首页 > 小学 > 语文 > 习作：猜猜他是谁名师课件
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猜猜他是谁语文三年级上册\n猜猜他是谁?黑脸短毛，长嘴大耳，穿一件青不青、蓝不蓝的长衫衣服，提一柄九齿钉耙，贪吃好睡。\n他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持从东海龙宫掠来的金箍棒，显出一副威武神气的样子。一对火眼金睛炯炯有神，透露出铲除一切妖魔的决心。浑身上下有一种天不怕、地不怕的精神。\n习作指导1.他的长相2.他的性格3.他的爱好印象深刻\n1、她的头发颜色漆黑，带有反光，像乌鸦的翅膀一样，又黑又亮。颜色+想象2、最引人注目的是那厚而直的黑发，犹如黑色的瀑布悬垂于半空。颜色+形状+想象3、最引人注目的是那厚而直的黑发，犹如黑色的瀑布悬垂于半空，记得有一次她梳着马尾，一转头，她的头发就甩到了我的脸上。颜色+形状+想象+事情\n请你写出一个“颜色+形状+想象+事情”的句子。\n习作指导外貌招风耳？双眼皮？薄嘴唇？高鼻梁？\n1、他特别喜欢踢足球，整个暑假都在踢球。写出了热爱的程度2、他特别喜欢唱歌，歌声像百灵鸟。爱好+想象3、他特别喜欢唱歌，歌声像百灵鸟，有一次课间，他趴在桌子上好像睡着了，从他的桌旁经过时，还听到他在梦里唱歌！爱好+想象+事情\n爱好\n动笔写一写1.心里选定一个自己想写的人。2.用第三人称他，写出他两个主要的特点，以及他令人深刻的地方。3.适当加入具体事例，突出特点。\n集体交流猜猜他是谁\n佳作赏析\n猜猜他是谁他又高又结实，笑起来会露出洁白的大门牙可灿烂了。他说话时声音像洪钟一样响亮。可惜上课时他总是没精打采地坐着，像总没吃饱饭似得，唉！真想给他背个背背佳，不然变成驼子，可就不帅了。长相略写\n他上课的时候常常发呆。瞧，何老师正在兴致勃勃地讲着大草原的辽阔与美丽，同学们也听得津津有味。可他呢？竟然悠悠哉哉地靠在椅子上，摇晃着椅子，两眼望着天花板出神呢！不好，何老师发现了他，停了下来，用严厉的目光盯着他。他竟然丝毫没有发现。他的同桌着急地拍了拍他手，他这才回过神，赶紧坐端正，不好意思地看着何老师，脸涨得通红。唉！他这回又要挨老师批评了，真替他捏把汗！性格特点详写\n他虽然常常发呆，可滚起铁环来，全年级无人能敌。今年的校运会上，他可是为我们班立下了赫赫战功。你看！滚铁环的赛场上只剩下我们班的他和另一个同学了。只听“嘘——”的一声哨响，他兴奋地大叫一声，滚动着铁环，飞快地跑了出去。铁环像个听话的孩子一样，乖乖地在他的铁钩下又快又好地绕过了一个又一个障碍物，最后飞速地回到了起点。裁判一看时间，仅用了23秒，马上宣布第一名就是他了。他高兴地挥舞着铁环在操场上又跑又跳。后来我才知道，他为了能给我们班争得荣誉，每天吃完晚饭就在院子里练习，就连双休日都不放过。这么刻苦训练的人，能不得第一吗？他的摄影作品上过校报，朗读课文时声情并茂，做值日生时特别严肃……猜到他是谁了吗？过渡句兴趣爱好详写其他特点略写揭示姓名略写\n自评：1.自己试着读一读。2.用修改符号改一改。\n评价标准星级1.能选择一两点印象深刻的地方。☆2.抓住性格、爱好等方面写。☆3.用准确的语言，细致地描写，句子通顺。☆4.能够运用恰当的修辞方法，语句生动、具体、形象。☆5.书写认真，字迹工整。☆互评：\n展评：1.朗读评价。2.补充修改。\n我们班上有这么一个人，我们对他熟悉得不能再熟悉了。他呀，高高的个子，一颗圆圆的脑袋好像一个篮球，一头乌黑的短发像抹了油似的，淡淡的眉毛下长一双水汪汪的大眼睛，活像嵌上去的两颗黑珍珠。不过，别看他眼睛大，可视力却不太好，小小的鼻梁上好成天戴着一副厚厚的眼镜。他呀，特别贪玩。只要一有空，就会在教室外面玩得不亦乐乎。一个小小的悠悠球，从他手里一甩，一眨眼的功夫，就被摆弄得转个不停，这时你无法看清它的样子，只听到“乌拉乌拉”的声音响个不停。就为这一手绝活，同学们佩服得五体投地。他也常常和男同学们在走廊上玩纸牌。瞪大眼，弓着腰，跪在地，双手在地板上使劲地拍……常常把自己弄得像个“小猕猴”，为此经常受老师和妈妈的责备哩！\n别看他贪玩，学习上却一点儿都不马虎。上课时，神情是那么专注，一双大眼睛一眨一眨的，闪烁着智慧的光芒。记得有一节语文课上，老师提问：“得意洋洋的反义词是什么？”同学们都难住了，只有他，高高的举起小手响亮地回答道：“是垂头丧气。”而且他马上就用上这两个词说了一段话，老师听了开心地笑了，他也晃晃脑袋，自豪地笑了，白白净净的笑脸上露出了一个可爱的小酒窝。在学校，他还参加了美术兴趣小组，他画的画特别好，经常受到老师的表扬，这个学期，我们班的学习园地里，还展示了他的四幅作品哩！同学们，你们猜，这个又贪玩又聪明的小朋友是谁？哈哈！
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