人教版高中语文必修3梳理探究：交际中的语言运用课件

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人教版高中语文必修3梳理探究：交际中的语言运用课件

2021-12-15 13:46:29
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交际中的语言运用,面对着三叉路,去京城赶考的公子停了下来,他不知道自己该朝哪条走,正好路边有位老农背负着一捆柴一瘸一拐地朝他走来,公子大声问道:“老头，去京城怎么走？”老农抬头看了公子一眼，没理会继续前行，气得公子直跺脚：“你个瘸子，架子还挺大，难道还要本公子求你不成？”于是转身随意选择一条道，走了。听故事，动脑筋：为何老农不愿理会赶时间的公子？,秀才也遇上了同样的难题，正好路边那位老农又背负着一大捆柴一瘸一拐地朝他走来，秀才上前对老农作了个揖，然后问道：（）老农对秀才说：“告诉你可以，但是你要帮我把这捆柴背到那边去。”秀才说：“老丈您腿脚（），做这点事是我们后生应该的。”结果，老农告诉秀才一条近道，秀才按时赶到了考场，而公子绕了个大圈子，错过了考期。“老丈，请问去京城该怎么走？”不方便,交际中的语言运用——称谓语、禁忌语、委婉语高考语言表达和运用中“语言得体”（人分对象，境分场合，语分谦敬）这一考点交际中的语言运用,称谓语根据《现代汉语词典》的解释，“称谓”是指“人们由于亲属和别的方面的相互关系，以及由于身份、职业等而得来的名称”。称谓语既是语言现象，也是社会、文化现象。在任何语言中，称谓语都担当着重要的社交礼仪作用。交际中的语言运用·称谓语,称谓语亲属称谓语社交称谓语交际中的语言运用·称谓语,现代称谓语（1）亲属称谓辈份(父辈:伯、舅；同辈:哥、妹、堂弟),父系或母系(姑、姨),直系或傍系(孙、侄孙),年龄的大小(叔、伯、哥、弟)及血亲或姻亲(哥、嫂子、姐)。长三辈：曾祖父、曾祖母等长二辈：爷爷、奶奶、外公、外婆等平辈：姐、哥、弟、妹、丈夫等长一辈：爸爸、妈妈、舅舅、大伯、姨妈、姑姑等交际中的语言运用·称谓语·现代称谓语,职务:部长、省长、司长、厅长、校长、院长、厂长、经理等军衔:上将、中将、中校、少尉等职称:工程师、教授、讲师等职业:医生、护士、老师、会计、律师、教练等都可以加上姓称呼别人年龄：老王、小张泛称：同志、师傅、先生、小姐（2）社交称谓交际中的语言运用·称谓语·现代称谓语,称谓语古代称谓语现代称谓语交际中的语言运用·称谓语,称姓名称字称号称谥号称斋名称籍贯、郡望称官名、爵名称官地不然籍何以至此？岂非孟德之困于周郎者乎齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵《欧阳文忠公集》饮冰室主人、聊斋先生柳河东、王临川、韩昌黎杜工部、柳屯田晋侯、秦伯围郑刘豫州、贾长沙称呼类型温故知新,明确：1、称自己时往往直称姓名；2、称别人时一般以字、号、谥号、书斋名、官职、爵位、官地、籍贯、郡望等来称呼。表自谦表尊敬除了谦敬称谓之外，日常生活中还有哪些常用的谦敬词？能否据此总结规律。,下列称呼该怎么说称自己的父亲称自己的母亲称自己的弟弟称自己的侄儿称别人的父亲称别人的母亲称别人的儿子称别人的女儿家父家母舍弟舍侄令尊令堂令郎令爱快问快答,A．对人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；B．对人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；（舍，舍间，含有家里的意思。）C．称别人家中的人，冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令嫒等。“家大舍小令外人”交际中的语言运用·称谓语·谦称与敬称,以下情景应该怎么说初次见面说好久不见说问人姓氏说请人帮忙说自己意见说赞人见解说看望别人说归还物品说等候客人说请人接受说久仰久违贵姓劳驾拙见高见拜访奉还恭候笑纳快问快答,常用谦词：（见资料）“拙”（称自己的文章、见解等）：拙笔、拙见、拙作。