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3 我爱学语文优质课教案

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3 我爱学语文优质课教案

  • 2022-09-16 09:00:03
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资料简介

3 我爱学语文【课前解析】本课围绕“我爱学语文”的主题,由三幅图和四个词语组成,分成两个板块。第一、二幅图以良好的读写习惯为主题,第三幅图以同学一起讲故事、听故事为主题。这三幅图重点是让学生初步学习正确的读书、写字姿势和执笔方法,激发学生学习语文的兴趣,为养成良好的语文学习习惯打好基础。关注表达:表达能力是语文核心素养的一部分,学生表达能力的培养贯穿在语文教学的各个环节之中,学生通过观察图画,并借助词语“读书、写字、讲故事、听故事”,老师引导、点拨,学生完整准确地说出每一幅图画的内容,从而激发学生学习语文的热情。关注拓展:◇读书歌身坐直,脚放平,双手拿书向外倾。◇写字歌背要挺,字看清。头摆正,肩放平。手离笔尖一寸,胸离桌子一拳,眼离桌面一尺。◇执笔歌一指二指捏着,三指四指托着,小指往里藏着,笔尖向前斜着,笔杆向后躺着。◇学习文具放整齐铅笔尺子作业本,天天帮助我学习,不损坏,不浪费,学习用品要爱惜。【教学目标】1.了解语文学习的基本内容和意义。初步学习正确的读书、写字姿势和执笔方法。2.通过讲故事、听故事,感受语文学习的快乐。【教学重点】了解语文学习的基本内容和意义,初步学习正确的读书、写字姿势和执笔方法。【教学难点】感受语文学习的快乐。\n【教学准备】课件。【课时安排】2课时。第一课时【课时目标】了解语文学习的基本内容和意义。初步学习正确的读书、写字姿势和执笔方法。【教学过程】一、观察课本,导入课题1.(出示课件3)这是我们语文书漂亮的封面,拿出自己的语文书,看一看课本的封面,你都看到了什么?预设1:我看到了小朋友在放风筝。预设2:我看到了红色的树叶,还有可爱的小狗和小松鼠。老师强调:是啊,秋天到了,树叶变得火红火红的,有的金灿灿的。在美丽的田野上,一群可爱的小同学们正在快乐地放着风筝。有彩色的蝴蝶风筝,有漂亮的金鱼风筝,多漂亮呀。老师追问:那么在封面上,除了这些漂亮的图,还有什么呢?预设:我还看到了“语文一年级上册”这几个字。2.我们语文书的封面这样漂亮,那里面的内容一定就更精彩啦。相信同学们在这几天一定把语文书翻了又翻,那么在语文书里哪些内容特别吸引你呢?(出示课件4)预设1:语文书里有很多漂亮的图画特别吸引我。预设2:语文书里有拼音,还有很多小儿歌和故事。老师强调:一年级上册的语文书里有识字、汉语拼音和课文,每一课都有精美的插图,在语文书里有好多有趣的知识都在等待着你们去学习。3.语文书的最前面还有目录,目录告诉我们,这一本书里都有什么内容。(出示课件5)后面的这些数字代表的是页数。目录就像是小小引导员,可以帮助我们快速找到每一课在书中的位置。教师导入课题:欣赏完语文书的封面,了解了语文书里的内容,我们还知道了怎么通过目录找到每一课在书中的位置,接下来让我们一起走进语文的世界吧!让我们一起来读读课题。教师板书课题,学生跟老师读课题。(板书:我爱学语文)二、观察插图,学习读书姿势\n1.(出示课件6)仔细看课本第5页插图,三幅图上的小朋友们在干什么?预设1:第一幅图上的小朋友在读书。预设2:第二幅图上的小朋友在写字预设3:第三幅图上一个小朋友在讲故事,其他三个小朋友在听故事。2.(出示课件7)看,看第一幅图上小姐姐读书的姿势多端正!那么怎样的读书姿势是正确的呢?你能学着她的样子读书吗?预设1:读书的时候我们应该把腰挺起来,不能驼背。预设2:读书的时候双手拿书向外倾斜,放在桌子上。要学会端正的读书姿势,还有个秘诀呢!老师带着你来读秘诀,要边读儿歌边做动作哦!(出示课件8)读书歌身坐直,脚放平,双手拿书向外倾。教师范读、学生跟读、齐读。(板书:读书歌)3.(出示课件9)让我们一起读一读上节课学习的《上学歌》,看看谁的读书姿势最棒!老师巡视纠正学生不正确的读书姿势。指名一生将读书姿势向全班展示,师生评价读书姿势。(设计意图:利用课文插图让学生先观察再模仿,用朗朗上口、富有韵律的《读书歌》,让学生初步掌握正确的读书姿势。)三、观察插图,学习写字姿势1.(出示课件10)观察图片,说一说:写字时要用什么样的姿势呢?预设:作业本放平,头正、肩平、身直。老师讲解:书本平放在桌面上,左手按着本子,右手握笔。右手握笔的时候,我们要注意,手离笔尖一寸,一寸是有多长呢?大概就是你的两个小手指并拢起来的宽度。我们在写字的时候还要注意眼离书本一尺。一尺大概就是我们的一个小手臂的长度。