资料简介
九年级上册道德与法治1-8课教学设计全套教案第一课踏上强国之路教案课题1.1 坚持改革开放主备人审核九年级备课组课时1教学方法法“读、议、展、点、练”教学法教具多媒体、教材一、【教学目标】（一）知识目标：结合我国腾飞的表现，理解改革开放的伟大意义。（二）能力目标：能够运用所学知识对经济现象作出正确的分析，提高搜集资料、解读资料和解决现实问题的能力。（三）情感、态度价值观目标：充分认识改革开放就是强国之路；自觉做改革开放的拥护者和支持者。二、【教学重点及难点】重点：改革开放的意义。难点：改革开放的必要性。教学过程教学环节内容教学方法或设计意图第一环节：复习巩固1.改革开放是哪年开始的？2.我国哪年正式走上社会主义道路的？通过历史知识点学习和学生的阅历，提问学生最基础的常识，起到承上启下的作用。（时间：2分钟左右）第二环节：1.中国共产党带领中国人民作出了哪些贡献？第64页共64页自主与合作学习2.改革开放怎样促进我国发展的?3.改革开放40年来,中国腾飞主要表现在哪些方面?▲4.谈谈对改革开放的认识?（我国为什么要实行改革开放？）用幻灯片展示本课时要解决的问题，让学生自主或合作完成，要求学生把问题标注在书本上，并勾画出答案。让学生熟系内容，加强感知认识。（时间：10分钟左右）第三环节：学生展示自学成果让学生或小组展示自主与合作学习的效果，看看第二环节的问题答案找到与否。培养学生自主学习与合作学习的好习惯。（时间：2分钟左右。）第四环节：教师点拨或讲解主要点拨：1.中国共产党带领中国人民从百年屈辱到伟大复。。2.改革开放的时间、地点、原因、意义。3.中国腾飞主要表现在哪些方面?▲4.谈谈对改革开放的认识?（我国为什么要实行改革开放？这一环节，教师可以通过事例、视频等进行点拨或讲解，让学生在理解的基础上加深认识，搞清楚是什么、为什么、怎么办等问题。（时间：20分钟左右第五环节：课堂小结引导学生一起总结本节课所学知识结构，重难点。方法多样，也可以直接以幻灯片展现知识结构图，让学生在头脑脑中构建起知识框架，加深认识。（时间：1分钟）第六环节：课堂训练1.40年来，中国人民坚持改革开放，找到了一条使国家强盛、人民富裕的正确道路，即中国特色社会主义道路。今天，中国已经成为（）①世界第二大经济体②第一大工业国、第一大货物贸易国、第一大外汇储备国③科技、教育、文化等各项事业蓬勃发展第64页共64页④世界最发达的国家A．②③④B．①③④C．①②③D．①②④2.改革开放40年来，中国发生了翻天覆地的变化。下面对改革开放认识不正确的是（）A．改革开放是决定当代中国命运的关键抉择B．改革开放只对中国有利C．改革开放取得了辉煌成就D．不仅深刻改变了中国，也深刻影响了世界3.党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚持以人民为中心，带领全国人民爬坡过坎、埋头苦干， 取得了巨大的成就。以下属于取得的巨大成就的是()①我国贫困人口减少6800多万②我国实行“全面二孩”政策导致儿童医院床位紧张③我国织就了世界上最大的社会保障网④我国建成为世界上里程最多的高速铁路A.②③④B.①②③C.①③④D.①②③④ 4.改革开放以来，我国书写了精彩的“中国故事”，创造了发展的“中国奇迹”，塑造了崭新的“中国形 象”，改革开放永无止境。这揭示的道理是()精选近年来各省市有关本节课内容的中考试题，让学生当堂训练，有利于巩固本节课所学的知识，也有利于了解学生掌握知识的情况。（时间：5分钟左右）第64页共64页①改革开放是我国经济建设的活力源泉②改革开放使人民过上了幸福生活③共同富裕是中国特色社会主义的根本原则④改革开放是强国之路 A. ①④B.②③C.①②D.③④【教学反思】本节课的主要内容是对改革开放的认识和理解，虽有一定难度，但结合教材和学生自己及身边的鲜活事例也能够当堂掌握。本节课的教学重点是改革开放的意义，应选取新颖、学生较为熟悉的典型事例帮助学生理解认识，引导他们自觉地去观察、分析社会现象，自觉地去做改革开放的拥护者、支持者。九年级上册道德与法治第一课踏上强国之路教案课题1.2 走向共同富裕主备人审核九年级备课组课时1教学方法“读、议、展、点、练”教学法教具多媒体一、【教学目标】（一）知识目标：1．知道我国经济发展进入新常态以及面临的问题和挑战。2．知道发展的根本目的是增进民生福祉，理解改革是一场深刻的革命。（二）能力目标：1．能够列举我国经济发展进入新常态的特征。2．能够举例说明中国共产党坚持以人民为中心的发展思想。3．能够辩证地分析说明我国改革开放和走向共同富裕进程中取得的成果和面临的挑战，并能理性回应一些社会问题。第64页共64页（三）情感、态度价值观目标：1．认同坚持全面深化改革，让改革发展成果更多更公平惠及全体人民。2．树立正确的幸福观，了解物质生活和精神生活的关系，并使之内化于心、外化于行。二、【教学重点及难点】重点：全面深化改革的重要性。难点：共同富裕的优越性以及如何实现共同富裕。教学过程教学环节内容教学方法或设计意图第一环节：复习巩固1.改革开放40年腾飞的表现。▲2.谈谈对改革开放的认识?（我国为什么要实行改革开放？）通过历史知识点学习和学生的阅历，提问学生最基础的常识，起到承上启下的作用。（时间：2分钟左右）第二环节：自主与合作学习▲1.为什么改革开放只有进行时,没有完成时?2.在当今时代，我国怎样进行改革？▲3.进入新时代,我国社会主要矛盾是什么?如何解决这一主要矛盾？▲4.我国为什么要坚持共享发展成果（共享理念）?5.党和政府是如何落实共享发展理念的？用幻灯片展示本课时要解决的问题，让学生自主或合作完成，要求学生把问题标注在书本上，并勾画出答案。让学生熟系内容，加强感知认识。（时间：10分钟左右）第64页共64页第三环节：学生展示自学成果让学生或小组展示自主与合作学习的效果，看看第二环节的问题答案找到与否。培养学生自主学习与合作学习的好习惯。（时间：2分钟左右。）第四环节：教师点拨或讲解主要点拨：1.社会主要矛盾。2.我国经济发展进入新常态。即高速增长转向高质量发展。3.为什么改革只有进行时，没有完成时?4.为实现共同富裕献计献策。这一环节，教师可以通过事例、视频等进行点拨或讲解，让学生在理解的基础上加深认识，搞清楚是什么、为什么、怎么办等问题。（时间：20分钟左右第五环节：课堂小结引导学生一起总结本节课所学知识结构，重难点。方法多样，也可以直接以幻灯片展现知识结构图，让学生在头脑脑中构建起知识框架，加深认识。（时间：1分钟）第六环节：课堂训练1.40年后再出发，改革开放成为新时代神州大地上的奋进强音，以深化改革促进扩大开放，改革开放“双引擎”动力更加澎湃。誓将改革进行到底，这是因为( )①我国过去40年快速发展最根本的政治保障就是改革开放 ②新时代中国的高质量发展需要开启全面深化改革的新征程 ③只要突破利益固化藩篱，向顽瘴痼疾开刀就能实现中华民族的伟大复兴 ④我国未来发展必须坚定不移地依靠改革开放A．①③B．②④C．①④D．②③精选近年来各省市有关本节课内容的中考试题，让学生当堂训练，有利于巩固本节课所学的知识，也有利于了解学生掌握知识的情况。（时间：5分钟左右）第64页共64页2、党的十九大报告指出，带领人民创造美好生活，是我们党始终不渝的奋斗目标。这说明我国发展的根本目的是( )A．转变经济发展方式B．增进民生福祉C．促进社会公平正义D．适应把握经济发展新常态3、中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾的变化是关系全局的历史性变化。新时代中国社会的主要矛盾已转化为人民日益增长的美好生活需要和________的发展之间的矛盾。( )A．不协调不充分B．不平衡不发达C．不协调不发达D．不平衡不充分4、中国特色社会主义进人新时代,我国社会主要矛盾已经由“人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾”转化为“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”。对此,下列说法正确的是()①我国社会虽然总体上是不和谐的,但还是取得了显著成就②我国虽然实现了共同富裕,但社会主要矛盾在发生变化③进人新时代,我国经济发展面临着新矛盾、新挑战④解决这一社会主要矛盾需要继续全面深化改革A.①②B.③④C.②③D.①④【教学反思】本课时内容有一定的难度，不易理解。上好本课时要利用好教材上的材料，同时也要结合学生身边的鲜活事例，帮助学生理解教材知识；利用好小组合作学习，围绕重点问题展开第64页共64页讨论，畅所欲言，利用小组的力量解决问题，提高认识，完成学习任务。九年级上册道德与法治第二课创新驱动发展教案课题2.1 创新改变生活主备人审核七年级备课组课时1教学方法“读、议、展、点、练”教学法教具多媒体、课本与复习资料一、【教学目标】（一）知识目标1.认识创新是一种生活方式，创新无处不在，无时不有。