小学语文部编版五年级上册口语交际专项复习课件

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小学语文部编版五年级上册口语交际专项复习课件

2021-12-16 19:11:07
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资料简介

口语交际专项复习语文五年级上册制定班级公约例题分析俗话说:“没有规矩，不成方圆”。国家军队有了纪律就会强大，班集体有了纪律，人人都会进步。那么，如何才能拥有良好的纪律呢? 中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的青少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、能自律的好学生，遵守班级秩序，提升道德修养! 看看以下表现我们身边还有那些不文明的现象呢? 破坏桌椅。放学后不关窗户。不按时交作业。上课交头接耳。针对以上现象，你有什么想说的? 不要乱扔垃圾。不要乱涂乱画。不要破坏公物。上课不要睡觉。下课不要打架。离校后要关闭门窗。按时完成作业。班级建设目标同学们,我们建立本次班级公约的目标是什么呢? 学习卫生纪律思想针对以上几点，分组讨论，举手发言。分组讨论，形成小组意见。针对班级建设的目标，每位同学在纸条上写出两到三条自己认为比较重要的公约内容。再分组讨论，去除不合理的、重复的部分，形成小组意见。公约内容要具体，便于落实。小组讨论小组汇报讨论结果，全班同学进行逐条表决。最后形成公约，大家共同遵守。班级公约内容1.按时上学不迟到，有病有事要请假，放学按时回家。2.课前准备好学习用品，上课铃响教室保持安静，专心听讲，大胆举手发言。3.课后认真复习，多读课外书，努力提高自己的学习成绩，开阔眼界。样例 4.坚持锻炼身体，认真做好早操、课间操和眼保健操，积极参加有意义活动。5.爱护公物，不在课桌椅上涂抹刻画，劳动工具及时收回摆放整齐，损害公物要赔偿。6.认真对待每节法律宣讲课和安全演练活动，遵守法律法规，遵守社会公德。7.课间注意安全，不做危险游戏。8.热爱劳动，诚实守信，言行一致，有责任心。9.尊敬师长，有礼貌，团结同学，不欺负小同学。样例交际妙法班级情况，提前调查；围绕问题，找出方案；节约时间，形成意见；整理公约，逐条表决；贴在教室，共同遵守。下面是公共汽车上的一些现象，看后你有什么感想? 这都是一些不良行为。严重影响了大家的出行和心情。尊老爱幼才是中华民族的传统美德。公共环境大家应该共同维护。针对这种不良现象，作为小学生的我们，应该试着干点什么吧!我们帮他们制定一个公约，让大家来遵守。我们按照刚才制定班级公约的步骤，来制定一个乘坐公共汽车公约。公共汽车文明乘车公约一、遵守社会公德，举止文明，相互礼让，主动给老、弱、病、残、孕和怀抱婴儿者让座。二、乘客在车厢内不多占座位，不大声喧哗、打闹。三、乘客在站牌处排队候车，待车停稳后，依次排队从前门上车，后门下车。四、不擅自开关车门，不乱动和损坏车辆设备及服务设施。样例五、车厢内禁止吸烟、乱写乱画，不得向车内外吐痰、乱扔瓜果皮壳等杂物。六、乘坐无人售票车，乘客应自备零钱，使用IC卡的乘客主动出示、刷卡。七、违反本公约使他人遭受损害或损害公物者，应赔偿损失或承担法律责任。样例讲民间故事例题分析梁山伯与祝英台牛郎织女孟姜女白蛇传这四幅图片的共同特点是什么?都是民间故事。同学们知道的民间故事真多啊!这节课我们就来一次口语交际——讲民间故事分享会。织女初次见到老牛。适当添加人物对话，丰富故事情节。织女跟牛郎回到草房。牛郎把老牛指给织女看，说：“这就是我从小到大相依为命的伴儿。”。织女走过去，拍拍老牛的脖子，弯腰用腮帮挨挨它的耳朵，对老牛说：“谢谢你这些年跟牛郎一起生活，让他不孤单，帮他干活，让他不挨饿。以后我们就是一家人了，我一定像牛郎那样对待你。”老牛眯眯眼，好像在欣慰的笑。织女说着，起身转向牛郎：“以后有我陪着你，咱们的日子一定会红红火火的。”故事增加了牛郎、织女和老牛的话，丰富了故事细节，使得故事合情合理，又能够吸引人。牛郎在地里是怎么耕种的。适当配上相应的动作和表情。这天牛郎正在地里耕种。只见他目光向前，一手稳稳地扶犁，一手轻挥手中的鞭子抽了一个响儿。