资料简介
《12富起来到强起来》说课第三课时五年级下册第三单元《百年追梦复兴中华》
《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》：主题五“我们的国家”第11条“知道中国共产党的成立，知道新中国成立和改革开放以来取得的成就，加深对社会主义祖国和中国共产党的热爱之情”。一、教材分析
了解、认识和感悟先辈们走出苦难、复兴中华的艰难历程，树立奋发图强的爱国志向。时间精神一、教材分析
中国学生发展核心素养文化基础人文底蕴科学精神自主发展学会学习健康生活社会参与责任担当社会责任国家认同国际理解实践创新一、教材分析
12富起来到强起来12.1改革创新谋发展改革开放的历程改革开放的影响“科教兴国”战略12.2精神文明新风尚国家和社会对精神文明建设的保障和推动个人层面文明道德风气的弘扬12.3走进新时代中国特色社会主义进入新时代“中国梦”我的梦12.4做新时代的好少年肩负的责任如何做新时代的好少年一、教材分析
一、教材分析12富起来到强起来成就梦想如何做
第三课时一、教材分析
生活学习学习能力历史进程建设成就革命精神“中国梦”个人梦奠定理解的基础内涵、价值及关系的理解提取信息运用信息综合运用信息说明观点二、学情分析
1.通过分析学习材料，知道中国特色社会主义已经进入新时代。2.通过思考分析“我的梦”“每一个中国人的梦”与“中国梦”的关系，理解“中国梦”是民族的梦，是每个中国人的梦，树立实现“中国梦”的信心。懂得复兴中华是每个中国人的责任，知道新时代青少年肩负的使命，初步树立家国责任意识。3.知道如何做一名新时代好少年。三、教学目标
教学重点懂得复兴中华是每个中国人的责任，知道如何做一名新时代好少年。教学难点理解“中国梦”的深刻内涵，树立实现“中国梦”的信心。四、教学重难点
五、教学环节和设计意图梦想个人梦普通人的梦“中国梦”新时代
我的梦想同学们的梦想更多中国人的梦想环节一：我们的梦想本环节从学生的个人梦想为切口，从学生个人的梦想谈起，打开学生思维，激发学习兴趣与动机，与学生个人紧密结合。学生思考未来人生的梦想，全班交流了解身边同学的梦想，再到了解更多中国人的梦想。由“梦想”话题谈开，为后面学习理解“中国梦”环节做好铺垫。设计意图五、教学环节和设计意图
深入思考了解“中国梦”谈古论今展望未来理解“中国梦”环节二：同心共筑“中国梦”五、教学环节和设计意图
第一步：深入思考了解“中国梦”环节二：同心共筑“中国梦”五、教学环节和设计意图个人梦“中国梦”
环节二：同心共筑“中国梦”五、教学环节和设计意图古今未来古代辉煌建设成就民族复兴第二步：谈古论今展望未来理解“中国梦”
五、教学环节和设计意图第二步：谈古论今展望未来理解“中国梦”环节二：同心共筑“中国梦”独立自学提取关键词小组交流全班汇报
深入思考了解“中国梦”谈古论今展望未来理解“中国梦”环节二：同心共筑“中国梦”五、教学环节和设计意图承接第一环节，思考“个人梦”与“国家梦”的关系，初步感知“中国梦”，理解“中国梦”的内涵与重要意义。相对于五年级的学生而言，“中国梦”话题显得有些遥远，理解上存在一定难度，通过分析感悟习近平总书记的论述，从一个个小的方面感知“中国梦”，以小见大，帮助学生获得认识与理解。设计意图
环节三：感悟新时代五、教学环节和设计意图观看视频阅读材料标注年代尺畅想未来
环节三：感悟新时代五、教学环节和设计意图本环节帮助学生形象生动地理解中国特色社会主义进入新时代及战略安排。引发学生结合自身进行思考，树立实现“中国梦”的信心，感知自己肩头的责任。设计意图观看视频阅读材料标注年代尺畅想未来
聆听寄语环节四：做新时代的好少年五、教学环节和设计意图讲述故事
聆听寄语环节四：做新时代好少年五、教学环节和设计意图家长班主任校长我的采访记录：寄语人：寄语：国家领导人责任重大
讲述故事环节四：做新时代好少年五、教学环节和设计意图怎样做
聆听寄语环节四：做新时代好少年本环节让学生感受到国家、政府、社会、师长对自己成长寄予的厚望，有助于他们增强国家责任感，激发学生从小发奋图强的意识。从习近平对儿童的期望中理解怎样做一名新时代的好少年；利用手抄报的形式讲述自己做新时代好少年的故事；结合班、队会课，讲述好少年故事，明确自己行动的方向，从而健康成长为祖国需要的人才。设计意图五、教学环节和设计意图讲述故事
五、教学环节和设计意图我们的梦想同心共筑”中国梦”感悟新时代做新时代好少年
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