1.3 截一个几何体课件

首页 > 初中 > 数学 > 1.3 截一个几何体课件

1.3 截一个几何体课件

2022-09-20 13:02:26
36页
2.53 MB

点击预览全文

点击下载高清阅读全文，WORD格式文档可编辑

立即下载

资料简介

1.3截一个几何体北师大版数学七年级上册\n导入新知想一想刀经过的切面是一个什么形状的图形？圆\n素养目标1.经历切截几何体的活动过程,体会几何体在切截过程中的变化,在面与体的转换中丰富几何直觉和数学活动经验,发展空间观念.2.通过截一个几何体的活动,认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱等几何体截面的一些特性.3.通过活动体验学习数学的快乐,并在学习中获得成功的体验,提高学习数学的兴趣,培养合作、探究精神.\n探究新知观察下图中物品，讨论切开后的形状.圆形、半圆形长方形三角形知识点1用平面截几何体截面：用一个平面截一个几何体，截出的面叫做截面.\n探究新知问题1如果我们用“刀”去切一个正方体，截出的面可能是什么形状呢？\n截面正方体的截面我们可以看到截面的形状是正方形.探究新知\n我们可以看到截面的形状是长方形.探究新知\n我们可以看到截面的形状是三角形.探究新知\n截面的形状是等腰三角形.探究新知\n截面的形状是等边三角形.探究新知\n截面的形状是梯形.探究新知\n我们可以看到截面的形状是五边形.探究新知\n我们可以看到截面的形状是六边形.探究新知\n形状特殊情形三角形等腰三角形等边三角形四边形四边形长方形正方形梯形五边形六边形总结：正方体截面形状如下表探究新知\n探究新知由此,你能发现一个平面截一个正方体的规律吗?拓展:用一个平面去截正方体，能截出七边形吗？结论：正方体只有六个面，截面最多有六条边，即截面的边数最多的是六边形.\n问题2用一个平面去截一个圆柱体，截面的形状可能是什么样？探究新知总结：用平面去截割圆柱，所得截面形状可能是：圆、椭圆、长方形或正方形、抛物面（拱形面）.\n圆锥体圆三角形问题3用一个平面去截一个圆锥体，截面的形状可能是什么形状？探究新知总结：用平面去截割圆锥，所得截面形状可能是：圆、椭圆、等腰三角形、抛物面（拱形面）.其它的截面图形\n球问题4用一个平面去截一个球，截面的形状可能是什么形状？探究新知总结：用平面去截球体，只能出现一种形状的截面：圆.圆\n用平面去截一个三棱柱，截面可能是什么形状？做一做探究新知答案：长方形、三角形、梯形、五边形．\n根据图示，说出截面的形状．练一练圆长方形三角形长方形梯形六边形探究新知\n素养考点根据几何体判断截面的形状例如图，用一个平面去截一个圆柱体，截面不可能是()探究新知方法点拨：（1）截面的形状与截的方向和角度有关，不同几何体截面的形状可能相同，而同一几何体的截面也可能不同，应结合图形具体分析截面的形状；（2）用一个平面去截圆柱，截面与圆柱的几个面相交，截面就是几边形.BA.B.C.D.\n变式训练用平面截如图所示的左边几何体，从右边找出相应的截面形状．(3)(2)(1)解：(1)B.(2)C.(3)A.巩固练习\n知识点2由截面图想象几何体探究新知做一做用一个平面去截一个几何体，如果截面是圆，那么原来的几何体可能是什么？解：如图所示，用平面去截球体，圆锥、圆柱等一些几何体，都可能使截面是圆.\n探究新知（2）用一个平面去截一个几何体，如果截面是三角形，那么原来的几何体可能是什么？解：如图所示，用平面去截三棱锥、四棱锥、三棱柱，四棱柱、圆锥等一些几何体，都可能使截面是一个三角形\n素养考点利用截面判断几何体的形状例如图所示，用一个平面去截一个几何体，得到以下几种不同截面，则该几何体可能是．探究新知圆柱方法点拨：判断截面的形状时，首先找出截面和几何体的面相交所成的线，其次判断这些线围成的截面的形状.若几何体的各面是平面，则所得截面是多边形；若几何体有曲面，则得到的截面可能是多边形，也可能是由直线和曲线的图形.\n巩固练习变式训练用平面截一个几何体，如果截面的形状是长方形(或正方形)，那么该几何体不可能是()A．圆柱B．棱柱C．圆锥D．正方体C\n连接中考用一个平面去截正方体（如图），下列关于截面（截出的面）的形状的结论：①可能是锐角三角形；②可能是直角三角形；③可能是钝角三角形；④可能是平行四边形.其中所有正确结论的序号是（）A．①②B．①④C．①②④D．①②③④B\n课堂检测基础巩固题1.如图，在一圆柱体玻璃杯中装一半的水，观察下列不同的放置方法：(1)竖立放置时，水面是；(2)水平放置时，水面是；(3)倾斜放置时，水面是．圆椭圆长方形\n课堂检测基础巩固题2.如图，(a)(b)(c)是用同一个平面分别去截①②③中某个几何体得到的，请你填出它们之间的对应关系：①对应；②对应；③对应．(b)(a)(c)(a)(b)(c)①②③\n课堂检测基础巩固题3.如图所示的一块长方体木头，想象沿虚线所示位置截下去，所得到的截面图形是()B.A.C.D.B\n课堂检测基础巩固题4.下面是一个正方体，用一个平面去截这个正方体，截面形状不可能为下图中的()A.B.C.D.D\n能力提升题课堂检测如图，用经过A，B，C三点的平面截去正方体的一角，变成一个新的多面体，这个多面体的面数是()A．8B．7C．6D．5B\n拓广探索题课堂检测如图1，有一个立方体，它的表面涂满了红色，在它每个面上切两刀，得到27个小立方体，而且凡是切面都是白色．问：(1)小立方体中三面红的有几块？两面红的呢？一面红的呢？没有红色的呢？(2)如果每面切三刀，情况又是怎样呢？(3)每面切n刀呢？(n≥3)\n拓广探索题课堂检测解：(1)小立方体中三面红的有8块，两面红的12块，一面红的6块，没有红色的1块．(2)如果每面切三刀，小立方体中三面红的有8块，两面红的有24块，一面红的有24块，没有红色的有8块．(3)每面切n刀，小立方体中三面红的有8块，两面红的有12(n－1)块，一面红的有6(n－1)2块，没有红色的有(n－1)3块.\n截一个几何体正方体的截面：正方形、长方形、三角形、五边形、六边形圆锥的截面：三角形、圆、椭圆课堂小结圆柱的截面：长方形、圆、椭圆球的截面：圆\n课后作业作业内容教材作业从课后习题中选取自主安排配套练习册练习查看更多