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人教小学美术二上《第16课风来了》word教案 (1)

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资料简介

风来了教学目标:1.感受风的奇妙,能够用简单的言语描绘风吹来时的情景。2.了解春、夏、秋、冬,风的不同特点。3.引导学生通过简单的创意和绘画,表现风吹来时的情景和感受。教学重点:引导学生用不同的绘画方法,大胆、自由地表达自己的各种想法。教学难点:画面大胆、自由、生动,富于创造力。课前准备:学生:绘图工具(油画棒、水彩笔、水彩、水粉颜料、记号笔等)、自行准备的有关风的图片、文字资料。教师:准备与学生相同的材料;范图数张、彩带、塑料袋、风车、风铃等。教学课时:二课时教学过程:第一课时一、组织教学二、活动导入(门窗紧闭)教师:今天,在我们的教室四周挂了许多漂亮的东西,你能叫出它们的名字吗?学生:是彩色的丝带、风铃、风车,还有塑料袋。教师:很好,看来同学们对这些东西都很熟悉,现在老师要请同学们做个游戏,请同学们把眼睛闭上,千万不要睁开眼睛,我要请一位特殊的朋友进来,同学们闭上眼睛好好地听一听,感受一下,你能猜出她是谁吗?(放音乐)教师把门窗打开,风进来了。教师:好,请同学们闭着眼睛猜一猜,她是谁?学生:风。教师:好,睁开眼睛,看一看吧,风的到来,你发现什么改变了?学生:原来不动的彩带现在飘了起来;原来干瘪的塑料袋,被风给吹胀了。……教师还可以引导学生互相观察一下身边同学在风中的形象。教师:非常好,这说明同学们观察得非常仔细。这些变化的由来,都是因为风来了。教师出示课题“风来了”。三、分析风来了时的情景教师指挥三位学生把窗户再次关上。教师:现在我们又把窗户关上了,风来了,又走了,一切又恢复了平静。我想请同学们回忆一下刚才当风来的时候,给你一种什么感受?老师先把自己的感受画给大家看看。老师画时请同学们以小组为单位,带着三个问题来思考。(示范)教师:(1)风中的我们会是什么样的?(2)风中的环境又会是什么样的呢?(3)你知道有关风的知识吗?学生讨论并发表自己的看法。教师:风给你们这么多的感受,我们来看看书上的画家、同龄的小朋友如何感受风的?四、学生作业(添画) 以《风中的我》给人物的着装、环境等添画。教师进行巡回指导。五、评讲教师将学生作品分别以季节来归类,采取自评、互评、教师点评的方式进行评讲。六、收拾与总结风是我们自然界中一种神奇的自然现象,它来了,又走了,它没给自己留下什么,却给大地换上了新装。七、作业挑战你:你能描绘春、夏、秋、冬不同季节风吹来时的情景吗?第二课时一、组织教学二、继续上节课作业(描绘春、夏、秋、冬不同季节风吹来时的情景和感受)春天:柔和清新夏天:吹来的都是热风秋天:凉爽的感觉冬天:寒冷、刺骨1.介绍一些特殊技法。(水彩撒盐法、蜡笔刀刮法、橡皮擦试法……)2.作业过程中有新的想法通过老师及时向学生传递。3.以组为单位,学生相互间进行作品交流。4.鼓励学生用多种形式表达画面。5.注意线与面的对比、黑与白的对比及色彩的组合。三、巡回指导1.全面观察学生作业。2.对个别学生进行完成稿的辅导。四、小结1.谈谈你两节课的收获。2.用学生自己的作业布置教室一角,展示并介绍。3.想想,你能把你的作业装饰得更美吗? 查看更多

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