2.知道创新的重要性。（二）能力目标1.理解创新改变我们的生活，创新推动人类社会发展。2.提高对创新的认识，提高创新能力，尽自己的力量推动创新发展。（三）情感、态度价值观目标1.感受创新带来的变化，树立创新意识和观念。2.增强对创新的好感，热爱创新，自觉投身到创新实践之中。二、【教学重点及难点】重点：创新的重要性。第64页共64页难点：创新成为推动发展的第一动力。教学过程教学环节内容教学方法或设计意图第一环节：复习巩固▲1.为什么改革开放只有进行时,没有完成时?▲2.进入新时代,我国社会主要矛盾是什么?如何解决这一主要矛盾？3.我国为什么要坚持共享发展成果（共享理念）?采取提问或齐读方式，起到承上启下的作用,体现温故而知新的效果。（时间：3分钟左右）第二环节：自主与合作学习（读、议）1.如何认识创新与生活的关系?（对创新的感受有哪些？）▲2.我国为什么要坚持创新驱动发展战略?(谈谈对创新的认识。)用幻灯片展示本课时要解决的问题，让学生自主或合作完成，要求学生把问题标注在书本上，并勾画出答案。让学生熟系内容，加强感知认识。（时间：10分钟左右）第三环节：学生展示自学成果（展）让学生或小组展示自主与合作学习的效果，看看第二环节的问题答案找到与否，让学生展示自己的预习中掌握、理解知识情况。可以采取每个问题提问一个学生的方式，让学生展示一下自己对知识掌握情况，有利于教师在“点拨”环节明确该点拨什么，不点拨什么，能做到详略得当，合理分配教学时间。（时间：5分钟左右。）第四环节：主要点拨：1.第64页共64页教师点拨或讲解（点）如何认识创新与生活的关系?（对创新的感受有哪些？）▲2.我国为什么要坚持创新驱动发展战略?(谈谈对创新的认识。)这一环节，教师可以通过事例、视频等进行点拨或讲解，让学生在理解的基础上加深认识，搞清楚是什么、为什么、怎么办等问题。（时间：15分钟左右）第五环节：课堂小结引导学生一起总结本节课所学知识结构，重难点。方法多样，也可以直接以幻灯片展现知识结构图，让学生在头脑脑中构建起知识框架，加深认识。（时间：2分钟）第六环节：课堂训练（练）1.创新无处不在。下列能体现创新的是()①新方法解答数学题②创办了一期与众不同的黑板报③撰写了一篇观点新颖的论文④照抄同学的作业交给老师A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④2.我国实施创新驱动发展战略，是基于下列因素()①创新发展是中华民族复兴的国运所系②创新是时代发展的需要③创新是推动发展的第一动力④创新是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要A.①②③B.①②③④C.①②④D.①③④3精选近年来各省市有关本节课内容的中考试题，让学生当堂训练，有利于巩固本节课所学的知识，也有利于了解学生掌握知识的情况。（时间：5分钟左右）第64页共64页.回顾人类文明史，创新始终贯穿其间。蒸汽机的发明、电力的应用和计算机的出现，推动时代的车轮从农业文明走向工业文明、信息文明。这表明()①创新是推动人类社会向前发展的重要力量②科学技术是第一生产力③创新是引领发展的第一动力④创新是发明家的个人行为A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④4.下列对创新的正确认识是()①创新是一种生活方式②创新是创造发明③创新是对已有成果的改进和完善④创新只局限于科技领域A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④5.人类生活的各个领域都可以创新，也都需要创新。下列观点你认为正确的是()①知识的创新提供新的思维和方法②技术的创新促进生产力发展、增加社会财富③制度的创新促进公平正义，推动社会进步④教育的创新促进人的素质的提高A.①②③④B.①②③C.②③④D.①②④第64页共64页【教学反思】通过这节课的学习，学生对创新有了更深刻的认识，对创新的重要性有了更多的理解。本节课主要是围绕创新展开，感受创新和创新引擎，重点是创新的重要意义。对创新的感受容易接受，结合学生身边的实际容易理解，学习创新的重要性，最好要选择学生比较熟悉的典型例子，如创新驱动发展战略，深圳的巨大变化，同时也要结合我国的具体国情来学习。九年级上册道德与法治第二课创新驱动发展教案课题2.2 创新永无止境主备人审核七年级备课组课时1教学方法“读、议、展、点、练”教学法教具多媒体、课本与复习资料一、【教学目标】（一）知识目标1.知道我国目前科技现状以及建设创新型国家的做法。2.认识教育的重要性，了解创新的表现。（二）能力目标1.理解创新驱动发展、科教兴国战略的现实意义，培养创新能力和实践能力。2.提高分析问题、归纳总结问题的能力。（三）情感、态度价值观目标1.树立创新意识，培养创新精神，努力做祖国需要的创新型人才。2.能够增强忧患意识，自觉融入大众创业、万众创新之中。二、【教学重点及难点】重点：建设创新型国家的措施和做法。难点：万众创新，创新精神的表现。第64页共64页教学过程教学环节内容教学方法或设计意图第一环节：复习巩固1.如何认识创新与生活的关系?▲2.我国为什么要坚持创新驱动发展战略?采取提问或齐读方式，起到承上启下的作用,体现温故而知新的效果。（时间：3分钟左右）第二环节：自主与合作学习（读、议）▲1.我国目前的科技发展现状是怎样的?▲2.我国怎样建设创新型国家?（国家的做法或措施）3.我国为什么大力发展教育事业?4.我国为什么要鼓励万众创新?5.创新精神的表现有哪些？6.创新的时代，我们应该怎样正确对待知识产权？▲7.我们青少年应如何培养创新精神和创新能力？用幻灯片展示本课时要解决的问题，让学生自主或合作完成，要求学生把问题标注在书本上，并勾画出答案。让学生熟系内容，加强感知认识。（时间：10分钟左右）第三环节：学生展示自学成果（展）让学生或小组展示自主与合作学习的效果，看看第二环节的问题答案找到与否，让学生展示自己的预习中掌握、理解知识情况。可以采取每个问题提问一个学生的方式，让学生展示一下自己对知识掌握情况，有利于教师在“点拨”环节明确该点拨什么，不点拨什么，能做到详略得当，合理分配教学时间。（时间：5分钟左右。）第64页共64页第四环节：教师点拨或讲解（点）主要点拨：▲1.我国目前的科技发展现状是怎样的?▲2.我国怎样建设创新型国家?（国家的做法或措施）▲7.我们青少年应如何培养创新精神和创新能力？这一环节，教师可以通过事例、视频等进行点拨或讲解，让学生在理解的基础上加深认识，搞清楚是什么、为什么、怎么办等问题。（时间：15分钟左右）第五环节：课堂小结引导学生一起总结本节课所学知识结构，重难点。方法多样，也可以直接以幻灯片展现知识结构图，让学生在头脑脑中构建起知识框架，加深认识。（时间：2分钟）第六环节：课堂训练（练）1.企业持续发展之基、市场制胜之道是()A.提升创新能力B扩大企业规模C.增加企业融资D.提高员工工资2.“创客”活跃在当今社会舞台。“创客”热衷于创新，善于发现问题并提出解决方案，通过创意、设计、制造提供各种产品和服务。要成为“创客”，青少年就要()①增强创新意识，投身创新实践②放弃学业，在家从事科技发明③积极实施创新驱动发展战略④认真学习现代科学技术知识，培养艰苦创业精神精选近年来各省市有关本节课内容的中考试题，让学生当堂训练，有利于巩固本节课所学的知识，也有利于了解学生掌握知识的情况。（时间：5分钟左右）第64页共64页A.①②B.①④C.②③D.③④3.《创客中国》希望能够为全国的创业者提供更加优质的服务和帮助，为创业者融资、融智、融势的同时，搭建全国规格最高、实力最强、规模最大的创投对接、创业帮扶平台，这给你的感想是()①要增强创新意识，培养兴趣爱好，善于观察，大胆想象②要努力学习，做到自主、合作、探究式学习③要勇于实践，从小发明、小创造做起，培养动手能力④找科学家拜师，专门学习创新技术A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④4.时代需要弘扬创新精神。创新精神表现为()①敢为人先、敢于冒险的勇气和自信②探索新的好奇心和挑战权威的批判精神③承受挫折的坚强意志和沟通合作的团队精神④舍我其谁的责任担当和造福人类的济世情怀A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④5第64页共64页.这个苹果卖出天价!日前，青岛某大学教授培育的苹果新品种“福丽”以156万元的价格成功转让给上海某企业。这一“天价苹果”是对的认可。()A.获得知识权B.荣誉权C.名誉权D.智力成果【教学反思】本节课知识点较多，理解上有一定难度。学习创新强国应先理清思路，中国科技创新之路任重道远，必须大力建设创新型国家，要将科技和教育摆在经济社会发展的重要位置，把经济建设重心转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来；学习万众创新要结合具体材料从不同的角度出发，选择一些新颖典型的事例来帮助学生理解。