首页 > 高中 > 语文 > 苏教版高中语文必修二和平的祈祷-遭遇战争：一个人的遭遇课件
资料简介
,,1321、累累白骨2、日军侵占南京3、刺杀中国俘虏,,,敲响和平的钟声,和平的祈祷一个人的遭遇（苏联）肖洛霍夫,1926年，肖洛霍夫开始构思长篇小说《静静的顿河》，花了14年时间创作完成。1941年卫国战争爆发，肖洛霍夫作为随军记者立刻投入战斗。先后创作了《在顿河上》、《一个人的遭遇》等小说。1965年，获得诺贝尔文学奖。,从军被俘，机智脱险，告别战友，医院静养，得知噩耗，家园被炸，找到儿子，骄傲美梦，儿子牺牲，又闻噩耗。快速阅读文本，理清主要情节,主要情节领养凡尼亚,脱离虎口：激动，高兴(心情是兴奋的，急切的)医院静养：发愁，晚上睡不着读信知道家园被轰炸，妻女遭难：眼前一片黑，心缩成一团，怎么也松不开来。找到儿子：喜气洋洋，为儿子骄傲又闻噩耗：眼泪干枯，心痛(对战争的憎恶)安德烈·索科洛夫的心理变化,,探究品味文章为什么要详细叙述领养凡尼亚这个情节？《一个人的遭遇》,希望在废墟中哭泣,这件事是索科洛夫能从战争创伤中走出来的重要转机。两个人就像被飓风卷到一起的树叶，凡尼亚是索科洛夫余生的精神慰藉。索科洛夫又找到了家和亲人的感觉，他的全部希望，似乎全寄托在这个可怜的孤儿身上了，凡尼亚成了他生存的全部意义。,他们都找到了爱的所在，家的所在。在生活中找到了寄托和希望。是凡尼亚让主人公能够坚强的生活下去,他这样子的人（好人）怎样把凡尼亚带回家的？（骗）为什么骗？这对他的好人形象是不是个破坏？,在最后一段中，凡尼亚的挥手为什么会让作者感到“仿佛有一只柔软而尖利的爪子，抓住了我的心”，这是种什么样的感觉？为什么不想让孩子看到眼泪？,主人公的形象九死一生，经历了战争磨难的索科洛夫是个坚强的男子汉。（勇敢坚强）铁骨柔性，索科洛夫付出了巨大的牺牲，却默默接受了命运的安排。领养孤儿。(忠厚朴实,心地善良)直抒胸臆，内心世界极为丰富，但能用平静的语气诉说自己的不幸。（坚忍不拔),在战争中受害的仅仅是索科洛夫一个人么？,,,,在战争中，最不幸的还不是失去生命的战士，而是无助的孤儿寡妇,战争的灾难给人带来了不幸，可是俄罗斯人不屈不挠的意志能够直面一切苦难。,苏军在这场世界反法西斯战争中的贡献最大，牺牲也最大。根据俄罗斯一九九五年公布的资料显示，前苏联在二战中共死亡两千七百万人，其中阵亡将士八百六十六万八千四百人，物质损失按照一九四一年的价格计算达六千七百九十亿卢布。在战争中，苏军的功劳最大，在保卫了自己国家的同时，帮助解放了波兰、罗马尼亚、保加利亚、匈牙利和捷克斯洛伐克等东欧许多国家，并且最终攻克柏林。,根据俄罗斯目前的官方统计，共有2660万苏联公民在二战中丧生；在二次大战的各大战场上，共有866.84万名苏联官兵为国捐躯；二战期间，苏联受伤人员为15205592人；患上各种疾病的人员为3047675人；而被冻伤的人员为90881人。 此外，二战中苏联失踪人员为505.9万人，455.9万名苏联官兵被俘。,,,两个各自流浪的、“孤苦伶仃的”、失去了一切的人，彼此在对方身上赢得了他们融为一体的共同命运，互相确定了对方在生活中应有的地位。因为不单是这男人使得这个孩子确实像个孩子那样生活下去，而且这孩子也可以使这男人“刚强起来”——永远有信心、永远是一个男子汉。苏联德·勃拉果依的评论：,著名文学评论家巴人的描述：写一个革命战士，如果写他在战场上杀敌的勇敢以外，也写写他日常生活中见到一个人死亡或受难而伤心流泪，那战士的形象也就更完整，更有生命了。我为那主人公坚贞不屈的精神感到兴奋，但看到他战后妻死子亡，收留下一个孤儿作为自己的爱子的那段描写，我流泪了。在他那亲子之爱的追求中，正表现了他那伟大的人类的爱。,一组数据：第二次世界大战使人类蒙受空前灾难。战火蔓延到40个国家，有56个国家参战。据不完全统计，战争中死亡者达5500万人，是历次战争中死亡人数最多的一次，死亡者中有一半是无辜的平民。,当生命不再拥有时，战争的意义何在？,肖洛霍夫1965年获诺贝尔文学奖，在瑞典的发奖仪式上说：“……我希望我的书，能够帮助人们变得更完美，心灵更纯洁，能够唤起对人的爱，唤起人们积极地为人道主义和人类的进步理想而斗争。如果我多少能做到这一点，我就是幸福的。”,小结主人公索科洛夫在战争中的不幸遭遇和所表现出的坚韧品格，深刻地反映了法西斯的侵略战争给千百万苏联人民带来的深重灾难，以及苏联人民强烈的爱国主义精神、博大的胸怀和不可推摧的意志。作家没有拔高人物的行为和涂抹理想主义的色彩，真实地描写了主人公的家庭悲剧、精神痛苦和心灵创伤，作品散发着强烈的人道主义气息。英雄主义品格凡人化是这部作品的一个重要特征。小说采用的是故事套故事的形式，主人公的自述与作者的旁白相交融，作品的感情色彩和抒情氛围得以强化。
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