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湘教版三年级美术下册《第7课玩偶大本营》教案 (1)

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资料简介

第8课玩偶大本营教学目标:1、掌握手指偶,蛋壳偶,吊线偶的基本制作方法和制作步骤。2、培养折叠细致的习惯,培养合作的精神以及搭配色彩的知识。3、在玩偶人的过程中,体验游戏的乐趣。教学重点:各种偶人的制作方法。教学难点:材料的恰当运用以及制作的精致。教学准备:1、多媒体可见,2、玩偶实物,3、示范用剪刀、4、胶棒,彩色纸等教学过程:第一课时 手指偶一、游戏导入1、生共演:师手持公鸡玩偶,“喔喔喔,天亮了,快起床了!”生:手持娃娃玩偶:起来了,起来了。今天天气可真好,太阳公公咪咪笑,我要上学了!生2:手持娃娃玩偶:小明,咱们一起走吧!2、请大家把小玩偶拿起来,看一看,这些小玩偶都是套在什么地方玩的呢?生:手指,对,我们就把这些称为“手指偶”。板书:手指偶。二、探索体验1、请学生上台来拆开手指偶,问:这是由一张什么形状的纸做出来的?生答:长方形。师小结:对,这是一张长方形的纸折叠椅后,再剪一些其他的装饰物构成的。2、课件出示制作步骤图(如右),学生用自己手中的纸尝试制作。3、反馈自学成果,师:刚才在制作的时候,有什么问题吗?师将学生不太懂的步骤进行示范。4、比较制作精美,折痕漂亮的和制作粗糙的。说明折的时候应该细致认真。5、课件展示:纸偶人的各种装饰方法。生边看边思考:在什么地方进行装饰可以使小偶人变换角色?你最喜欢哪个小偶人,它是怎么装饰的?6、讨论:你准备怎么装饰你的小偶人?三、学生制作1、学生制作:要求:在规定时间内完成一个或者多个小偶人,注意制作精致,把最漂亮的纸用上。42、学生作业完以后可以到教室外面去准备,表演。四、表演,展示1、方式一:自我介绍式展示(适用于做得慢的学生)2、方式二:表演对话式展示(适用于做得快的学生)五、总结下课第二课时  蛋壳偶的制作一、 课前布置怎样准备蛋壳,可用硬物在蛋的一端敲个小洞,然后用针或者筷子伸进去搅动里面的鸡蛋,倒出来。或者直接带来煮好的熟鸡蛋。二、 运用多种材料制作蛋壳偶第三课时  吊线偶制作一、用纸筒可以制作吊线偶(适应于没有带齐材料的学生)将纸卷成筒吊起来。二、 用铅笔可以代替筷子。头脚系在一根上。手系在另一根筷子上。三、 游戏环节可以两个人合作表演,制作也可以两人合作。《玩偶大本营●会演戏的小偶人》优秀教案长沙市雨花区长塘里学校张晴教学目标:1、掌握小偶人的基本制作方法。2、增强同学的自主学习和综合探究学习的能力,培养同学的合作意识。3、让同学在玩乐的过程中感受快乐,提高学习美术的兴趣,感受胜利的乐趣。教学重点、难点:小偶人的制作过程和其方法。怎样将小偶人各部位的连接。教学准备:小偶人示范作品、课件、毛线以和彩色线、纸盒、线、剪刀、双面胶、透明胶、小木棍、果冻盒、橡皮圈、彩带等。4教学过程:活动一:欣赏影片,导入新课。同学们,你们喜欢看电影吗?(喜欢)。那么,我们一起来看大屏幕(课件演示)。这是美国著名影片《音乐之声》中木偶戏的精彩片段,影片中的木偶人做得怎么样呀?(非常漂亮,也很精美)。你们还想不想看我们学校的小朋友自身制作扮演的小偶人戏呢?(想)。来仔细观看(课件播放小偶戏画面)。小朋友做的小偶人虽然没有前面影片里那么精美,但却可爱、有趣。今天,我们就一块来做会动的小偶人来演演戏,好吗?(课件出示课名)活动二:观察发现,自主探究。老师首先要看看同学们的自学能力怎么样。这里有三个问题将要你们做出回答,请仔细看好(课件出示问题)。接下来,请同学们在自身小组的课桌里找到小偶人。拿出来仔细看一看,摸一摸,讨论讨论。下面开始答问,大家准备好了吗?1、你们发现小偶人用了哪些资料?硬材用在哪个部位?软材在哪个部位?(等一位同学发言后,老师说:“我们看他说对了吗?”(同时出示课件由整体图到肢解图来确认)其实,生活当中有许许多多的资料,比方纸盒、彩带就是不错的资料。2、你们知道制作的先后顺序吗?(请一两位同学回答后,出示课件的制作顺序图)。问:“你们认为哪一步最难?”首先让自身同学提出问题并在同学中找人解答,对同学不能解答的问题老师通过实物投影作示范。(如:捆绑、装饰、吊线等)其次,老师要对同学没提到的问题加以引导,让同学善于发现问题并能轻松的解决问题。3、线吊在哪个部位可以使小偶人动起来。(课件展示正确与错误的吊线小偶人)让同学发现除了要给小偶人的手或脚吊线以外,头顶上的线是不可缺少的。活动三:选择故事,分工合作。现在,你们都学会做小偶人了吗?(学会了)真聪明。我们学校的音乐老师、英语老师、语文老师、听说我们班要学习制作小偶人,非常高兴。他们送来了几个小故事,希望我们帮他们制作课本中的小偶人。你们愿意吗?(愿意)(故事以课件的形式一一展现,突出每个页面的人物名字,最后整体亮相让同学选择,)。课件出示讨论:1、你们将选择哪个故事?2、你们将怎样分工合作?老师接着问:“你们有了商量的结果吗?”(选择一组同学回答)4其他组员还有什么补充的吗?(补充回答)活动四:奖项评价、设置要求。这堂课设置了三个奖,每个奖都有各自的要求,请同学们看仔细。1、最佳合作奖(全体成员齐心协力合作完成,分工具体、协调一致)2、最佳制作奖(设想独特,制作精美牢固,装饰精致漂亮)3、最佳扮演奖(能够配合故事情节,恰到好处的扮演,动作与声音协调一致)这些奖项需要由评审团来评出。下面我宣布评审团的成员:他们就是每个小组的组长。请你们到台上来拿故事稿与评选单。请其他同学们开始制作,看哪组完成得又快又好,在短时间内拿到你们想得到的奖。活动五:尽兴扮演、大胆评价。各组完成小偶人制作后,大胆的操作小偶人,进行大胆、有趣的扮演。由各组的组长充任评审团下到各小组进行评价,老师随同评审团一同前往,对于最佳合作奖提出参考意见,(在短时期内达成一致,将评价结果写在小纸上)。下面请同学们恬静下来,评审团的结果已经在老师手中。下面我宣布获得最佳合作奖的有######,我来为他们开启希望之星;获得最佳制作奖的有#######;获得最佳扮演奖的是#######。其实,除了以上获奖的小组表示好以外,其它的小组也很优秀。他们今天都表示了高度的热情,良好的学习态度,比方象###等同学进步很大,老师在这儿一并提出褒扬。活动六:总结下课。今天,同学们的表示非常不错,大家也都开动了自身的脑筋。你们今天学得开心吗?(开心)老师希望你们带着今天所学的知识,走出课堂,制作出更多更美更有趣的东西。来丰富我们的生活,美化我们的家园!4 查看更多

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