最新部编版语文六年级上册第三单元测试题附答案

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最新部编版语文六年级上册第三单元测试题附答案

2022-09-16 15:00:47
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统编版语文六年级上册第三单元测试题附答案（适用课文：《竹节人》《宇宙生命之谜》《故宫博物院》）（时间：90分钟分值：100分）一、生字积累吧。（13分）1.根据音序的先后顺序排列下面的汉字。（3分）磬廓咤沮陨眈2.读拼音，写汉字。（10分）（1）马小跳被木ɡǔn碰了一下脑袋，pā在地上直叫唤，表情有些jǔ丧。（2）一块陨石，shànɡ可不能jiē示一个星球全部秘密，却能为我们解开一些mí团。（3）天气干zào，爸爸qīnɡ注大量心血chóu措资金搞的试验田就要毁掉，急的爸爸直duò脚。二、词语训练营。（15分）1.比一比，再组词。（5分）燥（）希（）陨（）磁（）抵（）澡（）稀（）勋（）慈（）低（）2．按顺序配列词语。（2分）地球银河系太阳系宇宙\n3.写出下面词语的反义词。（2分）干燥（）稀薄（）枯萎（）抵御（）4.根据意思写出词语。（6分）（1）想刷巧妙的手段，结果反而坏了事。（）（2）以前的成绩全部废弃，指以前的努力完全白费。（）（3）大声怒喝，可使风云变色。形容声势、威力很大。（）（4）像老虎要扑食那样注视着。形容贪婪而凶狠的注视。（）（5）变得什么都没有了。（）（6）指吃得很有味道或谈得很有兴趣。（）三、句子小森林。（14分）1.将下面的句子补充完整。（6分）胜日寻芳泗水滨，。，。2.按要求写句子。（4分）（1）地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中的一个极小的部分，银河系又是宇宙的沧海一粟。（仿写）是——只是——又是——（2）有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。（修改病句）3.写一个你对某一件事情入迷的场景。（4分）四、课内阅读吧。（14分）竹节人（节选）教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。……\n将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！……破课桌，yǎn（）然一个叱咤风云的古战场。……黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！……只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。1、根据拼音写汉字，并解释成语（2分）：①yǎn（）然②叱咤风云：_______________________________________________2、第段划线句子使用了什么修辞手法，有什么表达效果？（3分）________________________________________________________________3、从第③段的划线词语，“手舞之、身摆之”“没头没脑”“不知疲倦”这些描写中，你体会到作者怎样的心情？（2分）_________________________________________________________________4、第段末尾都有“神气”，这属于什么写法？有什么好处？（2分）_________________________________________________________________5、从句式和标点符号两方面分析第两段的表达效果。（2分）_________________________________________________________________6、老师把竹节人没收后，怎么做的？你怎么看待老师的行为？（3分）_________________________________________________________________\n五、阅读跷跷板。（14分）寻找幸运花瓣那天，你猛然间问我：丁香有几个花瓣儿？我怔在那儿，一时竟回答不上来。放学后，我绕道去街心花园，从丁香树旁走过，只匆匆看了两眼，噢，原来是四个花瓣哪！