资料简介
在马克思墓前的讲话 教学准备1. 教学目标教学目标(1).了解悼词的结构特点,体会结构的严谨性。(2).概括马克思的贡献,感悟其精神和魅力。(3).品味语言的艺术魅力,揣摩真挚的感情。2. 教学重点/难点教学重点:概括马克思的贡献,感受马克思的伟大精神。教学难点:理解文章中的一些关键句,揣摩真挚的感情。3. 教学用具4. 标签 教学过程一、导入: 1999年9月,英国广播公司在全球互联网上公开征询投票,评选“千年第一思想家’,汇总全球网民的投票后,排名第一的就是卡尔•马克思。毋庸置疑,马克思的思想影响着我们人类历史的进程和变革,今天就让我们一起学习恩格斯的《在马克思墓前的讲话》,来了解这位无产阶级理论创始人的巨大贡献,感悟他伟大的人格魅力。二、新授: 1.解题并明确学习目标: 标题是文章的眼睛,为我们解读文本提供丰富的信息。我们一起来研读标题。“讲话”,提示这是一篇演讲词;“墓前”,又提示这是一篇悼词。, 那么,悼词一般包括哪些内容呢? 生答:表达对死者的哀悼、追述死者的生平和贡献、歌颂死者的品德。 明确:从大家的回答中,我们可以提炼出三个关键字--哀、功、德。根据这三个关键字,我们将悼词的结构总结为:开头:述其哀;主体:赞其功;结尾:颂其德。 我们今天的学习就扣紧这三个字。学习目标:(1).体会“哀; (2).概括“功”; (3).感悟“德”。 过渡语:下面请同学们按照“述其哀、赞其功、颂其德”的思路来思考探究问题。 2.探究文本。 (1)体会“哀” (出示课件:马克思的葬礼)现在,让思想穿越时空,回到100多年前安葬马克思的那个日子,设身处地感受恩格斯痛失亲密战友的心情。马克思、恩格斯相识于巴黎,40年间,他们志同道合,并肩携手,一起面对生活艰辛,一起经历政治风雨,不离不弃。亲如兄弟的战友突然去世,恩格斯是什么样的心情呢?让我们一起来看课文第一段。(先听朗诵,再集体朗读。朗读要求:体会文章用词的精确,深沉的情感。语速:低沉、缓慢。) 这一段没有直接表明哀痛悲伤的字眼,但是我们却分明感受到字里行间弥漫着浓浓的哀伤。读完了这段文字,你是从哪些词语感受到恩格斯的哀痛之情的?(请同学们讨论回答)(板书:哀) 明确: 两点三刻:对时间交代的具体,可见作者对这个时刻的刻骨铭心,可见悲痛之深。 最伟大的思想家:高度评价,可见崇敬,由崇敬而见哀伤。“最”在这里是程度副词,突出了马克思在哲学界无与伦比的地位。 ,停止思想:不说去世,是不忍,可见悲痛之深。用了“讳饰”的手法。写法含蓄,既表现了作者对马克思的敬重,又表现了自己的悲痛之情。(讳饰是指说话时遇到有犯忌的事物,不直说这种事物,而用别的话来回避掩盖或装饰美化,这种手法叫做讳饰,又叫避讳。如我们学过的《祝福》中因为鲁四老爷的忌讳把祥林嫂死了说成是老了,有些老同志把自己的死说成“去见马克思”等。) 还不到两分钟:“还”,流露出在马克思临终时未能陪伴在他身边的无限惋惜。“两分钟”,强调时间短暂,可见去世之突然,饱含了作者对战友辞世未能见最后一面的遗憾。(板书:惋惜、悲痛) 安静地睡着了——但已经是永远地睡着了:表达了作者由马克思逝世所引起的感情上的无限痛惜、深切怀念之情。 过渡语:在悼词中表达哀悼之情很合情理,但马克思到底作出了哪些贡献让恩格斯如此哀痛,并且让全世界无产阶级对他表示哀悼,下面让我们一起来讨论分析。 (2)概括“功” ①恩格斯在文中用一句话对马克思逝世所造成的影响作了高度的归纳,是哪一句?请找出来。这句话中哪些词语集中表现了马克思的逝世产生的影响?(学生找出并朗读这句话)明确:这个人的逝世,对于欧美战斗的无产阶级,对于历史科学,都是不可估量的损失。这位巨人逝世以后所形成的空白,不久就会使人感觉到。不可估量、空白。(不可以估计,形容数量大或程度重;空着,没有填满或尚未开发的项目和领域。) 过渡语:作者用视觉上的“空白”,形象的说明了马克思一生的结束,对伟大事业所造成的“不可估量的损失”,并从侧面论述马克思的丰功伟绩,历史地位,可以说这一段是全文的总纲。马克思的逝世为什么会有如此大的影响呢?让我们一起来看看马克思为人类所作出的贡献。 ②马克思生前到底有哪些功绩?