资料简介
2022年新课标八年级上册道德与法治第三课社会生活离不开规则3.2遵守规则【走进课标】1.了解生活中的规则，知道在生活中人人都应遵守规则，并学会遵守规则；2.树立规则意识和平等意识，互相尊重；【核心素养】了解生活中的规则，形成规则意识。【学习重难点】重点：自由与规则的关系难点：为什么要改进规则教学过程【必备知识强化巩固】1.为什么社会生活需要社会秩序？2.为什么说维护社会秩序要靠社会规则？过渡：我们在生活中应该怎样正确对待规则呢？这就是我们今天要学习的内容——遵守规则。【阅读教材构建体系】给学生5—8分钟时间，快速阅读本框教材内容。学生可以通过列出关键词或者问题的方式进行。1.自由与规则的关系？2.如何自觉遵守和维护规则？3.为什么要改进规则？4.如何改进规则？教师对学生构建的思维导图进行点评。【体系示例】第4页共4页【教师点评突破重难点】一、自由与规则不可分活动一：阅读教材P27“探究与分享”思考：你如何看待这位男士打手机的“自由”？【教师小结】社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲,它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定,公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。活动二：阅读教材P27“探究与分享”思考:为什么这两位乘客看似在行使权利,最后却受到处罚?(学生讨论回答)【教师小结】社会规则是人们享有自由的保障。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。课堂笔记：自由与规则的关系？二、自觉遵守规则活动三：阅读教材P28“探究与分享”思考:你怎么看待“梨虽无主,我心有主”的观点?【教师小结】许衡心目中的“主”无疑就是自律、自重、自爱,有了这种“主”,便会洁身自好,守住小节,也能保住大节。自律就是严于律己,不断自我反省,克服已经发现的不良行为,做到自觉遵守规则。遵守社会规则需要他律和自律。遵守社会规则,既需要监督、提醒、奖惩等外在约束,即他律,又需要自我约束,即自律。活动四：阅读教材P29“探究与分享”思考:(1)你怎么看待以上观点?(2)你认为应该如何对待交通规则?【教师小结】遵守社会规则,需要我们发自内心地敬畏规则,将规则作为自己行动的准绳。无论何时何地,我们都应该将规则内化于心、外化于行。课堂笔记：如何自觉遵守和维护规则？第4页共4页三、维护与改进规则活动五：阅读教材P31“探究与分享”思考：说说为什么有这些变化。你还知道生活中有哪些被改进的规则?【教师小结】新版《中小学生守则》补充了一些更具操作性、学生可以做到的具体行为规范内容,如主动分担家务、自觉礼让排队、不比吃喝穿戴等,并增加了新时期学生成长发展中学校、社会和家庭高度关注的内容,如养成阅读习惯、文明绿色上网、低碳环保生活等。课堂笔记：为什么要改进规则？【课堂小结巩固知识】【课堂限时习题演练】1.坚定维护规则。一方面要自觉遵守规则；另一方面要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。下列同学的做法与上述说法不一致的是（）A.小明在上学和放学的路上，总是等绿灯亮了再走B.小丽看见小明随地吐痰，她上前告诉他不能随地吐痰的相关规定C.小强看见一行人在翻越护栏，他上前制止并劝说D.小红看见同学折了一枝桃花,她也随手折了一枝2.遵守社会规则、需要监督、提醒、奖惩等外在约束。下列行为属于他律的是（）A.出租车司机小王将乘客遗忘在车上的钱物拿到公司，并设法寻找失主B.小林坚持锻炼身体第4页共4页C.小强在上网时发现不健康的网页立即关闭D.小亮被妈妈从网吧带回家3.问题探究：情景一：张欢同学由于上学急就闯了红灯，被交警抓到，罚款20元。她说闯红灯是她的自由，不应该受限制。情景二：李亮一天上学到了红绿灯路口，是红灯但没有交警，他没有过去，他说遵守规则要发自内心地敬畏规则。思考：你如何评价两位同学的行为？请你运用自由与规则的关系回答。【解题提示】（一）审设问，明确题目的方向和范围；（二）审材料，提取有效信息，分层归纳概括主旨；（三）联系所学知识体系，找到材料中蕴含的学科知识；（四）书面表达，运用学科知识来分析解决问题（答题）。第4页共4页
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