九年级上册道德与法治第三课追求民主价值教案课题3.1 生活在新型民主国家主备人审核九年级备课组课时1教学方法“读、议、展、点、练”教学法教具多媒体、课本与复习资料一、【教学目标】（一）知识目标1.知道社会主义民主政治的本质特征和真谛。2.社会主义民主的两种重要形式和具体的民主制度。（二）能力目标1.理解社会主义民主是新型的民主。2.能自觉参与社会主义民主，发扬社会主义民主。（三）情感、态度价值观目标1.树立民主意识，为发展社会主义民主作出应有的贡献。2.了解民主，感知民主，增强热爱社会主义民主的情感。第64页共64页二、【教学重点及难点】重点：社会主义民主政治的本质特征和真谛。难点：实行人民民主的两种重要形式。教学过程教学环节内容教学方法或设计意图第一环节：复习巩固▲1.我国目前的科技发展现状是怎样的?▲2.我国怎样建设创新型国家?（国家的做法或措施）▲3.我们青少年应如何培养创新精神和创新能力？采取提问或齐读方式，起到承上启下的作用,体现温故而知新的效果。（时间：3分钟左右）第二环节：自主与合作学习（读、议）1.社会主义民主在中国真正确立的时间是什么？▲2.为什么说我国社会主义民主是新型的民主?3.我国为什么要发展社会主义民主？（意义、作用）4.我国实行人民民主的两种重要形式是什么？▲5.在我国,保障人民当家作主的民主制度有哪些?用幻灯片展示本课时要解决的问题，让学生自主或合作完成，要求学生把问题标注在书本上，并勾画出答案。让学生熟系内容，加强感知认识。（时间：10分钟左右）第64页共64页第三环节：学生展示自学成果（展）让学生或小组展示自主与合作学习的效果，看看第二环节的问题答案找到与否，让学生展示自己的预习中掌握、理解知识情况。可以采取每个问题提问一个学生的方式，让学生展示一下自己对知识掌握情况，有利于教师在“点拨”环节明确该点拨什么，不点拨什么，能做到详略得当，合理分配教学时间。（时间：5分钟左右。）第四环节：教师点拨或讲解（点）主要点拨：3.我国为什么要发展社会主义民主？（意义、作用）4.我国实行人民民主的两种重要形式是什么？▲5.在我国,保障人民当家作主的民主制度有哪些?这一环节，教师可以通过事例、视频等进行点拨或讲解，让学生在理解的基础上加深认识，搞清楚是什么、为什么、怎么办等问题。（时间：15分钟左右）第五环节：课堂小结引导学生一起总结本节课所学知识结构，重难点。方法多样，也可以直接以幻灯片展现知识结构图，让学生在头脑脑中构建起知识框架，加深认识。（时间：2分钟）第六环节：课堂训练（练）1.下列对我国社会主义民主的正确认识是（）①它是一种新型的民主，是有生命力的民主②它的本质特征是人民当家作主③它是维护人民根本利益的民主④它有助于推动经济社会持续健康发展A.①②③B.①②③④C.①②④D.②③④2.我国社会主义民主的两种重要形式是()精选近年来各省市有关本节课内容的中考试题，让学生当堂训练，有利于巩固本节课所学的知识，也有利于了解学生掌握知识的情况。（时间：5分钟左右）第64页共64页①选举民主②协商民主③民意调查④民主集中A.①②B.②③C.①③D.③④3.下列属于我国的基本政治制度的是()①人民代表大会制度②中国共产党领导的多党合作和政治协商制度③民族区域自治制度④基层群众自治制度A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④4.基层群众自治制度是保障人民当家作主的基本政治制度之一。下面对其认识正确的是（）①基层群众自治制度包括村民自治、城市居民自治和职工代表大会②基层群众自治制度保证人民直接行使民主选举、民主管理和民主决策等权利③基层群众自治制度管理基层公共事务和公益事业④基层群众自治制度是人民当家作主的根本政治制度A.①③④B.①②④C.②③④D.①②③5.我国的根本政治制度是()第64页共64页A.社会主义制度B.人民代表大会制度C.民族区域自治制度D.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度【教学反思】本节课内容多，较为抽象，不容易理解。学习民主的足音要结合具体案例，按照时间的顺序来学习，有利于对民主的发展有全景式的把握；对于新型的民主，可从三个方面来学习，即新型民主的特点、新型民主的形式、新型民主制度，三个部分都要选取恰当的典型例子来帮助学生理解，提高认识。九年级上册道德与法治第三课追求民主价值教案课题3.2 参与民主生活主备人审核九年级备课组课时1教学方法“读、议、展、点、练”教学法教具多媒体、课本与复习资料一、【教学目标】（一）知识目标1.知道行使民主权利的方式和意义。2.知道增强民主意识的原因和做法。（二）能力目标1.通过参与民主生活，增强分析判断能力，正确行使民主权利。2.能够全面、深刻、辩证地看问题，逐步提高参与民主生活的水平。（三）情感、态度价值观目标1.第64页共64页自觉参与民主生活，增强社会责任感和主人翁意识；增加热爱社会主义民主的情感；2.逐步形成尊重、宽容、批判和妥协的民主态度，增强民主意识。二、【教学重点及难点】重点：行使民主权利的途径以及意义。难点：增强公民的民主意识的原因及做法。教学过程教学环节内容教学方法或设计意图第一环节：复习巩固1.我国为什么要发展社会主义民主？（意义、作用）2.我国实行人民民主的两种重要形式是什么？▲3.在我国,保障人民当家作主的民主制度有哪些?采取提问或齐读方式，起到承上启下的作用,体现温故而知新的效果。（时间：3分钟左右）第二环节：自主与合作学习（读、议）▲1.公民行使民主权利的方式（途径）有哪些?2.我国民主选举的形式及遵循的原则是什么？3.我国民主决策的要求是什么？保证公民参与民主决策的制度有哪些？▲用幻灯片展示本课时要解决的问题，让学生自主或合作完成，要求学生把问题标注在书本上，并勾画出答案。让学生熟系内容，加强感知认识。（时间：10分钟左右）第64页共64页4.我国实行民主监督有何重要意义？▲5.为什么要增强公民的民主意识?6.公民参与民主生活的基本要求有哪些?▲7.公民应怎样增强民主意识?第三环节：学生展示自学成果（展）让学生或小组展示自主与合作学习的效果，看看第二环节的问题答案找到与否，让学生展示自己的预习中掌握、理解知识情况。可以采取每个问题提问一个学生的方式，让学生展示一下自己对知识掌握情况，有利于教师在“点拨”环节明确该点拨什么，不点拨什么，能做到详略得当，合理分配教学时间。（时间：5分钟左右。）第四环节：教师点拨或讲解（点）主要点拨：3.我国民主决策的要求是什么？保证公民参与民主决策的制度有哪些？▲5.为什么要增强公民的民主意识?▲7.公民应怎样增强民主意识?这一环节，教师可以通过事例、视频等进行点拨或讲解，让学生在理解的基础上加深认识，搞清楚是什么、为什么、怎么办等问题。（时间：15分钟左右）第五环节：课堂小结引导学生一起总结本节课所学知识结构，重难点。方法多样，也可以直接以幻灯片展现知识结构图，让学生在头脑脑中构建起知识框架，加深认识。（时间：2分钟）第64页共64页第六环节：课堂训练（练）1.中央纪委网站客户端刚一上线试运行，就受到广泛关注。人民网、新华网、澎湃等数百家媒体、网站和新闻客户端报道并转载了客户端的上线消息。中央纪委网站客户端的运行有利于()①公民依法行使监督权②公民直接参与国家管理③人民行使当家作主的权力④公民依法行政A.①②B.①③C.②③D.③④2.下列关于民主选举说法错误的是()A.民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式B.民主选举有直接选举、间接选举、等额选举和差额选举等多种形式C.民主选举要遵循公开、公平和公正的原则D.任何公民都可以参与民主选举3.国家规定，以后国家有关部门对事关公共利益的重大事项，都要举行社会听证会，广泛听取人民群众的意见和建议后，方可作出最后决定。社会听证制度有利于()①政府决策的民主化、科学化②增强群众主人翁的责任感③从根本上防止腐败滋生④密切干部与群众的关系A.②③④B.①③④C.①②③D.①②④4.一个国家和社会民主生活的质量和水平，与公民的民主意识密切相关。民主意识()精选近年来各省市有关本节课内容的中考试题，让学生当堂训练，有利于巩固本节课所学的知识，也有利于了解学生掌握知识的情况。（时间：5分钟左右）第64页共64页①是现代社会公民应当具备的生活态度②关系到一个国家和社会民主生活的质量和水平③是公民与生俱来的一种政治素养④要求以理性、公正、客观的态度看问题A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④【教学反思】本节课内容有条理，脉络清晰，主要学习了两个问题，一个是行使民主权利的意义和做法，一个是增强民主意识的意义和做法，其中行使民主权利的做法是本课的重点，要结合现实生活中较为典型的案例帮助学生加深理解，提高学生分析问题和解决问题的能力。