老牛闻声知意，慢慢地朝前方走。一道笔直的垄沟，在它后面延伸出来。到了地头，牛郎小心地卸下犁，让老牛歇一会儿。他自己拿起“点葫芦”（瓠种器，古人的一种播种器具，现一些地区仍有使用），轻轻弯腰，认真地播种起来。讲故事时，把牛郎的动作、神情仔细的描摹出来，能使人感到真实。交际妙法选定民间故事；切不要背故事；丰富故事细节；添加人物对话；和同学轮流讲。本单元我们学习《牛郎织女》和《猎人海力布》两篇民间故事。请同学们给大家讲一讲你喜爱的民间故事的。我今天给大家讲的是《梁山伯与祝英台》的故事……只听到墓碑“轰”的一声炸开了(双手向上叉开，演示“轰”的炸开的情景)，祝英台跳了进去，不一会儿，从里面飞出了一对蝴蝶，在翩翩起舞(双手像张开的翅膀一样上下抖动，演示蝴蝶起舞的样子…… 我讲的是《孟姜女》的故事，孟姜女来到长城边，没找到丈夫，于是她手扶城墙.伤心地哭起来(脸带愁容,哭腔调……啊哭啊，“哗”的一声，长城塌了一大段…… 上面两位同学讲得多好啊，可以用声情并茂来形容他们的讲述。下面，我也给大家讲一个简短的民间故事…… 刚才各组的代表都讲了一个民间故事。大家不是在背故事，而是将书中的故事用自己的话讲述出来，有的地方还有自己的创作。讲述时，也能随着故事情节的发展，或怒成或慢或……大家还借助动作来讲述，真不愧是“小小故事家”! 父母之爱例题分析看了上面这组图片，你有什么感想?父母对孩子的爱，令人感动。父母之爱同学们，爱是一种感受，爱是一种信仰，爱是一种追求……父母的爱，有慈祥的关怀，有热情的鼓励，也有严格的要求。同学们认真阅读下面三则材料，然后回答问题，来进行我们今天的口语交际练习。李强的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸会严厉批评他。批评完之后，爸爸对李强说:“我们爱你，所以这么严格要求你。”材料一王小雅的妈妈每天帮她收给房间，整理书包，还陪她写作业。有一次，妈妈连续几天不在家，王小雅不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本，自己的房间也是乱七八糟的。材料二陈敏的爸爸晚上经常和他一起下象棋，周末还带他出去看电影或爬山。材料三你怎么看待以上事例中爸爸、妈妈的做法?在生活中遇到类似的事情时，你是怎么想的，又是怎么做的?和同学交流。选择恰当的材料支持自己的观点；尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。小贴士小组讨论我觉得李强的爸爸过于严厉了。本来考试成绩不好，李强心理压力就很大，如果此时再批评他，犹如雪上加霜。我也这么认为，父母此时应该关心孩子，帮助他找出错误的原因，分析不足，争取让他在下一次考试中取得好成绩。代表发言我觉得王小雅的妈妈对她的爱是一种溺爱。自己的事情应该自己做，父母不可能一生照顾我们，我们从小要学会独立生活。我也遇到过这样的事情，做完作业妈妈要帮我整理书包，都被我婉言拒绝了。我自己能整理好，而且整理的过程会发现缺少什么东西。我觉得陈敏的爸爸做得很好，除了陪他下象棋进行娱乐，还带他看电影和爬山。爬山是体能的训练，可谓想得面面俱到。我不太认同你的观点，我觉得陈敏的爸爸做得并不完全正确。每天晚上我们都要做作业，还要做些力所能及的家务。哪有时间天天下象棋?而周末看电影和爬山，是可以的。看电影，丰富文化生活；爬山，可以锻炼身体。是啊，父母的爱形式多样，当我们不理解父母的做法时，我们就应该和父母进行沟通，只有这样双方才能相互理解，生活才会变得更加和谐、美好。结合自己的生活实际感受父母的爱。我有时为了想快点儿去上课，便在妈妈的电动车后座上吃早餐。慢慢地，我发现在我吃的时候，妈妈的后脑勺总是往旁边微微一翘，防止头发被风吹到我的脸上。长大了，我才知道这竟是一种爱。我爱睡懒觉，每一天都是妈妈做完早饭，提前给我晾凉，然后叫我起床。我还经常埋怨妈妈，为什么不早点儿叫我?原来是妈妈想让我多睡会儿啊! 我是一个马虎的女孩，每次回到家做作业时，总会忘记开灯。久而久之，竟也成了一种习惯。然而，到了那天，这个习惯却无声无息地消失了。那天傍晚，我回到家，看见褐色的课桌上放着一张醒目的白纸条，我好奇地拿过来看了看：柠柠，记得开灯！爸爸这一张小纸条，虽然内容少，却饱含着父亲对我关爱的小纸条，原来，它的名字也叫“爱”。