的工作原理。过程与方法:能够观察记录杠杆尺的状态,学习使用图示法简化问题。能够从众多看似杂乱的数据中,通过分析整理,发现杠杆省力的规律。情感、态度、价值观:能利用杠杆的原理解决生活中的一些难题。教学重点:认识杠杆的作用。教学难点:了解杠杆的简单原理。课型:新授教法:讲解、讨论教学用具:杠杆尺、钩码、标尺。教学过程:一、导入新课:杠杆能在生活中产生这样大的作用,为什么杠杆能省力?它工作的秘密在哪里?今天我们就一起来探究杠杆的秘密。二、杠杆的基本结构是怎样的?1.出示杠杆尺,认识杠杆尺的结构。2.学生自己体验杠杆尺的组成及变化。三、杠杆能省力吗?1.杠杆尺是研究杠杆的好材料。(我们把挂在杠杆尺左边的钩码看作重物,当杠杆尺平衡时,挂在杠杆尺右边的钩码的重量就是提起重物所用的力。)2.如何将使用杠杆尺。(将杠杆尺调平:在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码,试一试,当在杠杆尺右边的第1、第2、第3、第4孔上也挂上两个钩码时,杠杆尺会处于什么状态?)3.对杠杆尺在不同时候的状态作好记录。(P6)4.实验:,(1)分别改变挂在杠杆尺左边和右边钩码的位置和数量,杠杆尺的状态会有什么改变?(2)把那些有较少的钩码能够使较多的钩码翘起来的情况都找出来,看看它们有什么共同点,从中我们能发现什么规律?(P7)5.分组分析统计数据。省力杠杆不省力杠杆四、思考问题:为什么在有些地方人们要使用不省力的杠杆?五、课堂小结通过我们的学习,请同学们把学到的知识联系生活中的要求进行使用。并想一想那些用的是省力杠杆,哪些用的不省力杠杆?板书设计:杠杆的研究杠杆能在生活中产生这样大的作用,为什么杠杆能省力?如何将使用杠杆尺后记:通过学习,学生基本知道,杠杆的工作原理,能利用杠杆的原理解决生活中的一些难题。 查看更多

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