首页 > 小学 > 美术 > 湘教版三年级美术下册《第8课彩墨游戏》教案
资料简介
课题课型造型表现教学课时一课时授课时间教学目标知识与技能1.利用墨与彩的调配变化与宣纸特征画有趣味的儿童彩墨画，体验彩墨游戏的乐趣。2.通过活动，使学生初步了解彩墨画中水分的控制及笔和墨的运用，培养学生的彩墨表现能力。过程与方法在游戏中感受，体验彩墨画的基本方法。情感态度价值观通过教学，使学生了解彩墨画的特点，感受彩墨画的乐趣，在彩墨游戏中发现彩墨的技法，激发学生热爱民间艺术的情感。知识结构知识：笔墨的应用设计·应用技能：中锋、侧峰、墨的把握。重运用彩墨大胆表现，体验乐趣，表达感受7教学重难点点难点合理运用点、线、面，使画面具有节奏感。学情分析学习起点预测彩墨画对于三年级的学生来说难度较大，在上学期学生已接触过一堂彩墨游戏课了，所以已有了一些经验，本课教学设计是让学生在游戏中进一步感受彩墨与宣纸的特性，通过笔墨感受、泼墨游戏、想像创造实施教学，以此来触发学生学习水墨画的兴趣，使他们那充满童真、童趣的，不受制约的想象会像火山一样喷涌不止。因此，我根据《美术课程总目标》所倡导的“培养学生欣赏、评述能力，体验美术活动乐趣，表达自己的情感和思想，激发创新精神。”并结合该年级儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，学习困难预测孩子们带材料情况不是很好，还有在教室里上这样的课，学生洗笔和换水不方便，影响作业效果。教学用具准备毛笔、中国画颜色、墨、生宣纸、毡垫、调色盘、涮笔筒7板书设计彩墨游戏（二）教学反思呈现现象这节课的另外一个知识点是画面情趣的表达。我采用了另外一种方法，让学生看大量的名家作品。学生在欣赏、理解的同时感受一幅中国画应该具有的韵味，同时也深刻感受到人文精神，从中发掘人文内涵。经典的作品为学生构建了浓郁的艺术氛围，从而促进学生情感体验，符合学生的认知规律。感受彩墨作品独特的视觉效果，拓宽学生视野。美术教学是视觉艺术，一张完整的中国画应具备的韵味只有通过视觉感官才会有感触。归因分析在教学中通过使用课件欣赏吴冠中经典的作品，不仅使学生直观地感受到中国画具备那些韵味，而且为学生构建了一个浓郁的艺术氛围。学生在感受、理解作品的同时会自发地发掘其人文内涵，从而深刻地感受到一种人文精神。改进措施7作品展评、拓展环节，几乎是所有的作品都贴在了黑板上。通过让学生参与评价活动，介绍自己的作品，说说画中用了哪些技法，并说说自己在画中最得意的表现是哪部分，巩固技法，让学生学习用美术语言评价作品，启发、引导学生发现毛笔在宣纸上偶然产生的精彩效果，形成与自己作品间的对话。步骤教学流程课堂调控导入 1.启发谈话，导入新课1)讲课之前，我先让大家看几幅漂亮的画，希望你们带着老师提的问题去欣赏。提问：① 图片中的画面是用什么表现手法？② 你见没见过这种绘画技法呢？这种画面绘画技法叫中国画，又称水墨画（综合学生回答加以总结，它是具有中国传统特色并有其自己独道的技巧、手法，用专用材料、工具、色彩的写意形式。它又是怎么画出来的呢？我带着大家以《彩墨游戏》的方式去了解它、认识它。入新1、心情导入新7重难点突2.尝试、探索、感知2) 说到游戏了，就要有道具才能玩，每个人的桌上我都给你们准备了临出发前的四样宝物。提问：这四样宝物被称为“文房四宝”，它在我们游戏中起到至关重要的作用，你知道是哪些吗？笔，笔头所用兽毫分为柔（软）健（硬）两类。好的毛笔具有尖、齐、圆、健四大优点。墨的出现很早，早先墨是块儿状的，以徽墨最为有名。目前一般书画都采用墨汁。纸是我国古代四大发明之一，宣纸分为生宣和熟宣。我们现在所用的就是生宣。砚，我国传统有四大砚，最有名的是端砚，而我们现在所用的是墨盒。你们知道吗？我国的水墨画大师们就是使用这四样宝物，绘画出栩栩如生的经典作品。（讲解绘画特征）3.欣赏、深化认知大师们用文房四宝玩的这么精彩，我们也用这四样宝物，完成我们今天的游戏任务吧？我这里有“完全攻略宝典”，我们一起认识一下！4.艺术实践首先，我们要有基本的技能，才能有助于帮助我们更好的去完成彩墨游戏任务。看看我们的四样宝物的威力有多大呢？要点：（1）用笔的变化。（2）水分的多少。讲解笔法：中锋与侧锋演示：在运笔时，笔尖在墨线一边所画出的线称之为侧锋。（演示画竹子的节）在运笔时，笔尖在墨线中间所画出的线称之为中锋。（演示画竹子的枝）大胆用笔试一试，看看中锋与侧锋有什么区别？（巡视学生的创作，找出掌握好的作品，加以表扬）讲解墨法：浓与淡7破我们发现侧锋的特征是墨色从重到轻，而中锋的特征是墨色没有浓淡变化。浓淡的变化又是怎样出来的呢？（总结与用水量有关，演示）3) 技法在手了，让我们看看如何把这些技法融合到一块去。（通过观看课件）说说你的想法，你的感受？找出水墨画作品中讲过的基本技法？4) 大师们通过细致入微的观察生活，所以把水墨画画得如此生动、美丽，我想同学们也会画出美丽的水墨画。（观看课件）我看到有的同学已经摩拳擦掌，准备出发了，那就让我们运用墨线的粗细、疏密和浓淡结合色彩创作一幅彩墨绘画吧！教学拓展老师把一张张水淋淋学生彩墨作品糊满酒瓶、可乐瓶、铅笔盒、水杯……有的学生也学着老师拿起自己作品打湿、贴在水杯上。师：同学们，时间过的真的太快了，这节课给了我们太多的惊喜和欢乐，我把这些彩墨艺术品（举起用彩墨糊的酒瓶）当作奖杯送给大家，愿我们用更多的方法来进行美术表现、创作。课下同学们可以仔细分析一些优秀水墨作品，尝试用你喜欢的万式画出自己心中的画。”总结提升教师小结：有的同学可能画得不是很理想，这没关系。国画必须要有很多很多年的功夫，不然掌握不好笔墨效果。有位画家曾说过“所谓大师，只是失败最多的劳动者”7。这就是说同学们要更多、更好地练习，才会用笔墨的韵味表现自己的情绪。我们今天只学会一些小果子的水墨画法。笔墨变化无穷，课下可以用所学的方法继续表现其他的果子。课堂练习设计1、比较欣赏一组彩墨作品。2、欣赏《吴家作坊》感受点线结合的魅力及彩墨在生宣纸上浓淡干湿变化。3、欣赏名家和儿童作品，为创作做准备。作业设计必做以彩墨游戏的形式，运用多种技法，大胆用笔用墨，合作一幅中国画。选做可以独自创作一幅中国画。7
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