“小”“薄”“贱”“敝”“鄙”“愚”（称自己或与自己有关的人或事物）：小女、小可；薄技、薄酒、薄面；贱姓、贱内;敝人、敝处；鄙人、鄙见；愚兄、愚见。“敢”（表示冒昧地请求别人）：敢问、敢烦。“劳”（烦劳，请别人做事所说的客气话）：劳驾、劳步。交际中的语言运用·称谓语·谦称与敬称,常用敬词（见资料）拜奉惠叨交际中的语言运用·称谓语·谦称与敬称,“拜”：用于自己的行为动作涉及对方拜读：拜辞：拜访：拜服：拜贺：拜识：拜托：拜望：指阅读对方的文章指告辞对方指访问对方指佩服对方指祝贺对方指结识对方指托对方办事情指探望对方交际中的语言运用·称谓语·谦称与敬称,奉达：（多用于书信）告诉，表达奉复：（多用于书信）回复奉告：告诉奉还：归还奉陪：陪伴奉劝：劝告奉送、奉赠：赠送奉迎：迎接奉托：拜托奉：用于自己的动作涉及对方时交际中的语言运用·称谓语·谦称与敬称,惠存：（多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款）请保存惠临：指对方到自己这里来惠顾：（多用于商店对顾客）来临惠允：指对方允许自己（做某事）惠赠：指对方赠誉（财物）惠：用于对方对待自己的行为动作交际中的语言运用·称谓语·谦称与敬称,叨光：（受到好处，表示感谢）沾光叨教：（受到指教，表示感谢）领教叨扰：（受到款待，表示感谢）打扰叨：用于对方给予自己的行为交际中的语言运用·称谓语·谦称与敬称,贵（如贵庚、贵恙）大（如大作、大驾、大名）高（如高见、高论）玉（如玉成、玉体）垂（如垂询、垂爱）雅（如雅正，雅意）其他常用敬词：交际中的语言运用·称谓语·谦称与敬称,斗胆：形容大胆（多用作谦词）。驾临：敬辞，称对方到来。光顾：敬辞，商家多用以欢迎顾客。光临：敬辞，称宾客来到。后学：后进的学者或读书人，多用作谦辞。鼎力：敬辞，大力（表示请托或感谢时用）。海涵：敬辞，大度包容（多用于请人特别原谅时）。斧正：请人改文章。指正：（用于请人批评自己的作品或意见）指出错误，使之改正。笨鸟先飞：表示自己能力差，恐怕落后，比别人先行一步。抛砖引玉：谦称用自己粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见，等等。交际中的语言运用·称谓语·谦称与敬称,常用的表谦敬的成语谦辞：贻笑大方、才疏学浅、姑妄言之、望尘莫及、不足挂齿、聊表寸心、无功受禄、不情之请、笨鸟先飞、敝帚自珍、信笔涂鸦、恭敬不如从命敬辞：高朋满座、大材小用、虚怀若谷、洗耳恭听、心向往之、高抬贵手、虚左以待、率先垂范,牛刀小试轻松学语文我能行！,以下是一些历史题材的电视剧或小说中的台词，你认为有欠妥之处吗？如果你是编剧，你会如何修改台词？1、那汉子又呵呵笑道：“小姐能否告知家父何人？贵乡何处？”《传奇文学选刊》2、“晚生河北深州人氏，在尊师郭云深膝下学形意拳。”（同上）3、校工说：“校长，你家兄来了！（电视剧《松滋风云》）4、电视剧《西游记》唐僧对悟空说：“既然他家师不在……”令尊家师令兄他师父,禁忌语在语言交际中，有一些词语是不能随便说的，说出来就可能引起听话人的不快和反感，这就是语言学上所说的“禁忌语”。交际中的语言运用·禁忌语委婉语既然有禁忌语，就会有变通的说法，这就是委婉语。委婉语是在语境的制约和作用下、体现交际主体心理需要而产生的,表达者不直说本意,而选用具有与直接语所指或含义相同的说法来替换表达的一种语言现象。,日常生活中需要避讳的内容一般有哪些？请举例说明（小组内交流，组代表发言）自主探究合作交流,禁忌语（1）生理上的缺陷诸如耳聋，眼瞎，脸麻，背驼，腿短，五官违常，肥瘦失宜如果彼此不是那么亲密无间，或对方不够开朗大度，说话时对上述种种都应当避开，不得已时只好采取委婉的表达方式。交际中的语言运用·禁忌语·现代禁忌语对跛子讲客气，要说“你腿不方便，请先走！”对聋子表示照顾，就讲“你耳背，请往前坐！”老张长得胖，这是生得“富态”，老李长得瘦，这是长得“精干”委婉语,2、生老病死及家庭不幸。