增强民主意识的知识有一定学习难度，教学中要多联系我国的国情。九年级上册道德与法治第四课建设法治中国教案课题4.1 夯实法治基础主备人审核九年级备课组课时1教学方法“读、议、展、点、练”教学法教具多媒体一、【教学目标】（一）知识目标：1．了解法治的内涵，理解中国特色社会主义法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。2．知道全面推进依法治国总目标。（二）能力目标：正确看待法治中国建设中出现的问题。第64页共64页（三）情感、态度价值观目标：1．体会法治在社会生活中的作用，认同法治价值观。2．感受法治中国的进步，坚定走中国特色社会主义法治道路的信念。二、【教学重点及难点】重点：法治的意义。难点：法治中国的建设。教学过程教学环节内容教学方法或设计意图第一环节：复习巩固1.我国实行民主监督有何重要意义？2.公民应怎样增强民主意识?把复习重点展示在幻灯片上，提问学生或一起朗读背诵，起到承上启下的作用。（时间：2分钟左右）第二环节：自主与合作学习▲1.我国为什么要实行法治?2.法治的要求有哪些?▲3.全面依法治国的总目标是什么？4.全面依法治国，国家必须怎样做？▲5.实现依法治国，建设法治中国，每个公民（中学生）应该怎么做？用幻灯片展示本课时要解决的问题，让学生自主或合作完成，要求学生把问题标注在书本上，并勾画出答案。让学生熟系内容，加强感知认识。（时间：10分钟左右）第64页共64页第三环节：学生展示自学成果让学生或小组展示自主与合作学习的效果，看看第二环节的问题答案找到与否。培养学生自主学习与合作学习的好习惯。（时间：2分钟左右。）第四环节：教师点拨或讲解主要点拨：1.法治的作用和要求。2.全面依法治国的总目标、国家怎么做、个人怎么做。这一环节，教师可以通过事例、视频等进行点拨或讲解，让学生在理解的基础上加深认识，搞清楚是什么、为什么、怎么办等问题。（时间：20分钟左右第五环节：课堂小结引导学生一起总结本节课所学知识结构，重难点。方法多样，也可以直接以幻灯片展现知识结构图，让学生在头脑脑中构建起知识框架，加深认识。（时间：1分钟）第六环节：课堂训练1.【2019.甘肃天水】落实法治，我们应()①实行良法之治②只发挥法律的规范作用③实行善治，实现公共利益的最大化④坚持以人为本，实行人治A.①②B.①③C.②④D.③④2.精选近年来各省市有关本节课内容的中考试题，让学生当堂训练，有利于巩固本节课所学的知识，也有利于了解学生掌握知识的情况。（时间：5分钟左右）第64页共64页【2019.山东聊城】习近平在主持召开中央全面依法治国委员会第对二次会议时的讲话指出，改革开放40年的经验告诉我们，做好改革发展稳定各项工作离不开法治，改革开放越深入越要强调法治。因为法治是()①实现社会公平正义的保证②实现国家长治久安、人民幸福安康的重要保障③治国理政的基本方式④解决我国所有矛盾和问题的关键A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④3.【2020.云南】坚定不移走中国特色社会主义法治道路必须坚持三个方面的有机统一。这三个方面是（）①党的领导②依法行政③人民当家作主④依法治国A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【教学反思】本课时的内容有一定难度，要注意与学生的生活实际相结合，多运用生活中的一些实例，这样不仅能够让学生更容易理解本课时的知识，而且也有利于学生将所学知识运用到生活之中，使其内化。九年级上册道德与法治第四课建设法治中国教案第64页共64页课题4.2 凝聚法治共识主备人审核九年级备课组课时1教学方法“读、议、展、点、练”教学法教具多媒体一、【教学目标】（一）知识目标：1．了解依法行政是法治政府行使权力的基本准则。2．知道厉行法治的基本要求。3．了解法治与德治的关系。（二）能力目标：1．能够正确分析日常生活中的法治现象，明辨社会生活中的法治行为。2．初步行使自己的知情权、参与权、表达权、监督权，形成依法参与社会公共事务的意识和能力。（三）情感、态度价值观目标：感受建设法治中国是全体成员的共同责任，树立法治意识，自觉尊法学法守法用法，践行法治精神。二、【教学重点及难点】重点：依法行政。难点：如何厉行法治。教学过程第64页共64页教学环节内容教学方法或设计意图第一环节：复习巩固▲1.全面推进依法治国的总目标是什么？2.实现依法治国，建设法治中国，每个公民（中学生）应该怎么做？把复习重点展示在幻灯片上，提问学生或一起朗读背诵，起到承上启下的作用。（时间：2分钟左右）第二环节：自主与合作学习▲1.法治政府的作用、宗旨、含义各是什么？2.政府与人民有什么关系？▲3.什么是依法行政?依法行政的核心是什么？4.如何建设法治政府？（为依法行政提建议、措施）5.怎样做到（坚持）厉行法治?6.怎样正确认识法治与德治的关系?用幻灯片展示本课时要解决的问题，让学生自主或合作完成，要求学生把问题标注在书本上，并勾画出答案。让学生熟系内容，加强感知认识。（时间：10分钟左右）第三环节：学生展示自学成果让学生或小组展示自主与合作学习的效果，看看第二环节的问题答案找到与否。培养学生自主学习与合作学习的好习惯。（时间：2分钟左右。）第四环节：教师点拨或讲解主要点拨：1.P50页运用你的经验：遇到下列情况，该找政府哪个部门？第64页共64页2.以知识结构图点拨法治政府的含义、作用、宗旨、权力来源、基本原则、如何建设。3.厉行法治的理由以及做法。4.以连线题的形式点拨全面依法治国的基本方针。(16字)5.以图形点拨法治与德治的关系（法律与道德的关系）。这一环节，教师可以通过事例、视频等进行点拨或讲解，让学生在理解的基础上加深认识，搞清楚是什么、为什么、怎么办等问题。（时间：20分钟左右第五环节：课堂小结引导学生一起总结本节课所学知识结构，重难点。方法多样，也可以直接以幻灯片展现知识结构图，让学生在头脑脑中构建起知识框架，加深认识。（时间：1分钟）第六环节：课堂训练1.【2019•黑龙江大庆】在日常生活中，人们每时每刻都能感受到政府的作用。在我国，关于政府的观点正确的是()①政府的权力来源于人民②政府的宗旨是为人民服务③政府的工作要对人民负责，为人民谋利益④政府要按照领导人的意志运作A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④2.【2019•湖北襄阳精选近年来各省市有关本节课内容的中考试题，让学生当堂训练，有利于巩固本节课所学的知识，也有利于了解学生掌握知识的情况。（时间：5分钟左右）第64页共64页】我国坚持依法治国和以德治国相结合，这是因为()A.法律具有规范作用B.法治与德治背道而驰C.道德具有教化作用D.法治与德治相得益彰3.党的十八大把“法治政府基本建成”确立为全面建成小康社会的一个重要目标。依法行政是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则，依法行政的核心是（）A．为公民服务B．建设美丽中国C．全面依法治国D．规范政府的行政权【教学反思】在教学过程中注意对学生正方向的引导，本课时的重难点是依法行政和厉行法治，教师要对学生提出的一些个别极端案例作出正确的评价，保证学生世界观、人生观、价值观方向的正确，帮助学生树立对祖国法治道路建设的正确认识。九年级上册道德与法治第五课守护精神家园教案课题5.1 延续文化血脉第64页共64页主备人审核九年级备课组课时1教学方法“读、议、展、点、练”教学法教具多媒体、课本与复习资料一、【教学目标】（一）知识目标1.知道中华文化的特点以及意义。2.知道中华传统美德的重要性及其内容。3.知道如何弘扬中华文化和中华传统美德。（二）能力目标1.能够描述中华文化和中华传统美德的特点及力量。2.能理解文化自信，训练观察、思考、分析、综合的能力。（三）情感、态度价值观目标1.感受中华文化的力量，增强对中华文化的认同感和归属感。2.培养热爱中华文化和中华传统美德的情感。3.增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感。二、【教学重点及难点】重点：中华文化的特点以及重要性，弘扬中华传统美德。难点：文化自信。教学过程教学环节内容教学方法或设计意图第一环节：复习巩固▲1.如何建设法治政府？（为依法行政提建议、措施）▲采取提问或齐读方式，起到承上启下的作用,体现温故而知新的效果。（时间：3分钟左右）第64页共64页2.怎样做到（坚持）厉行法治?（从不同角度提建议或措施）▲3.怎样正确认识法治与德治的关系?第二环节：自主与合作学习（读、议）1.中华文化的形成、特点和组成（内容）各是什么？2.为什么延续文化血脉需要发展中国特色社会主义文化？3.为什么要弘扬中华文化？