你们有什么想对父母说的呢? 爸，妈，在此我先对你们说一声,谢谢！为的是感谢你们的养育之恩，我还要道一声，你们辛苦了，为的是感谢你们为了我奔波劳累。爸爸、妈妈，你们视我为明珠，把我捧在手上，不敢太用力地握，怕捏碎；又不敢握太松，又怕掉落地上。就这样，我在你们的呵护下健康欢乐地成长。爸爸，我想对您说声对不起！因为我平时的倔强，不听话，贪玩，让您费了很多心。但是，“吃一堑，长一智”，我会改的。并且我会努力学习，长大成才，好好报答您的养育之恩。爸爸妈妈，虽然我不会永远得第一，但是我知道我是你们的唯一。虽然你们普普通通，但你们的爱是独一无二的，是别人给不了我的。虽然我有时候不理解你们，但是我会努力地控制。交际妙法回忆自己父母如何关爱自己的；阅读材料，思考问题，表明态度；小组讨论交流，倾听他人意见；抓住要点，敢于发表自己的意见；展示观点，结合生活实际感受父母的爱。看下面图片感受父母的爱。夏天，天气很热。可是突然停电了，“怎么办?”望着睡着的孩子，妈妈无奈地自言自语。这时，妈妈拿来了扇子和毛巾，一边给孩子扇风，一边给孩子擦汗，完全忘记了自己的疲劳与炎热。这是多么伟大的母爱啊! 图片中的女孩在尽情地享受着爸妈的关爱，但从她的脸上却完全看不出高兴。其实这是父母对孩子的溺爱。她完全可以自己乘凉，自己吃饭。父母不能所有的事都代劳，这样长期以来会让她失去自理能力，将来无法在社会生存。所以，父母之爱要适度! 妈妈在教孩子整理衣物，妈妈耐心教，孩子认真学。妈妈这样做是为了让孩子学会自我生存的本领，毕竟父母不能跟孩子一辈子。这也是一种埋在心底的深深的爱，要用内心去感受，去体会! 我最喜欢的人物形象例题分析对于这些人物，大家再熟悉不过了。你最喜欢谁呢? 把自己最喜欢的人物形象与大家一起分享。说明人物形象、出处以及喜欢的理由；理由要分条讲述，这样能让人听清楚；听别人说话，要抓住所说的人物重点。小贴士我最喜欢的人物形象交流会小组讨论我喜欢看《西游记》，最主要的是因为喜欢孙悟空。我喜欢他的理由:一、孙悟空是个不讲私情的人，从《孙悟空大战红孩儿》这个故事，可以看出他和牛魔王虽然是拜把兄弟，但他还是请观音把红孩儿带走做了善财童子。二、孙悟空在比邱国救孩子的故事，可以看出悟空的善良。三、孙悟空机智、勇敢。在护送唐僧取经的路上，历尽了千心万苦，并凭借他的智慧和能力，最终取得真经。代表发言我最喜欢的人物是哪吒，他是《哪吒闹海》里的人物。我喜欢他的理由:一、可爱的外表。他扎着两个冲天鬏，光着小脚丫，踩着风火轮，乾坤圈手中拿，混天绫更是时时刻刻保护他。二、他年纪小，但武功高，能变出三头六臂。三、他见义勇为，敢于担当。龙王欺负老百姓，他为百姓与龙王战争，救出了百姓。我喜欢看四大名著，尤其是《三国演义》。书中的诸葛亮，让我好生敬佩。他的聪明才干、胸有成竹、顾全大局。他知天时，懂地理，识人心，三顾茅庐时透彻分析天下，草船借箭时从容不迫，巧借东风、火烧赤壁时的神机妙算以及扶持幼主、兴复汉室的赤胆忠心，都让我由衷地佩服。交际妙方法活动前确定自己喜欢的人物形象；然后写好出处及你喜欢他的理由；试着讲给同桌听，请同学提意见；修改不足，再次小组或班级交流；倾听他人意见，弥补自己的不足。同学们选择下面的人物形象，说说你喜欢的理由。理由一：样子很可爱。肚子鼓鼓的，一对大大的耳朵，一个翘鼻子，嘴里还不时地哼哼，一副滑稽相。理由二：吃得香，睡得香。他不挑食物，给什么吃什么，吃什么都香。想吃就吃，想睡便睡。渴了，他捧起泉水就喝；困了，就往地下一躺。他从不在乎自己漂不漂亮，多么自在逍遥！大家都看过《西游记》吧？让你印象最深的也许是那个会七十二变的孙悟空吧？可是我啊，却偏偏喜欢那个憨头憨脑的猪八戒。理由三：他很搞笑。猪八戒的行为真是搞笑。每次出场，都挺着个将军肚，一摇一摆的，一不留神就摔一跤。理由四：他很重义气。有一次，孙悟空被三昧真火烧伤了眼睛，晕了过去。猪八戒着急地喊:“猴哥，快醒醒，快醒醒”,接着又把孙悟空扶起来，一会儿拼命摇他的身体，一会儿往他身上泼冷水，那焦急的样子，令人很感动。特别是对他的师傅，猪八戒更是忠心耿耿。尽管嘴巴里老是喊“散伙”，可是，真要师傅遇到危险，他可都是挺身而出的。我喜欢武松，武松有正义感，武功高强，重视亲情和友情，从来不做违反江湖道义的事，嫉恶如仇，对于杀害他哥哥的人绝不留情，是个很正直的人。查看更多