人教版高中语文必修4第四单元：12.《苏武传》课件

首页 > 高中 > 语文 > 人教版高中语文必修4第四单元：12.《苏武传》课件

人教版高中语文必修4第四单元：12.《苏武传》课件

2021-12-18 15:27:24
43页
3.49 MB

点击预览全文

点击下载高清阅读全文，WORD格式文档可编辑

立即下载

资料简介

苏武传作者：班固,1．了解班固及《汉书》，掌握文中涉及的文言字词句知识。2．分析文章中对话描写、细节描写、对照映衬的艺术手法，体会这些艺术手法对突出主题、塑造人物的作用。3．认识苏武的忠贞守节精神的意义和价值，学习苏武威武不能屈、贫贱不能移的高尚品格。学习目标,作者介绍班固（32—92），字孟坚，东汉扶风安陵（今陕西咸阳）人，我国古代著名史学家、文学家。史学界：与司马迁并称为“班马”文学界：与扬雄并被称为“班扬”地理界：与张衡并被称为“班张”辞赋：九岁观奇书，作赋《两都赋》,作者介绍家庭成员：父亲:班彪弟弟:班超(投笔从戎)妹妹:班昭(续写《汉书》)作品---史书:《汉书》辞赋:《两都赋》诗:《咏史诗》,《汉书》介绍作者---东汉班固撰写,班固去世后,由其妹班昭和同乡马续完成.性质---《汉书》是我国第一部纪传体断代史,是古代传记文学名著。其中还收录了西汉大量的辞赋和散文,有总集的性质。内容---记录了汉高祖元年(前206)至王莽新地皇四年(23)共230年的历史,共100篇,分为十二帝纪,八表,十志,七十列传。,史书类别编年体:按年月日有次序地记载史事的史书例:《春秋》(孔子)--最早的编年体史书《左传》(左丘明)《资治通鉴》(司马光)国别体:以国家为编排顺序记载史事的史书例:《国语》----第一部国别体史书《战国策〉(刘向编订),史书类别纪传体:以为人物立传记的方式记叙史实的史书例《史记》----第一部纪传体通史《汉书》----第一部纪传体断代史《后汉书》(范晔)----纪传体断代史,《汉书》与《史记》之比较《汉书》《史记》体裁时间跨度体例我国第一部纪传体断代史我国第一部纪传体通史230年左右3000多年纪、表、志、传本纪、列传、世家、书、表两书合称为“史汉”,背景介绍匈奴：我国历史上北方的一个古老游牧民族，兴起于战国时期，强盛于秦末汉初，秦汉之际不断扩大控制地区。文帝、景帝时代：和亲政策汉武帝：汉国力逐渐增强，多次作战取得几次胜利后，匈奴单于有意示好。,,正音正字栘（yí)中厩（jiù)监且（jū）鞮（dī）单（chán）于（yú）缑（gōu)王遗（wèi）昆（hún）邪（yé）王浞（zhuó）阏（yān）氏（zhī）弩（nǔ）重（zhòng）负国秩（zhì)訾（zī）熅（yún）北阙（què）窖（jiào）啮（niè）旃（zhān）徙（xǐ）羝（dī）廪（lǐn）旄（máo）於（wū）靬（jiān）弋（yì）缴（zhuó）檠（qíng）棫（yù）辇（niǎn）劾（hé）斧钺（yuè）汤镬（huò）衿（jīn）贳（shì）隤（tuí）秩（zhì）,《苏武传》文章结构第一部分（1～2自然段）介绍了苏武的身世、出使的背景及原因第二部分（3～8自然段）重点记述了苏武留胡十九年备受艰辛而坚持民族气节的事迹第三部分（9～10自然段）介绍苏武被放回国的经过。,1、武，字子卿。少以父任，兄弟并为郎。稍迁至栘中厩监。时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等，前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。天汉元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人行也。”尽归汉使路充国等。武帝嘉其义，因为渐渐窥探观察十几批抵押辈合乎情理的做法对老人和长辈的尊称升迁jiùjūdīháng,乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者因厚赂单于，答其善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱。既至匈奴，置币遗单于。单于益骄，非汉所望也。用…的身份扣留在汉朝的匈奴使者临时充任的使臣官吏赠送礼物侦察兵备办礼品更加倨傲期望wèi,2.方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随浞野侯没胡中。及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。恰逢陷没以及暗中率领gōuchánghúnyéyānzhīzhuózǐ缑王：匈奴的一个王虞常：汉朝投降匈奴的原长水校尉虞常昆邪王：匈奴的一个王，部落在甘肃西北部浞野王：汉将赵破奴的称号，出击匈奴，兵败投降卫律：长水胡人，生长于汉，曾任汉使出使匈奴，因犯事投降匈奴，封为丁灵王。阏氏：匈奴单于配偶的称号，相当王后。,会武等至匈奴，虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之。吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。”