（重要性）4.为什么要坚定文化自信？▲5．怎样坚定文化自信，发展中国特色社会主义文化？6．为什么要传承中华传统美德？7.中华传统美德的特点和主要内容是什么？8.我们应该怎样弘扬中华传统美德？用幻灯片展示本课时要解决的问题，让学生自主或合作完成，要求学生把问题标注在书本上，并勾画出答案。让学生熟系内容，加强感知认识。（时间：10分钟左右）第三环节：学生展示自学成果（展）让学生或小组展示自主与合作学习的效果，看看第二环节的问题答案找到与否，让学生展示自己的预习中掌握、理解知识情况。可以采取每个问题提问一个学生的方式，让学生展示一下自己对知识掌握情况，有利于教师在“点拨”环节明确该点拨什么，不点拨什么，能做到详略得当，合理分配教学时间。（时间：5分钟左右。）第四环节：主要点拨：3.为什么要弘扬中华文化？（重要性）▲第64页共64页教师点拨或讲解（点）5．怎样坚定文化自信，发展中国特色社会主义文化？6．为什么要传承中华传统美德？（地位、重要性）这一环节，教师可以通过事例、视频等进行点拨或讲解，让学生在理解的基础上加深认识，搞清楚是什么、为什么、怎么办等问题。（时间：15分钟左右）第五环节：课堂小结引导学生一起总结本节课所学知识结构，重难点。方法多样，也可以直接以幻灯片展现知识结构图，让学生在头脑脑中构建起知识框架，加深认识。（时间：2分钟）第六环节：课堂训练（练）1.下面关于中华文化，表述正确的是()①中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉②中华文化积淀着中华民族最深层的精神追求③中华文化为中华民族的伟大复兴提供精神动力④中华文化是中华民族独特的精神标识A.①②③④B.①②④C.②③④D.①②③2.先秦诸子、汉唐气象、宋明风的……五千年文化涵养了泱泱中华。这说明中华文化()A.一脉相承、亘古不变B.一花独放、天下独尊C.源远流长、博大精深D.中西合璧、不分彼此精选近年来各省市有关本节课内容的中考试题，让学生当堂训练，有利于巩固本节课所学的知识，也有利于了解学生掌握知识的情况。（时间：5分钟左右）第64页共64页3.坚定文化自信，事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展。增强文化自信()①要夯实优秀传统文化根基，薪火相传，代代守护②要在日新月异的社会生活中与时俱进，实现创造性转化、创造性发展③全盘继承中华文化，弘扬民族精神④跨越时空展示中华文化的独特魅力，在交流互鉴中丰富发展A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④4.以下关于中华传统美德的说法，正确的是()①中华民族传统美德是传统道德的精华②善良、悲悯、坚韧、信义和自强都属于中华传统美德③中华传统美德只体现在普通人身上④中华统美德具有生生不息、历久弥新的品质A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④【教学反思】本节课内容繁杂，较为抽象，不容易理解，主要学习了两个问题，一个是中华文化根，全方位地了解了中华文化，重点是认识中华文化的重要意义，要结合史实和现实来理解，选择一些典型材料让学生感受中华文化的魅力，从而理解中华文化的重要意义；一个是美德万年长，是对中华传统美德的认识，可结合学生较为熟悉的人物来学习。第64页共64页九年级上册道德与法治第五课守护精神家园教案课题5.2 凝聚价值追求主备人审核九年级备课组课时1教学方法“读、议、展、点、练”教学法教具多媒体、课本与复习资料一、【教学目标】（一）知识目标1.知道中华民族精神的核心和重要性。2.如何传承和弘扬民族精神。3.知道社会主义核心价值观的基本内容和重要性。（二）能力目标1.提高理解和认识能力，并用实际行动弘扬民族精神；2.提高培育和践行社会主义核心价值观的能力。（三）情感、态度价值观目标1.认识到民族精神凝聚各族人民的巨大精神力量；2.感受到社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，树立弘扬民族精神的意识。二、【教学重点及难点】重点：中华民族精神的核心和重要性、如何传承和弘扬民族精神。难点：社会主义核心价值观的内涵以及如何践行。教学过程教学环节内容教学方法或设计意图1.为什么要弘扬中华文化？（重要性）第64页共64页第一环节：复习巩固▲2．怎样坚定文化自信，发展中国特色社会主义文化？3．为什么要传承中华传统美德？（重要性）采取提问或齐读方式，起到承上启下的作用,体现温故而知新的效果。（时间：3分钟左右）第二环节：自主与合作学习（读、议）▲1.为什么要弘扬民族精神？（民族精神的重要性）▲2.中华民族精神的含义及核心各是什么？3.列举中华民族精神在不同时期的表现。▲4.如何传承和弘扬民族精神？(表现)5.如何认识价值观？6.社会主义核心价值观的基本内容是什么？7.为什么要弘扬社会主义核心价值观？▲8．青少年应如何培育和践行社会主义核心价值观？用幻灯片展示本课时要解决的问题，让学生自主或合作完成，要求学生把问题标注在书本上，并勾画出答案。让学生熟系内容，加强感知认识。（时间：10分钟左右）第三环节：学生展示自学成果（展）让学生或小组展示自主与合作学习的效果，看看第二环节的问题答案找到与否，让学生展示自己的预习中掌握、理解知识情况。可以采取每个问题提问一个学生的方式，让学生展示一下自己对知识掌握情况，有利于教师在“点拨”环节明确该点拨什么，不点拨什么，能做到详略得当，合理分配教学时间。（时间：5分钟左右。）第64页共64页第四环节：教师点拨或讲解（点）主要点拨：▲1.为什么要弘扬民族精神？（民族精神的重要性）▲2.中华民族精神的含义及核心各是什么？6.社会主义核心价值观的基本内容是什么？7.为什么要弘扬社会主义核心价值观？这一环节，教师可以通过事例、视频等进行点拨或讲解，让学生在理解的基础上加深认识，搞清楚是什么、为什么、怎么办等问题。（时间：15分钟左右）第五环节：课堂小结引导学生一起总结本节课所学知识结构，重难点。方法多样，也可以直接以幻灯片展现知识结构图，让学生在头脑脑中构建起知识框架，加深认识。（时间：2分钟）第六环节：课堂训练（练）1.在五千多年的发展历程中，中国人民不仅创造了灿烂辉煌的文化，而且形成了伟大的民族精神。这一伟大的民族精神是()①团结统一②爱好和平③勤劳勇敢④自强不息A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④2.每一个中华儿女都有责任、有义务传承和弘扬民族精神。传承和弘扬民族精神，表现在()①国家危难、民族危亡的紧要关头能够挺身而出、舍生忘死、前仆后继精选近年来各省市有关本节课内容的中考试题，让学生当堂训练，有利于巩固本节课所学的知识，也有利于了解学生掌握知识的情况。（时间：5分钟左右）第64页共64页②他人生命、财产遇到危险的关键时刻能够见义勇为、扶危济图、无私奉献③日常学习工作中勤勤恳恳、任劳任怨、敬业创优④生活中超前消费、追求奢华，为拉动经济发展作贡献A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④3.社会主义核心价值观在社会层面的价值取向是()A.“富强、民主、文明、和谐”B“自由、平等、公正、法治”C.“爱国、敬业、诚信、友善”D.“富强、和谐、自由、敬业”4.下列对社会主义核心价值观的正确理解是()①它凝结着全体人民共同的价值追求②它是实现中华民族伟大复兴的价值引领③它促进人的全面发展，引领社会全面进步④它是中国精神的集中体现A.①②④B.①②③C.①③④D.①②③④【教学反思】第64页共64页本节课内容理论性较强，爱国主义又是一个很大的课题，如果只由教师讲解会显得很枯燥，要注重理论联系实际原则。充分利用多种教学方法，联系当前时政热点，联系学生的生活和学习实际，从问题出发，以学生活动为主体，以任务为主线，以教师为主导，引导学生进行思考、讨论，最后得出基本的结论，达到理解和应用的目的。九年级上册道德与法治第六课建设美丽中国教案课题6.1 正视发展挑战主备人审核九年级备课组课时1教学方法“读、议、展、点、练”教学法教具多媒体、课本与复习资料一、【教学目标】（一）知识目标1.知道我国人口现状的特点及人口政策。2.知道资源环境现状以及对应的基本国策。（二）能力目标1.提高认识人口、资源、环境问题的能力。2.通过案例分析，提高学生分析问题和解决问题的能力。（三）情感、态度价值观目标1.树立保护环境和节约资源的意识，增强保护环境和资源的责任感。2.树立与时俱进的意识，发自内心的践行人口、资源和环境方面的基本国策。二、【教学重点及难点】重点：人口特点以及对策。难点：树立保护环境和节约资源的意识。第64页共64页教学过程教学环节内容教学方法或设计意图第一环节：复习巩固▲1.为什么要弘扬民族精神？（民族精神的重要性）▲2.中华民族精神的含义及核心各是什么？