我们还要做到胸离书桌一拳。老师带领大家读一读下面的《写字歌》(板书:写字歌),同学们边读儿歌边做动作,看看谁的写字姿势最标准。(出示课件11)写字歌背要挺,字看清。头摆正,肩放平。手离笔尖一寸,\n胸离桌子一拳,眼离桌面一尺。3.要想写一手好字,不仅写字姿势要正确,而且还要学会正确的执笔方法。(1)(出示课件12)老师引导学生伸出右手,了解五个手指的名字,进而提示执笔方法要点,示范执笔方法。(2)(出示课件13)老师读《执笔歌》,学生跟读,师生一起边读边做动作。(板书:执笔歌)执笔歌食指拇指捏着,三指四指托着,小指在后藏着,笔尖向前斜着,笔杆向后躺着。4.学生演练正确的写字姿势,书写自己的名字,教师逐个检查,表扬写字姿势正确的学生,发现问题及时纠正。(设计意图:通过观察图片、诵读儿歌、老师讲解示范、学生动作纠正等活动,培养学生初步学会正确的写字姿势和执笔方法。)第二课时【课时目标】通过讲故事、演故事,感受语文学习的快乐。【教学过程】一、复习旧知,导入新课上课之前玩一个口令游戏,检测一下大家还记得上节课的学习内容吗?老师说一个口令,你们做一个动作,看谁做得最标准。(出示课件14)起立、坐下、读书、写自己的名字(设计意图:运用口令游戏检测上节课所学的正确的读书姿势和写字姿势,让学生在轻松有趣的氛围中进入新课的学习)二、观察图片,听、讲故事1.(出示课件15)观察课文第3幅插图,说一说:图上的小朋友在干什么?预设:四位小同学一人讲故事,三个人在听故事。老师追问:小男孩在讲什么故事?他们竟然这么开心。\n预设:我根据他们的头饰,猜测他们讲的是《西游记》的故事。老师强调:从他们的头饰可以看出,一名男生正在绘声绘色地讲述《西游记》中的故事,另三名小学生听得津津有味。(板书:讲故事听故事)2.(出示课件16、17)教师引导学生交流《西游记》的了解。3.(出示课件18)教师播放《猪八戒吃西瓜》故事音频,学生听故事。教师提醒:注意老师在讲的时候,你们要认真地听。听完说一说你读懂了什么。4.你喜欢《西游记》中的哪些故事呢?请同学们在小组里讲一讲自己喜欢的故事,推选出小组内“故事大王”。(出示课件19)教师提醒:注意当我们在讲故事的时候,一定要声音洪亮,让大家听清楚。听的时候,眼睛要看着讲故事的人,认真听。5.(出示课件20)请小组内评选出的“故事大王”给全班学生讲一讲自己喜欢的故事,其他同学听完后说一说你听懂了什么。6.(出示课件21)我们班的“故事大王”讲故事,其他同学都认真地听,还交流了感受,学习语文就是这样有意思,其实在我们的语文书里就有很多有趣的故事,像《乌鸦喝水》、《小蜗牛》。以后我们会读到更多有趣的故事,从现在开始,我们就要好好学习语文,让我们爱读、会写、能讲会听,相信同学们也一定会爱上语文这门课的,让我们一起开心地说:我爱学语文。(设计意图:通过引导学生观察画面、老师示范讲故事、小组内讲故事、评选出“讲故事大王”等活动,学生感受相互交流的乐趣,让学生初步感受语文学习的快乐和意义。)三、课堂小结,推荐阅读1.教师小结:(出示课件22)读书、写字、讲故事、听故事,学语文多有意思啊!请大家拿起语文书,我们再来比一比谁的读书姿势最正确!2.我们要多读书,读好书,做一个爱读书的人,每天拿出半个小时到一个小时的时间和爸爸妈妈一起读书,可以读《安徒生童话》,里面有《海的女儿》、《丑小鸭》、《拇指姑娘》;也可以读《格林童话》,里面有《灰姑娘》、《小红帽》、《白雪公主》;还可以读科普类的书籍,比如《十万个为什么》等。四、布置作业回家后给爸爸妈妈讲一个自己喜欢的故事。【板书设计】我爱学语文读书歌写字歌执笔歌\n讲故事听故事【教学反思】成功之处:这节课教学效果较好。学生真正参与到课堂活动之中,认真地观察、思考、讨论,积极发言,感受到了学习语文的乐趣。另外,在读书、写字板块学习中,教师重在激发学生学习语文的兴趣、了解语文学习的基本内容。虽然学生在入学前已或多或少地接触了读书、写字,但这是学生第一次正规地学习读书、写字的姿势,因此教师重视书写习惯的指导。教师首先引导学生认真观察图画,知道什么是正确的读书、写字姿势和执笔方法,在观察的同时教师边说边示范演示,然后让学生模仿图画中的人物练一练。教师相继引导让每个学生说说自己的姓名,尝试写写自己的名字。学生写得怎样,老师不提要求,重在以这种方式让学生感受正确的写字姿势和执笔方法。为更好地激发学生学习兴趣,教师带领学生读与课堂常规、书写姿势有关的儿歌,激发了学生学习的兴趣。不足之处与改进措施:个别学生读书、握笔姿势不正确,仅靠本节课,学生无法纠正错误的坐姿习惯。学生的书写、读书习惯不是一蹴而就的,应在今后的课堂中对学生严格要求,随时提醒,及时纠错,常抓不懈。 查看更多

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