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九年级上册道德与法治 第五课 守护精神家园 教案(2课时)

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九年级上册道德与法治第五课守护精神家园教案课题5.1 延续文化血脉主备人审核九年级备课组课时1教学方法“读、议、展、点、练”教学法教具多媒体、课本与复习资料一、【教学目标】(一)知识目标1.知道中华文化的特点以及意义。2.知道中华传统美德的重要性及其内容。3.知道如何弘扬中华文化和中华传统美德。(二)能力目标1.能够描述中华文化和中华传统美德的特点及力量。2.能理解文化自信,训练观察、思考、分析、综合的能力。(三)情感、态度价值观目标1.感受中华文化的力量,增强对中华文化的认同感和归属感。2.培养热爱中华文化和中华传统美德的情感。3.增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感。二、【教学重点及难点】重点:中华文化的特点以及重要性,弘扬中华传统美德。难点:文化自信。教学过程教学环节内容教学方法或设计意图▲第9页共9页第一环节:复习巩固1.如何建设法治政府?(为依法行政提建议、措施)▲2.怎样做到(坚持)厉行法治?(从不同角度提建议或措施)▲3.怎样正确认识法治与德治的关系?采取提问或齐读方式,起到承上启下的作用,体现温故而知新的效果。(时间:3分钟左右)第二环节:自主与合作学习(读、议)1.中华文化的形成、特点和组成(内容)各是什么?2.为什么延续文化血脉需要发展中国特色社会主义文化?3.为什么要弘扬中华文化?(重要性)4.为什么要坚定文化自信?▲5.怎样坚定文化自信,发展中国特色社会主义文化?6.为什么要传承中华传统美德?7.中华传统美德的特点和主要内容是什么?8.我们应该怎样弘扬中华传统美德?用幻灯片展示本课时要解决的问题,让学生自主或合作完成,要求学生把问题标注在书本上,并勾画出答案。让学生熟系内容,加强感知认识。(时间:10分钟左右)第三环节:学生展示自学成果(展)让学生或小组展示自主与合作学习的效果,看看第二环节的问题答案找到与否,让学生展示自己的预习中掌握、理解知识情况。可以采取每个问题提问一个学生的方式,让学生展示一下自己对知识掌握情况,有利于教师在“点拨”环节明确该点拨什么,不点拨什么,能做到详略得当,合理分配教学时间。(时间:5分钟左右。)主要点拨:第9页共9页第四环节:教师点拨或讲解(点)3.为什么要弘扬中华文化?(重要性)▲5.怎样坚定文化自信,发展中国特色社会主义文化?6.为什么要传承中华传统美德?(地位、重要性)这一环节,教师可以通过事例、视频等进行点拨或讲解,让学生在理解的基础上加深认识,搞清楚是什么、为什么、怎么办等问题。(时间:15分钟左右)第五环节:课堂小结引导学生一起总结本节课所学知识结构,重难点。方法多样,也可以直接以幻灯片展现知识结构图,让学生在头脑脑中构建起知识框架,加深认识。(时间:2分钟)第六环节:课堂训练(练)1.下面关于中华文化,表述正确的是()①中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉②中华文化积淀着中华民族最深层的精神追求③中华文化为中华民族的伟大复兴提供精神动力④中华文化是中华民族独特的精神标识A.①②③④B.①②④C.②③④D.①②③2.先秦诸子、汉唐气象、宋明风的……五千年文化涵养了泱泱中华。这说明中华文化()A.一脉相承、亘古不变B.一花独放、天下独尊C.源远流长、博大精深精选近年来各省市有关本节课内容的中考试题,让学生当堂训练,有利于巩固本节课所学的知识,也有利于了解学生掌握知识的情况。(时间:5分钟左右)第9页共9页D.中西合璧、不分彼此3.坚定文化自信,事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展。增强文化自信()①要夯实优秀传统文化根基,薪火相传,代代守护②要在日新月异的社会生活中与时俱进,实现创造性转化、创造性发展③全盘继承中华文化,弘扬民族精神④跨越时空展示中华文化的独特魅力,在交流互鉴中丰富发展A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④4.以下关于中华传统美德的说法,正确的是()①中华民族传统美德是传统道德的精华②善良、悲悯、坚韧、信义和自强都属于中华传统美德③中华传统美德只体现在普通人身上④中华统美德具有生生不息、历久弥新的品质A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④【教学反思】第9页共9页本节课内容繁杂,较为抽象,不容易理解,主要学习了两个问题,一个是中华文化根,全方位地了解了中华文化,重点是认识中华文化的重要意义,要结合史实和现实来理解,选择一些典型材料让学生感受中华文化的魅力,从而理解中华文化的重要意义;一个是美德万年长,是对中华传统美德的认识,可结合学生较为熟悉的人物来学习。