3.社会主义核心价值观的基本内容是什么？采取提问或齐读方式，起到承上启下的作用,体现温故而知新的效果。（时间：3分钟左右）第二环节：自主与合作学习（读、议）1.为什么世界各国要重视人口问题？▲2.我国的人口现状的特点有哪些？3.我国为什么要必须长期坚持计划生育的基本国策？4.我国为什么要全面实行“二孩”政策？5.我国的自然资源总体现状是怎样的？（资源问题）6.我国的生态环境总体现状是怎样的？（环境问题）7.我国坚持保护环境、节约资源的基本国策的原因（必要性）8.面对突出的人口、资源、环境问题，我们的必然选择是什么？用幻灯片展示本课时要解决的问题，让学生自主或合作完成，要求学生把问题标注在书本上，并勾画出答案。让学生熟系内容，加强感知认识。（时间：10分钟左右）第64页共64页第三环节：学生展示自学成果（展）让学生或小组展示自主与合作学习的效果，看看第二环节的问题答案找到与否，让学生展示自己的预习中掌握、理解知识情况。可以采取每个问题提问一个学生的方式，让学生展示一下自己对知识掌握情况，有利于教师在“点拨”环节明确该点拨什么，不点拨什么，能做到详略得当，合理分配教学时间。（时间：5分钟左右。）第四环节：教师点拨或讲解（点）主要点拨：▲2.我国的人口现状的特点有哪些？7.我国坚持保护环境、节约资源的基本国策的原因（必要性）8.面对突出的人口、资源、环境问题，我们的必然选择是什么？这一环节，教师可以通过事例、视频等进行点拨或讲解，让学生在理解的基础上加深认识，搞清楚是什么、为什么、怎么办等问题。（时间：15分钟左右）第五环节：课堂小结引导学生一起总结本节课所学知识结构，重难点。方法多样，也可以直接以幻灯片展现知识结构图，让学生在头脑脑中构建起知识框架，加深认识。（时间：2分钟）第六环节：课堂训练（练）1.人口问题始终是我国面临的全局性、长期性、战略性问题。我国人口现状的基本特点是()①人口基数大②人口素质偏低③城乡分布不均衡④“独生子女”社会问题凸显A.①②B.②③C.①③D.②④2.我国迫切需要解决和应对的资源问题是（）①自然资源丰富，总量大，种类多精选近年来各省市有关本节课内容的中考试题，让学生当堂训练，有利于巩固本节课所学的知识，也有利于了解学生掌握知识的情况。（时间：5分钟左右）第64页共64页②人均资源占有量少，开发难度大，总体上资源紧缺③开发利用不尽合理、不够科学④资源形势非常严峻A.②③④B.①②④C.①②③D.①③④3.继“新型工业化、城镇化、信息化、农业现代化”之后，我国在《关于加快推进生态文明建设的意见》中首次提出“绿色化”。提出绿色化”的原因是()①我国环境恶化的趋势已完全遏制②我国资源和环境形势仍十分严峻③经济发展不能以牺牲环境为代价④人们的节约和环保意识都很强A.①②B.②④C.②③D.①④4.经济发展与人口、资源、环境之间的矛盾日益突出，已经成为我国经济社会发展必须面对的严峻挑战。对此，以下认识正确的是（）①要提高资源利用率，建设资源节约型社会②GDP的增长应建立在可持续发展的基础上③要切实保护资源，停止对自然资源的开发利用④必须坚持节约资源和保护环境的基本国策A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④第64页共64页【教学反思】本节课内容较多，引导学生认识我国人口现状；发展中的人口问题带来的危害；计划生育的基本国策；资源环境面临哪些危机；资源环境带来的危害；资源环境方面的基本国策；如何面对资源环境危机。通过观看视频升华学生的情感体验，增强学生的节约资源保护环境的意识和紧迫感。九年级上册道德与法治第六课建设美丽中国教案课题6.2 共筑生命家园主备人审核九年级备课组课时1教学方法“读、议、展、点、练”教学法教具多媒体、课本与复习资料一、【教学目标】（一）知识目标1.知道坚持绿色发展，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路的必要性。2.知道创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。（二）能力目标1．领悟人与自然和谐共生的真谛，具有建设生态文明的能力。2．能认清当前人口、资源、环境面临的危机与挑战，又能阐献计献策。（三）情感、态度价值观目标1.面对人口、资源和环境现状，树立忧患意识，提升生态文明素养。2.明确生态文明建设的重要性和紧迫性，增强生态文明建设的使命感和责任感。二、【教学重点及难点】重点：生态文明建设的重要性以及措施。第64页共64页难点：“绿水青山就是金山银山”。教学过程教学环节内容教学方法或设计意图第一环节：复习巩固▲1.我国的人口现状的特点有哪些？2.我国坚持保护环境、节约资源的基本国策的原因（必要性）3.面对突出的人口、资源、环境问题，我们的必然选择是什么？采取提问或齐读方式，起到承上启下的作用,体现温故而知新的效果。（时间：3分钟左右）第二环节：自主与合作学习（读、议）1.为什么要坚持人与自然和谐共生？2．怎样实现（做到）人与自然和谐发展？3.生态文明建设的重要性（为什么要走绿色发展道路，实现可持续发展，建设美丽中国？）▲4.走绿色发展道路，建设生态文明，国家应该怎么做？（从国家、政府角度提建议或措施）5.如何理解“绿水青山就是金山银山”？（保护环境与经济发展的关系）6.为建设美丽中国，青少年可以采取哪些行动？用幻灯片展示本课时要解决的问题，让学生自主或合作完成，要求学生把问题标注在书本上，并勾画出答案。让学生熟系内容，加强感知认识。（时间：10分钟左右）第三环节：学生展示自学成果（展）让学生或小组展示自主与合作学习的效果，看看第二环节的问题答案找到与否，让学生展示自己的预习中掌握、理解知识情况。第64页共64页可以采取每个问题提问一个学生的方式，让学生展示一下自己对知识掌握情况，有利于教师在“点拨”环节明确该点拨什么，不点拨什么，能做到详略得当，合理分配教学时间。（时间：5分钟左右。）第四环节：教师点拨或讲解（点）主要点拨：▲4.走绿色发展道路，建设生态文明，国家应该怎么做？（从国家、政府角度提建议或措施）5.如何理解“绿水青山就是金山银山”？（保护环境与经济发展的关系）6.为建设美丽中国，青少年可以采取哪些行动？这一环节，教师可以通过事例、视频等进行点拨或讲解，让学生在理解的基础上加深认识，搞清楚是什么、为什么、怎么办等问题。（时间：15分钟左右）第五环节：课堂小结引导学生一起总结本节课所学知识结构，重难点。方法多样，也可以直接以幻灯片展现知识结构图，让学生在头脑脑中构建起知识框架，加深认识。（时间：2分钟）第六环节：课堂训练（练）1.追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机做出的智慧选择。以下说法正确的是()①不能以主人自居，对大自然随心所欲②要全面禁止开发地下资源③地球资源濒临枯竭，人类必须加大开采力度④如果对大自然只是一味地索取，必然会受到它的惩罚A.①②B.②④C.①④D.③④精选近年来各省市有关本节课内容的中考试题，让学生当堂训练，有利于巩固本节课所学的知识，也有利于了解学生掌握知识的情况。（时间：5分钟左右）第64页共64页2.实现人与自然和谐发展，建设生态文明。要（）①以资源环境承载能力为基础、以自然规律为准则②以可持续发展、人与自然和谐共处为目标③坚持节约资源和保护环境的基本国策④坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，实现中华民族的永续发展A.①②③B.②③④C.①②③④D.①③④3.“十三五”规划把生态环保放在了空前的高度；生态文明首次被列入十大目标之一，绿色发展是“五大发展理念”之一。这表明我国坚定不移地实施()A.蓝天绿水战略B.节能减排战略C.可持续发展战略D.科教兴国战略4.要大力推进建设生态文明，努力建设美丽中国实现中华民族持续发展。实现这一目标，需要()①贯彻落实以人为本的科学发展观②坚持可持续发展战略③坚持节约资源和保护环境的基本国策④坚持科教兴国和人才强国的发展战略A.①③④B.①②④C.①②③D.②③④第64页共64页【教学反思】本课时内容理论性很强，很多新名词、新措施，理解难度大，教学设计尽量降低难度，结合学生学习生活、社会生活、经济生活的事例帮助学生理解。但是操作起来有点困难，课堂气氛沉闷。今后需要选取更多适合的案例，带动学生积极参与课堂教学。九年级上册道德与法治第七课中华一家亲教案课题7.1 促进民族团结主备人审核九年级备课组课时1教学方法“读、议、展、点、练”教学法教具多媒体一、【教学目标】（一）知识目标：1．知道我国是统一的多民族国家，了解我国各民族的人口分布特点。2．明白维护民族团结是我国各族人民的共同愿望，理解坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣是我国处理民族关系的基本原则。3．