可是，又一天，你忽然又告诉我：谁若能找到五个花瓣儿的丁香，谁就会得到幸运。于是，那天放学以后，我兴致勃勃地又去了街心花园。我希望能找到一朵五瓣儿的丁香。夕阳西下，借着落日余晖，我仔细寻找着。最后，暮色吞没了那些娇小的花朵。我最终没能找到。第二天，我起得比平日早，又来到那一排丁香树下。趁着晨光，我又在寻找幸运花瓣儿了。我找了很久，眼看上课时间就要到了，我还是没有找到，只好悻悻然离去。在跑向学校的路上，我忽然意识到：你该不是恶作剧，故意诳我吧？说不定在这个世界上，压根儿就不存在什么五瓣丁香。谁知，我刚迈进教室，就看见同学们正围在你身边，你手中举着一朵小小的丁香花。你还特意举到我跟前，说：“你看，五瓣儿丁香，我没诳你吧！“我像发现了奇迹似的兴奋不已。真的，五瓣儿丁香！那天放学比较早，我径直奔向我小时侯常去游玩的那片园林。那里分布着樱花区、竹林区、梅林区，还有丁香区。我走进丁香林，那里早已有不少赏花的人。我不是赏花，我是在找花。我必须把目光直视着张开的花瓣儿，这样才能看得清它长着几瓣儿。于是，我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。许多人见我这赏花的姿势，都很诧异。有个少年一直悄悄地尾随着我，他想看个究竟。我不理会他，只管专心致志地寻找着。\n一片盛开的紫丁香，在我眼前一朵一朵地划过：四瓣儿、四瓣儿、还是四瓣儿……淡淡的花香，我没闻到；蜜蜂的嘤嗡声，我也没听到。我只是在寻找着五个瓣儿丁香。我几乎已认定自己是一个找不到幸运的人了。忽然，我发现一朵很小很小的丁香。最初，我只是看到它的花瓣不是呈十字形，而是更密集。难道它就是五瓣儿丁香？我的心为之一动，赶紧数一数：一、二、三、四、五，啊，五瓣儿丁香！我回味着这几天为找到一朵五瓣儿丁香而乐此不疲的心情，我又回味着由于找到了五瓣儿丁香的惊喜，这都是我从未体验过的一种快乐。这时候，你就可以对自己说：我是一个幸运的人。1．根据意思从文中找出相应的成语填在括号里。（2分）（1）因酷爱干某事而不感觉厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。（）（2）形容兴趣正浓，兴致很高的样子。（）2.“许多人见我赏花的姿势，都很诧异”一句中，“这赏花的姿势”是什么？（3分）3.“我径直奔向我小时候常去游玩的那片园林”这句话中“径直”是什么意思？如果把“奔向”改为“走向”可不可以？为什么？（4分）4．“我”未能找到五瓣丁香，可谓“贪黑起早”，你能在文中找出体会这个词的两句话嘛？（3分）5.读了文章后对“幸运”的理解最恰当的一项是（）。（2分）A.幸运就是通过努力把希望变成现实。B.幸运就是一种快乐的心灵感受。C.幸运就是找到了五个花瓣的丁香花。六、习作嘉年华。（30分）题目：《让生活更美好》提示：1.什么让你的生活更美好，先想一想，再把题目补充完整。\n2.它是怎么影响你的生活的？通过具体的事例来说明对你生活的影响。参考答案：一、1.眈沮廓磬陨咤2.（1）棍趴沮（2）尚揭谜（3）燥倾筹跺二、1.略。2.宇宙银河系太阳系地球3.潮湿浓密茂盛投降4.弄巧成拙前功尽弃叱咤风云虎视眈眈化为乌有津津有味三、1.无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。2.（1）略。（2）有人主张接受，有人主张反对，他同意第一种主张。3.略。四、1、俨然叱咤风云：形容声势、威力很大。2、比喻、夸张把桌面豁开的裂缝比作黄河长江，写出裂缝既宽且长。3、体会到作者很喜欢玩竹节人，竹节人很可爱。4、反复。突出表现了作者对竹节人的创造很是欣赏，很得意，很自豪。5、作者连用五个短句，五个感叹号，以及后两句的反复，营造出一种热闹、激烈的气氛，表现出同学们玩竹节人的入迷，对竹节人的喜爱之情。6、自己玩竹节人了。原来老师也喜欢玩竹节人，竹节人得到老师的青睐让我们感到自豪，感受到与老师志趣相近、心灵契合，老师的行为拉近了与学生的距离，突出了老师温柔赤诚的内心，童心未泯，活泼亲切的形象。（意对即可）五、1.乐此不疲兴致勃勃2.侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。3.直接不可以，“奔向”可以写出当时“我”要寻找五瓣丁香的急切心情。4.夕阳西下，借着落日余晖，我仔细寻找着。最后，暮色吞没了那些娇小的花朵趁着晨光，我又在寻找幸运花瓣儿了5.A六、略。查看更多