九年级上册道德与法治第五课守护精神家园教案课题5.2 凝聚价值追求主备人审核九年级备课组课时1教学方法“读、议、展、点、练”教学法教具多媒体、课本与复习资料一、【教学目标】(一)知识目标1.知道中华民族精神的核心和重要性。2.如何传承和弘扬民族精神。3.知道社会主义核心价值观的基本内容和重要性。(二)能力目标1.提高理解和认识能力,并用实际行动弘扬民族精神;2.提高培育和践行社会主义核心价值观的能力。(三)情感、态度价值观目标1.认识到民族精神凝聚各族人民的巨大精神力量;2.感受到社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求,树立弘扬民族精神的意识。二、【教学重点及难点】重点:中华民族精神的核心和重要性、如何传承和弘扬民族精神。第9页共9页难点:社会主义核心价值观的内涵以及如何践行。教学过程教学环节内容教学方法或设计意图第一环节:复习巩固1.为什么要弘扬中华文化?(重要性)▲2.怎样坚定文化自信,发展中国特色社会主义文化?3.为什么要传承中华传统美德?(重要性)采取提问或齐读方式,起到承上启下的作用,体现温故而知新的效果。(时间:3分钟左右)第二环节:自主与合作学习(读、议)▲1.为什么要弘扬民族精神?(民族精神的重要性)▲2.中华民族精神的含义及核心各是什么?3.列举中华民族精神在不同时期的表现。▲4.如何传承和弘扬民族精神?(表现)5.如何认识价值观?6.社会主义核心价值观的基本内容是什么?7.为什么要弘扬社会主义核心价值观?▲8.青少年应如何培育和践行社会主义核心价值观?用幻灯片展示本课时要解决的问题,让学生自主或合作完成,要求学生把问题标注在书本上,并勾画出答案。让学生熟系内容,加强感知认识。(时间:10分钟左右)第9页共9页第三环节:学生展示自学成果(展)让学生或小组展示自主与合作学习的效果,看看第二环节的问题答案找到与否,让学生展示自己的预习中掌握、理解知识情况。可以采取每个问题提问一个学生的方式,让学生展示一下自己对知识掌握情况,有利于教师在“点拨”环节明确该点拨什么,不点拨什么,能做到详略得当,合理分配教学时间。(时间:5分钟左右。)第四环节:教师点拨或讲解(点)主要点拨:▲1.为什么要弘扬民族精神?(民族精神的重要性)▲2.中华民族精神的含义及核心各是什么?6.社会主义核心价值观的基本内容是什么?7.为什么要弘扬社会主义核心价值观?这一环节,教师可以通过事例、视频等进行点拨或讲解,让学生在理解的基础上加深认识,搞清楚是什么、为什么、怎么办等问题。(时间:15分钟左右)第五环节:课堂小结引导学生一起总结本节课所学知识结构,重难点。方法多样,也可以直接以幻灯片展现知识结构图,让学生在头脑脑中构建起知识框架,加深认识。(时间:2分钟)第六环节:课堂训练(练)1.在五千多年的发展历程中,中国人民不仅创造了灿烂辉煌的文化,而且形成了伟大的民族精神。这一伟大的民族精神是()①团结统一②爱好和平③勤劳勇敢④自强不息A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④第9页共9页2.每一个中华儿女都有责任、有义务传承和弘扬民族精神。传承和弘扬民族精神,表现在()①国家危难、民族危亡的紧要关头能够挺身而出、舍生忘死、前仆后继②他人生命、财产遇到危险的关键时刻能够见义勇为、扶危济图、无私奉献③日常学习工作中勤勤恳恳、任劳任怨、敬业创优④生活中超前消费、追求奢华,为拉动经济发展作贡献A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④3.社会主义核心价值观在社会层面的价值取向是()A.“富强、民主、文明、和谐”B“自由、平等、公正、法治”C.“爱国、敬业、诚信、友善”D.“富强、和谐、自由、敬业”4.下列对社会主义核心价值观的正确理解是()①它凝结着全体人民共同的价值追求②它是实现中华民族伟大复兴的价值引领③它促进人的全面发展,引领社会全面进步④它是中国精神的集中体现A.①②④B.①②③C.①③④D.①②③④精选近年来各省市有关本节课内容的中考试题,让学生当堂训练,有利于巩固本节课所学的知识,也有利于了解学生掌握知识的情况。(时间:5分钟左右)第9页共9页【教学反思】本节课内容理论性较强,爱国主义又是一个很大的课题,如果只由教师讲解会显得很枯燥,要注重理论联系实际原则。充分利用多种教学方法,联系当前时政热点,联系学生的生活和学习实际,从问题出发,以学生活动为主体,以任务为主线,以教师为主导,引导学生进行思考、讨论,最后得出基本的结论,达到理解和应用的目的。第9页共9页 查看更多

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