默读课文,然后讨论,在文中找出马克思生前作出的伟大功绩。(板书:功) 明确: 发现了人类历史的发展规律。(他的发现与达尔文的发现进行类比,突出他的发现的重要性。“简单”表明这一发现与人们生活密切相关,表现其重要性;又与纷繁芜杂对比,说明规律被遮蔽,难以发现,反证了马克思敏锐的思想) 发现了资本主义生产方式及运动规律。(对比论证,豁然开朗——在黑暗中摸索)在另外许多科学领域(包括数学领域)都有独到的发现。, 他认为科学是一种革命的力量。(过渡段:科学——革命) 他参加无产阶级的解放事业,创立伟大的国际工人协会。(板书:科学、革命) ③马克思一生中对人类历史发展影响最深远的贡献是什么?(在文中找出关键信息说明理由) 明确:创立伟大的国际工人协会。 马克思既是一个科学家(思想家),又是一个革命家。但作为一个科学家,这“远不是主要”的。他“首先”是一个革命家,而作为他事业的“顶峰”就是创立伟大的国际工人协会。 过渡语:这就是马克思,他是伟大的思想家,历史规律,剩余价值,他的每一项发现都石破天惊,振聋发聩。他是大无畏的革命家,办报宣传,创立协会,爱憎分明,百折不挠。马克思对人类的贡献是巨大的,对人类历史发展产生的影响更是深远的,下面看这段视频,对这种影响略加了解。(视频播放) 他对人类历史的发展有如此深远的影响,但是在悼词的结尾部分,恩格斯却说: 正因为这样,所以马克思是当代最遭忌恨和最受污蔑的人。 恩格斯为什么会这样说呢?马克思究竟是一个什么样的人,让我们继续学习第8段,感悟马克思的品格。 (3)感悟“德”。 让我们先听课文第8段的朗诵,然后再讨论回答问题。 ①第8段歌颂了伟人哪些品格?你是从哪些词语感悟到的呢?找出你感受最深的一处,和大家交流。(板书:德) 正因为这样,所以马克思是当代最遭嫉恨和最受污蔑的人。各国政府——无论专制政府和共和政府都驱逐他;资产者——无论保守派或极端民主派,都竞相诽谤他,诅咒他。 ——对比。和下文千百万革命战友的尊敬、爱戴和悼念,和下文马克思的毫不在意形成鲜明对比,突出了马克思的伟大和无畏。 他对这一切毫不在意,把它们当做蛛丝一样轻轻拂去,只是在万不得已时才给以回敬。, ——比喻。对比。充分表现了马克思对政敌的极大蔑视,表现了他的大无畏的革命精神和人格魅力。由此可以领略伟人在政治迫害的疾风骤雨中巍然屹立的伟岸与无畏。 而我敢大胆地说:他可能有过许多敌人,但未必有一个私敌。 ——对比。有许多敌人和无一个私敌形成鲜明对比。私敌是以“我”为中心的。以我的利害区分敌友,没有私敌,说明没有私念。体现出马克思的大公无私。 ——可能、未必,语气委婉,表意坚定。(板书:无私无畏) 过渡语:我们从第8段中感受到了伟人的高贵品格,下面再来看看最后一句。 ②最后一句独立成段,这有什么作用?(集体朗读最后一段) 明确:总结全文,照应开头。(内容、结构) “永垂不朽”本意是永远流传,不可磨灭,这里指马克思精神和事业万古长青,这既是对马克思一生的总评,也感召后人继往开来。 马克思的这种“德”不是对个人的功德,而是对全人类的大的功德。 ③在人类历史中,你还能举出哪些像马克思这样有着伟大功德的人? 例:爱因斯坦、牛顿、孔子、周恩来等等。 马克思说:“人只有为自己同时代的人完善,为他们的幸福而工作,他才能达到自身的完善”。 ④你从马克思的科学精神、革命实践的事迹中得到了什么?你准备如何定位你的人生价值。(分组讨论,小组推选班级交流) 课堂小结课堂小结: 正如马克思所说,如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业, 那么,重担就不会把我们压倒,因为,这是为大家而献身的光荣事业,马克思生前就意识到他所创立的哲学体系必将改变世界的发展,如今看来,他做到了,他不愧是人们心中的“千年第一思想家”。, 课后习题作业设计: 搜集对人类历史发展产生巨大影响的名人事迹,制作读书卡片,准备在班级交流展示。 板书 板书设计 哀 功 德 惋惜 科学 无私 悲痛 革命 无畏
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