知道民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。4．懂得维护和促进民族团结是每个公民的神圣职责和光荣义务。（二）能力目标：1．提高正确看待民族问题、处理民族关系的能力。2．增强在已有知识基础上获得新知识、综合运用知识的能力。（三）情感、态度价值观目标：第64页共64页1．增强爱国之情，树立中华民族共同体意识。2．懂得巩固和发展民族关系要尊重不同民族的风俗习惯，各族人民团结友爱、和睦相处。二、【教学重点及难点】重点：社会主义新型民族关系，加强和巩固民族团结的意义。难点：加快民族地区发展的意义和措施。教学过程教学环节内容教学方法或设计意图第一环节：复习巩固1.我国的人口现状的特点有哪些？2.面对突出的人口、资源、环境问题，我们的必然选择是什么？把复习重点展示在幻灯片上，提问学生或一起朗读背诵，起到承上启下的作用。（时间：2分钟左右）第二环节：自主与合作学习1.为什么要坚持人与自然和谐共生？2．怎样实现（做到）人与自然和谐发展？3.生态文明建设的重要性（为什么要走绿色发展道路，实现可持续发展，建设美丽中国？）▲4.走绿色发展道路，建设生态文明，国家应该怎么做？（从国家、政府角度提建议或措施）用幻灯片展示本课时要解决的问题，让学生自主或合作完成，要求学生把问题标注在书本上，并勾画出答案。让学生熟系内容，加强感知认识。（时间：10分钟左右）第64页共64页5.如何理解“绿水青山就是金山银山”？（保护环境与经济发展的关系）6.为建设美丽中国，青少年可以采取哪些行动？第三环节：学生展示自学成果让学生或小组展示自主与合作学习的效果，看看第二环节的问题答案找到与否。培养学生自主学习与合作学习的好习惯。（时间：2分钟左右。）第四环节：教师点拨或讲解主要点拨：1.1952伦敦烟雾事件的启示：2.人与自然和谐发展的原因与对策：3.观看视频：浙江省庆元县余村的“前世”与今生对比。引导学生理解绿水青山就是金山银山。这一环节，教师可以通过事例、视频等进行点拨或讲解，让学生在理解的基础上加深认识，搞清楚是什么、为什么、怎么办等问题。（时间：20分钟左右第五环节：课堂小结引导学生一起总结本节课所学知识结构，重难点。总结绿色发展的原因、国家、公民怎么做。方法多样，也可以直接以幻灯片展现知识结构图，让学生在头脑脑中构建起知识框架，加深认识。（时间：1分钟）第六环节：课堂训练1.【2019•福建福州】绿水青山就是金山银山。下列选项中，直接有助于推动我国生态文明建设的是()A.我国出台全面推进乡村振兴战略的五年规划B.我国要以北京冬奥会为契机大力发展冰雪运动C.第二届“一带一路”国际合作高峰论坛北京举行D.精选近年来各省市有关本节课内容的中考试题，让学生当堂训练，有利于巩固本节课所学的知识，也有利于了解学生掌握知识的情况。（时间：5分钟左右）第64页共64页“六老汉”三代人治沙群体获授“时代楷模”称号2.【2019•黑龙江大庆】习近平反复强调，环境就是民生，青山就是美丽，蓝天也是幸福。这体现了党和政府重视()A.政治建设B.文化建设C.经济建设D.生态文明建设3.【2019·黑龙江大庆】公益广告语“不要让眼泪成为世界上的最后一滴水”广为流传，与此观点相符的是()①资源可再生，不用担心不够用②我们追求高速发展，只能过度开发资源③我国面临非常严峻的资源形势④坚持绿色发展，是我们的必然选择A.①②B.①③C.②③D.③④【教学反思】通过对本课时的学习，多数学生知道了我国是统一的多民族国家，了解了我国民族分布的特点，处理民族关系的原则，加快民族地区经济社会文化发展的原因和措施，知道了维护和促进民族团结是每一个公民的神圣职责和光荣义务。只有各族人民团结一致、守望相助、齐心奋斗，伟大的祖国才能繁荣发展。第64页共64页但是，仍然有受部分学生理解不到位，一知半解，是懂非懂，还要结合相应的练习进行消化巩固。九年级上册道德与法治第七课中华一家亲教案课题7.2 维护祖国统一主备人审核九年级备课组课时1教学方法“读、议、展、点、练”教学法教具多媒体一、【教学目标】（一）知识目标：1．明白维护国家统一、反对分裂是中华民族的光荣传统，也是中华民族的共同心愿。2．理解“一国两制”的基本含义。3．知道一个中国原则是两岸关系的政治基础，解决台湾问题、实现祖国完全统一，是全体中华儿女共同愿望，是中华民族根本利益所在。（二）能力目标：1．增强在已有知识基础上获得新知识、综合运用知识的能力。2．能够初步运用历史的、辩证的观点，分析有关经济、政治、文化现象，认识事物的本质。（三）情感、态度价值观目标：1．懂得维护民族团结和国家统一是每个人义不容辞的责任。2．理解并拥护民族区域自治制度，自觉承担起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。二、【教学重点及难点】第64页共64页重点：反对分裂，维护祖国统一。难点：“一国两制”。教学过程教学环节内容教学方法或设计意图第一环节：复习巩固1.走绿色发展道路，建设生态文明，国家应该怎么做？2.如何理解“绿水青山就是金山银山”？把复习重点展示在幻灯片上，提问学生或一起朗读背诵，起到承上启下的作用。（时间：2分钟左右）第二环节：自主与合作学习1.我国各民族分布特点是什么？▲2.我国社会主义新型民族关系是怎样的？▲3.我国处理民族关系的基本原则是什么？（三个）▲4.我国的民族政策是什么？5.我国56个民族平等的表现以及法律依据各是什么？▲6.为什么要维护和促进民族团结？（原因、必要性等）▲7.为加强和巩固民族团结，国家怎么做？（措施、建议）8.维护民族团结，青少年（中学生）应该怎么做？用幻灯片展示本课时要解决的问题，让学生自主或合作完成，要求学生把问题标注在书本上，并勾画出答案。让学生熟系内容，加强感知认识。（时间：10分钟左右）第三环节：学生展示自学成果培养学生自主学习与合作学习的好习惯。（时间：2分钟左右。）第64页共64页让学生或小组展示自主与合作学习的效果，看看第二环节的问题答案找到与否。第四环节：教师点拨或讲解主要点拨：1.民族分布特点、处理民族关系的基本原则、制度。2.为什么加快民族地区的发展？3.我国促进少数民族地区发展采取的措施。4.青少年怎样维护民族团结？这一环节，教师可以通过事例、视频等进行点拨或讲解，让学生在理解的基础上加深认识，搞清楚是什么、为什么、怎么办等问题。（时间：20分钟左右第五环节：课堂小结引导学生一起总结本节课所学知识结构，重难点。方法多样，也可以直接以幻灯片展现知识结构图，让学生在头脑脑中构建起知识框架，加深认识。（时间：1分钟）第六环节：课堂训练1.【2019•甘肃天水】2018年广西和宁夏两地自治区的人民载歌载舞，庆祝自治区成立60周年。60年来，自治区各族人民守望相助、和谐共处，取得了辉煌成就。这体现出（）A.民族区域自治制度是我国的根本政治制度B.民族自治区行使自治权，可以自由管理本民族事务C.各族人民形成了平等团结互助和谐的新型民族关系D.各民族之间相互融合，已没有差异2.【2019•黑龙江龙东精选近年来各省市有关本节课内容的中考试题，让学生当堂训练，有利于巩固本节课所学的知识，也有利于了解学生掌握知识的情况。（时间：5分钟左右）第64页共64页】2019年3月5日，国务院总理李克强在十三届全国人大二次会议上作政府工作报告时指出，我们要全面贯彻党的民族政策，发展少数民族经济，和衷共济、和谐发展，为促进少数民族地区的繁荣发展，我国必须坚持的一项基本政治制度是()A.民族区域自治制度B.各民族平等团结互助和谐C.民族平等、团结和共同繁荣D.人民代表大会制度3.【2019•海南】民主改革60年来，在中国共产党领导下，西藏各族人民成为幸福生活的奋斗者和享有者。这表明()①我国发展不平衡不充分问题己经解决②中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心③新时代各民族地区已经实现共同富裕④民族区域自治制度是符合国情的基本政治制度①②B.③④C.①③D.②④【教学反思】本课时我们学习了反对分裂、实现祖国统一的相关知识。反对分裂既关系到国家和各民族的利益，又是每个公民义不容辞的责任。我们要坚持爱国主义精神，同分裂祖国的行为作斗争。实现祖国统一是实现中华民族伟大复兴的坚实基础，“一国两制”是实现祖国统一大业的正确方针。按照“一国两制”的方针，解决台湾问题，实现祖国的完全统一，必将成为不可阻挡的历史潮流。第64页共64页九年级上册道德与法治第八课中国人中国梦教案课题8.1 我们的梦想主备人审核九年级备课组课时1教学方法“读、议、展、点、练”教学法教具多媒体、课本与复习资料一、【教学目标】（一）知识目标1.知道中国梦及其意义。2.知道“两个一百年目标”和“两个战略安排”的内容。3.知道我国发展新的历史方位和新时代指导思想。（二）能力目标1.提高学生对实现中国梦意义的认识。2.培养学生全面和发展地看问题的能力。（三）情感、态度价值观目标1.