张胜许之，以货物与常。财物相熟识私自拜访替希望第1-2段内容：介绍了苏武的身世、出使的背景及原因。,3.后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。单于子弟发兵与战。缑王等皆死，虞常生得。单于使卫律治其事。张胜闻之，恐前语发，以状语武。武曰：“事如此，此必及我。见犯乃死，重负国。”动手逃跑被活捉审理暴露情况牵连到被侮辱更加yǔyù,欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾曰：“即谋单于，何以复加？宜皆降之。”招供使…投降假使第三段内容：匈奴缑王谋反失败，殃及汉使zī匈奴贵族的一种称号假使谋杀单于，又该用什么更重的处罚呢？深层意思就是：因为谋劫阏氏，就谋杀汉使者，处罚太重了。,4.单于使卫律召武受辞，武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰召医。凿地为坎，置煴火，覆武其上，蹈其背以出血。武气绝，半日复息。受审讯丧失气节玷辱使命，即使活着，还有什么脸面回到汉朝去呢！拿踩呼吸骑马跑去无焰的火,惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。抬以…为壮大气节问候逮捕监禁第四段内容：苏武被单于审问，以死明志,5.武益愈，单于使使晓武。会论虞常，欲因此时降武。剑斩虞常已，律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当死，单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐。”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓连坐？”复举剑拟之，武不动。渐渐痊愈通知会同论罪趁使…投降用剑矣判处说什么做出…的样子一人犯罪。有关的人连同治罪。,律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此。苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之！”武不应。律曰：“君因我降，与君为兄弟，今不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎？”武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？满白白地这样使…肥沃通过“叛”，背叛凭什么要见你呢边远民族做奴隶,且单于信女，使决人死生，不平心持正，反欲斗两主，观祸败。若知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸从我始矣。”“汝”，你使…争斗你第五段内容：单于派卫律劝降，苏武宁死不屈,思考探究卫律在劝降苏武时采取的是软硬兼施、威逼利诱的方式。首先剑斩虞常，威胁张胜。在张胜请降后以“相坐”的罪名胁迫苏武，遭拒绝后，又“复举剑拟之”来威逼，然“武不动”。威逼不成，又以“赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此”来利诱。苏武对其威逼“不动”，对其利诱则“不应”，表现对其为人的鄙夷。当他说出“与君为兄弟”的话后，苏武终于忍无可忍，“骂律”，自始至终都以强硬的姿态抵抗。卫律是怎么对苏武进行劝降的？苏武态度如何？,6.律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之，乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为神，乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳乃得归。别其官属常惠等各置他所。(胁迫)(禀告)(禁闭)(断绝供应)(嚼)(生子)(分隔)(投放),武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。积五、六年，单于弟於靬王弋射海上。武能网纺缴，檠弓弩，於靬王爱之，给其衣食。三岁余，王病，赐武马畜、服匿、穹庐。王死后，人众徙去。其冬，丁令盗武牛羊，武复穷厄。公家发的粮食通“弆”，收藏jǔ拄着结网(用檠矫正)(供给)(陷于困境)第六段内容：威胁、贫贱不能动摇苏武对汉的忠心,7.初，武与李陵俱为侍中，武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐，因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？(访求)(备办)(关系好)(白白地)(“无”)(哪里)(“现”，表现),前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除，触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕不得，惶恐饮药而死。