如亲属死亡，父母离异，婆媳不和，父子关系紧张，子女品德不端，身有难言之隐，患上不治之症等，若当事人不主动提及，则不宜贸然询问。交际中的语言运用·禁忌语·现代禁忌语人们在谈及疾病时，总喜欢运用闪烁其词的委婉语。如：不舒服、不好受、欠安等，年青人脸上的粉刺被称为“青春痘”。西方人忌讳称别人“老”连“养老院”都叫疗养院,交际中的语言运用·禁忌语有意不直接说明某事物，而是借用一些与某事物相应的同义语句婉转曲折地表达出来。自古以来，人类对“死”总有太多的忌讳，因此，“死”这一词语也有许多讳称，主要的有：①天子、太后、公卿王侯之死：薨、崩、百岁、千秋、晏驾、山陵崩等。②父母之死：见背、孤露、弃养等。③佛道徒之死：涅檠、圆寂、升天、坐化、羽化、仙游等。④尊长之死：仙逝、长眠、长逝、西去、寿终等。⑤一般人之死：亡故、过世、谢世、殒命、捐生、就木、溘逝、老、故、逝、终等。⑥其他特定讳称：英雄之死称牺牲；烈士之死称就义；为国之死称捐躯；救人之死称献身；遇险之死称罹难；公务之死称殉职；罪犯之死称毙命；突然病死称暴亡；病榻之死称断气；师长之死称千古；他乡老死称客死；短命之死称夭亡。讳饰（婉曲）,（3）职业的禁忌语渔民忌“翻”“倒”“滚”“搁”“沉”等字眼，就是与之有关的内容以及字的谐音，都是在忌讳之列。戏班忌“散”“伞”商人忌“ 干 ”“蚀”对着和尚忌骂“贼秃”交际中的语言运用·禁忌语·现代禁忌语渔民把“番茄”“番豆”统统称作“顺”“顺豆顺茄”“倒水叫“请水”，水滚要委婉地说成水“开”，搁东西要说成“放东西”。,（4）特定的风俗习惯回族人忌食猪肉，当然也不不喜欢人家说猪。婚庆不说“分离”，喜庆不说“死”“病”；忌讳逢年过节时有人上门讨债。交际中的语言运用·禁忌语·现代禁忌语如：粤方言把猪肝（与“干”同音）叫做“朱润”把猪舌（与“蚀”同音）叫做“猪脷”,（5）个人隐私个人在为人处事方面的短处，学业能力上的不足，种种不够体面的经历和现状，这些也都是不希望他人碰撞的敏感神经。,交际中的语言运用·禁忌语怎样避免说禁忌语，学会委婉表达呢？自主探究合作交流,小题试做方法归纳A、李老师（女的）长得很肥，邓老师（男的）长得很瘦。如果让你用忌讳的语言描述下他们的外在形象，该怎么说？一句话即可。明确：李老师你有杨玉环的韵味！（李老师你真丰满！)邓老师你很精干！（邓老师你很干练！）（1）改换说法，寻找替代。,小题试做方法归纳B、在聚餐时或大众场合，你要上厕所，怎么跟人家说？C、一个谙熟外文人的人，在几个不通外文人面前，大谈掌握外文的重要性，甚至说什么当今时代，不掌握一门外语，简直是新型文盲。这样会产生怎么的结果？为什么？明确：我想上洗手间（我想去方便一下）不通外文的人对谙熟外文之人产生厌恶之感。因为觉得对方在显摆、逞能。（2）注意语言环境和语言对象，以防产生反感。,小题试做方法归纳D、南京一朋友结婚，你如果送一把昂贵的伞给他，他会很生气，为什么？一个上海朋友住院，你带一筐苹果去看他，他也会很生气，这又是为什么呢？明确：“伞”谐音“散”，“苹果”谐音“病故”。（3）入境问俗，入乡随俗。,下列情景，你会怎么说？1.过年摔破了碗，怎么说？2.当对方请你吃某种你不喜欢的食品时，不好拂却主人的盛情，你会怎么说？3.过年前，常有串胡同的，带着许多财神画像，挨门喊："送财神爷来了。想买或不要该怎么说？4.香港人过年从不说“新年快乐”，平时写信也不用“祝您快乐”。因为“快乐”与“快落”(失败、破产的意思)听、说起来都容易混淆，是犯忌讳的词语。所以，一般香港人过年见面时怎么说？“岁岁平安”"好好，来，我们家请一张。""已经有了"“谢谢，我不太习惯它的味道”"恭喜发财"、"新年发财"、"万事如意"等情景再现—曲径通幽,在交际过程中，除了上面提到的出于对某种事物的禁忌，而改用委婉语表达之外。现代社会，随着文明程度的提高和个人意识的觉醒，人们更认可和期待充满尊重理解和富有人性化的交流理念和交流方式。避俗就雅，亲友善、重和谐也成为高考命题的一个趋向。,一、避俗就雅各民族历来厌恶人体所排出的各种气味和污物，因而有关词语避讳不说而改用委婉语。