明确奋斗目标，为我国进入社会主义新时代感到自豪。2.树立崇高的社会理想，时刻准备承担实现中华民族伟大复兴的历史使命。二、【教学重点及难点】重点：“两个一百年目标”和“两个战略安排”的内容。难点：正确理解中国特色社会主义新时代的内涵。教学过程教学环节内容教学方法或设计意图第64页共64页第一环节：复习巩固▲1.我国怎样反对分裂，维护国家统一？2.我国为什么要解决台湾问题，实现祖国完全统一？▲3.解决台湾问题的基本方针和政治基础各是什么？采取提问或齐读方式，起到承上启下的作用,体现温故而知新的效果。（时间：3分钟左右）第二环节：自主与合作学习（读、议）▲1.什么是中国梦？这一梦想具有怎样的地位和作用？▲2.我国“两个一百年”战略目标是什么？3.我国发展新的历史方位是什么?4.2017年，中国特色社会主义进入新时代具有什么重要意义?▲5.进入新时代,中国特色社会主义伟大事业的指导思想是什么?▲6.新时代中国特色社会主义发展的战略安排（“两个阶段”）是什么？用幻灯片展示本课时要解决的问题，让学生自主或合作完成，要求学生把问题标注在书本上，并勾画出答案。让学生熟系内容，加强感知认识。（时间：10分钟左右）第三环节：学生展示自学成果（展）让学生或小组展示自主与合作学习的效果，看看第二环节的问题答案找到与否，让学生展示自己的预习中掌握、理解知识情况。可以采取每个问题提问一个学生的方式，让学生展示一下自己对知识掌握情况，有利于教师在“点拨”环节明确该点拨什么，不点拨什么，能做到详略得当，合理分配教学时间。（时间：5分钟左右。）主要点拨：第64页共64页第四环节：教师点拨或讲解（点）▲2.我国“两个一百年”战略目标是什么？▲5.进入新时代,中国特色社会主义伟大事业的指导思想是什么?▲6.新时代中国特色社会主义发展的战略安排（“两个阶段”）是什么？这一环节，教师可以通过事例、视频等进行点拨或讲解，让学生在理解的基础上加深认识，搞清楚是什么、为什么、怎么办等问题。（时间：15分钟左右）第五环节：课堂小结引导学生一起总结本节课所学知识结构，重难点。方法多样，也可以直接以幻灯片展现知识结构图，让学生在头脑脑中构建起知识框架，加深认识。（时间：2分钟）第六环节：课堂训练（练）1.中国特色社会主义进入了新时代：一个个非凡的超级大工程，一项项里程碑般的科研成果，一个个惠民工程……祖国的卓越成就告诉我们，中国梦就要成真。中国梦就是()A.基本实现社会主义现代化B.实现由温饱到小康的跨越C.实现了由站起来到富起来D.实现中华民族的伟大复兴2.进入新时代，中国特色社会主义事业的指导思想是()①马克思列宁主义、毛泽东思想②邓小平理论③“三个代表”重要思想和科学发展观精选近年来各省市有关本节课内容的中考试题，让学生当堂训练，有利于巩固本节课所学的知识，也有利于了解学生掌握知识的情况。（时间：5分钟左右）第64页共64页④习近平新时代中国特色社会主义思想A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④3.中国梦揭示了中华民族的历史命运和当代中国的发展走向,指明了全国各族人民共同的奋斗目标。下列对中国梦的正确理解是()①全面建成小康社会就是中国梦②建成社会主义现代化强国，实现中华民族的伟大复兴，就是中国梦③中国梦包括了回归梦、强军梦、飞天梦、航母梦、强国梦等④中国梦是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④4.我国提出“两个一百年”的战略目标，其中“第一个百年目标”指的是()A.在2050年实现中华民族的伟大复兴B.在2050年实现我们的最高理想C.在2020年全面建成小康社会D.在2020年总体上达到小康水平第64页共64页【教学反思】通过这节课的学习，让学生知道了中国特色社会主义已经进入了新时代，知道了新时代，中国特色社会主义思想，以及“两个一百年目标”和“两个战略安排”的内容。内容较多，政治理论性强，需要教师课前准备充分，用具体形象的事例引导学生分析、总结、归纳，从而掌握本节课的知识点。九年级上册道德与法治第八课中国人中国梦教案课题8.2 共圆中国梦主备人审核九年级备课组课时1教学方法“读、议、展、点、练”教学法教具多媒体、课本与复习资料一、【教学目标】（一）知识目标1.知道“四个自信”，以及自信的根本原因。2.知道实现中国梦的国家举措。（二）能力目标1.能辨别和判断自信的中国人的表现，提高价值判断和价值选择的能力。2.学会规划自己的人生，制订圆梦计划，提高公共参与能力。（三）情感、态度价值观目标1.增强“四个自信”意识，做自信的中国人。2．坚持习近平新时代中国特色社会主义思想的指导，为实现中国梦作出贡献。二、【教学重点及难点】重点：中国怎样实现中国梦，民族自信的根本所在。难点：做自信的中国人。第64页共64页教学过程教学环节内容教学方法或设计意图第一环节：复习巩固▲1.我国“两个一百年”战略目标是什么？▲2.进入新时代,中国特色社会主义伟大事业的指导思想是什么?▲3.新时代中国特色社会主义发展的战略安排（“两个阶段”）是什么？采取提问或齐读方式，起到承上启下的作用,体现温故而知新的效果。（时间：3分钟左右）第二环节：自主与合作学习（读、议）▲1.我们国家怎样实现中国梦?（建议或措施）▲2.为什么中国能自信、民族能自信？（自信的根本原因）▲3.怎样做自信的中国人？（自信的中国人有哪些表现？）用幻灯片展示本课时要解决的问题，让学生自主或合作完成，要求学生把问题标注在书本上，并勾画出答案。让学生熟系内容，加强感知认识。（时间：10分钟左右）第三环节：学生展示自学成果（展）让学生或小组展示自主与合作学习的效果，看看第二环节的问题答案找到与否，让学生展示自己的预习中掌握、理解知识情况。可以采取每个问题提问一个学生的方式，让学生展示一下自己对知识掌握情况，有利于教师在“点拨”环节明确该点拨什么，不点拨什么，能做到详略得当，合理分配教学时间。（时间：5分钟左右。）第四环节：主要点拨：▲1.我们国家怎样实现中国梦?▲第64页共64页教师点拨或讲解（点）2.为什么中国能自信、民族能自信？（自信的根本原因）▲3.怎样做自信的中国人？这一环节，教师可以通过事例、视频等进行点拨或讲解，让学生在理解的基础上加深认识，搞清楚是什么、为什么、怎么办等问题。（时间：15分钟左右）第五环节：课堂小结引导学生一起总结本节课所学知识结构，重难点。方法多样，也可以直接以幻灯片展现知识结构图，让学生在头脑脑中构建起知识框架，加深认识。（时间：2分钟）第六环节：课堂训练（练）1.实现中国梦必须弘扬中国精神。即弘扬以为核心的中华民族精神和以为核心的时代精神。（）A.爱国主义集体主义B.团结统一爱好和平C.爱国主义改革创新D.团结统一自强不息2.中国特色社会主义伟大事业不断取得新的成就,国家富强、民族振兴让中国人更加自信。中国自信、民族自信的根本原因是()①开辟了中国特色社会主义道路②形成了中国特色社会主义理论体系③确立了中国特色社会主义制度④发展了中国特色社会主义文化A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④精选近年来各省市有关本节课内容的中考试题，让学生当堂训练，有利于巩固本节课所学的知识，也有利于了解学生掌握知识的情况。（时间：5分钟左右）第64页共64页3.在实现中国梦的过程中，自信的中国人要做到()①对国家有认同②妄自尊大，故步自封③对发展有信心④对文化有底气A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④4.实现中国梦,就是要实现国家富强、民族振兴,人民幸福。这就要求我们()①坚信中国特色社会主义道路就是人间正道②坚信创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念能够引领中国发展，创适中国奇迹③坚守中华文化立场，传播核心价值观④阐发中国精神，展现中国风貌A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④5.近年来，《中国诗词大会》《经典咏流传》等电视综艺节目，用大众喜闻乐见的方式去呈现经典，展现了中华文化的无穷魅力和中国人民的文化自信。中国人民的文化自信()第64页共64页①是对自身文化价值的充分肯定②来自对中华传统文化的全面继承③来自中华优秀传统文化的传承与创新④要在夯实中华传统文化根基中增强，在摒弃外来文化影响中坚定A.①②B.①③C.②④D.③④【教学反思】通过对本课时的学习，我们知道了如何实现中国梦，知道了做自信的中国人的要求，树立了爱中华、爱祖国的信心和决心。在日常学习生活中，我们要不断鞭策自己，为实现中国梦而努力！本节课内容较为抽象，不容易理解，教师要选取恰当的典型例子来帮助学生理解，提高认识。第64页共64页
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