来时，太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。(殿阶)(弹劾)niǎnhé大哥弟弟母亲去世祭祀皇帝出行时的侍从，掌管皇帝的车马雍城皇帝的车子车辕侍卫皇帝骑马的宦官宫中掌管车辆马匹的官,子卿妇年少，闻已更嫁矣。独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉，加以老母系保宫，子卿不欲降，何以过陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎呢？愿听陵计，勿复有云。”为何要长久地像这样折磨自己精神恍惚(关押)(凭什么)(消灭)(您还又为谁守节ɡēnɡ改嫁妹妹两个女儿一个儿子汉代囚禁大臣及其官眷的地方超过年纪定规,武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也。子为父死，亡（wú）所恨。愿勿复再言。”栽培(皇上亲近的臣子)wú以身报国泛指刑戮实在第七段内容：李陵劝降，苏武大义凛然，决不动摇。侍奉遗憾,8.陵与武饮数日，复曰：“子卿壹听陵言。”武曰：“自分已死久矣！”王必欲降武，请毕今日之驩，效死于前！”陵见其至诚，喟然叹曰：“嗟乎，义士！陵与卫律之罪上通于天。”因泣下霑衿，与武决去。听一听(料想)(一定)(使…投降)(献出)(“诀”，辞别)通“沾”。通“欢”，欢聚第八段内容：面对苏武的一片忠心，李陵感到万分惭愧真诚长叹一声,思考探究（1）忠义无人能见，汉朝百姓看不见，汉朝天子更看不见，诱使苏武放弃守节。（2）家人不幸遭遇：①长兄苏嘉（长君），伏剑自刎；②弟弟苏贤（孺卿），饮药而死；③母亲已死，妻子改嫁，妹妹和儿女生死未卜。（3）自己投降的经历。（4）现在的皇帝年老昏庸，法令无常，不值得为他守节。（5）推心置腹，委婉通情：人生如朝露，何久自苦如此”李陵是如何对苏武进行劝降的？,思考探究苏武全然不为所动，称李陵为“王”，划清二人的关系，表明自己的立场。苏武采用的是绵里藏针、有理有节的措辞和态度。面对李陵的劝降，苏武是回应态度如何？苏武对李陵的劝降威逼“不动”，对其利诱则“不应”，甚至痛骂卫律，表现出强硬的态度。,思考探究（1）身份上：卫律原是汉使，但已投降匈奴，是无气节的武夫、希冀献功的小人，，是可耻的叛徒；李陵是一代名将飞将军李广之后，曾为汉朝立下战功，因寡不敌众战败投降，被汉武帝诛灭家族；同时与苏武“俱为侍中”“素厚”，是亦敌亦友的关系。面对卫律和李陵的劝降，苏武的措辞和态度为何迥然不同？（2）劝降方式：卫律劝降时手段卑鄙，态度傲慢，软硬兼施；李陵以老朋友、老同事关系劝降，采取动之以情，晓之以理的文雅方式。对二人不同的回答，表现了苏武爱憎分明、立场坚定、大义凛然的品格。,9.昭帝即位，数年，匈奴与汉和亲。汉求武等，匈奴诡言武死。后汉使复至匈奴，常惠请其守者与俱，得夜见汉使。具自陈道。教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。使者大喜，如惠语以让单于。单于视左右而惊，谢汉使曰：“武等实在。”欺骗说详细陈述说明责备确实活着依照第九段内容：写昭帝即位，知苏武健在上林苑道歉,10.单于召会武官属，前以降及物故，凡随武还者九人。武以始元六年春至京师。武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。“已”，已经死亡总共在…的时候在第十段内容：苏武不辱使命终于出使归来,课文结构,文章艺术特色详：苏武宁死不降、卧雪牧羊等略：苏武为於（wū）靬（jiān）王赏识及牛羊被盗等一、详略得当突出苏武的崇高的民族气节、强烈的爱国意识、艰苦卓绝的斗争精神。,文章艺术特色二、用语言、行动、细节刻画人物（1）语言描写：1、屈节辱命，虽生，何面目以归汉！2、武骂律曰：“女为人臣子，不顾恩义……匈奴之祸从我始矣。”3、武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，……愿勿言。”（2）行动描写：引佩刀自刺。复举剑拟之，武不动。（3）细节描写：1、杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。2、武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。忠君爱国、威武不屈、贫贱不移、忠贞不渝、坚韧不拔,文章艺术特色三、对比和映衬手法的运用一、张胜与苏武：二、卫律与苏武：三、李陵与苏武：张胜贪生怕死苏武大义凛然卫律卖国求荣苏武高风亮节李陵计较个人苏武忠君爱国VSVSVS,文章艺术特色四、用环境描写烘托人物社会环境：自然环境：单于和卫律逼降副使张胜的屈降朋友李陵的劝降幽武置大窖:绝饮食，天雨雪北海无人处:天气寒冷，廪食不至,人物形象小结《苏武传》写了苏武出使匈奴被扣留长达十九年的经历，刻画了其忠君爱国、忠贞不渝、贫贱不移、威武不屈、坚韧不拔、视死如归、具有民族气节的形象。,两千多年来，苏武崇高的气节，成为中国伦理人格的榜样，成为一种民族文化的心理要素。查看更多