人们把上厕所说成:去洗手间\卫生间\WC、方便一下、上一号、唱歌等。古代人则说更衣、宽衣、出恭、净手等卫生间雅名趣称：有家酒楼的卫生间叫“轻松阁”。郑州的森林公园：男卫生间叫--男朦胧，女卫生间叫--女朦胧。男女卫生间分别叫“男排”“女排”。”排出所”有一湘菜馆的卫生间名叫“解放区”。,二、亲友善，重和谐“请勿践踏，违者罚款”“此处禁止xxx！！！”“谁放火，谁坐牢”甚至一些更不堪和恶毒的语言，让人不爽，甚至心生反感。但在提倡构建和谐社会的今天，这样硬邦邦的词语少了，草地上的标语换成了“小草含羞笑，请君勿打扰”“芳草如茵，脚底留青”等，这样极具人性化的委婉语，让每个有爱心，热爱生命的人感动，不会再走近伤害它。,快乐竞猜猜猜这是写在什么地方的提示语。1.请不要吻我。2.请您近距离投篮。3.天黑时我关照你，天亮时你关照我。4.人间仙境，不食人间“烟火”5.请微笑，摄像中草坪、汽车垃圾筒路灯旅游区超市,无论是称谓语还是禁忌语亦或是委婉语学习与训练，最终是为了让我们在日常交际中做到用语得体。要想做到用语得体，就必须谨记以下几点：对象——看清对象——见什么人说什么话场合——分清场合——到什么山砍什么柴礼貌——注意谦敬——摆正位置语体——看菜吃饭——量体裁衣目的——言随旨遣——有的放矢,课堂小结在交际中，如果我们能学会准确的称呼、注意避讳，能娴熟地运用委婉语，说话就变得更得体，世间必多一分理解，多一分友情，人事交往中自然也就多了一分和谐，多了一分文明。交际中的语言运用,语言大冲关！,（1）选出语言得体的一项A多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不了，最后只好笑纳了。B令嫒这次儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。C我因临时有急事要办，不能光临贵校座谈会，深表歉意。D令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。（D）,改错题下面是某投资咨询公司的一则广告，其中有些词语用得不得体，请你帮助修改。本公司欢迎各界朋友前来请教，我们将不吝赐教，在提供投资策略方面鼎力相助，并惠赠《实用投资指南》一册。1、将“请教”将改为“垂询”2、将“不吝赐教”改为“谒诚为您服务”3、将“鼎力相助”改为“全（大）力相助”4、将“惠赠”改为“敬赠”。,(3)阅读下面材料，根据语境在横线上补写恰当的语句。要求：语意连贯，表达得体，不超过30字。一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术报告，准备朗诵一首诗时，发现诗作放在了学生的课桌上，于是走下讲台去拿。他在上阶梯教室的台阶时，不小心摔倒了，学生们顿时愣住了，目光一下子都集中到了他身上。诗人站起来稳住身体，指着台阶对学生们说：“”这一机智而又富于哲理的话语，不仅为诗人解除了尴尬，而且赢得了热烈的掌声。你们看，上升一个台阶多么不易，生活是这样，作诗也如此。,演练4:那天,语文老师徐老师和几个学生亲切交谈.学生A问老师：您觉得我们班的任课老师谁课上得最好？学生B的问题是：老师您是不是最喜欢我们班的某同学？对这两个敏感的问题，老师不便直接回答，又不能避而不答，事实上老师用比较模糊的语言作了回答，学生虽然对答案不甚满意，但并未影响同事、师生关系。请你从中选择一个问题，代班主任老师设计一个恰当的答案。A：B：各人有各人的优点吧，你不觉得吗？（你说呢？其实在这个问题上最有发言权的是你们。）是勤奋的好学生老师都喜欢。（难道平时我对你们的态度真有那么大差别吗？（笑）其实呢，我们班没有一个学生我不喜欢的。）点评：既能回答学生的问题，又能避免在学生中议论其他老师或影响学生之间的关系，注意使用委婉语。,课外延伸自己设计课题，如《吉祥话趣谈》《我们家乡的禁忌语》等，然后搜集资料，展开探究，形成一篇知识性小文章。交际中的语言运用,谢谢查看更多

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