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七年级上册道德与法治9.2 增强生命的韧性 教案(2022课标)

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七年级上册道德与法治9.2增强生命的韧性教案(2022课标)第九课第二框题增强生命的韧性授课教师:主备人:课时编号:上课时间:【走进课标】1.客观分析挫折和逆境,寻找有效的应对方法,养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。2.主动锻炼个性心理品质,磨砺意志,陶冶情操,形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。【核心素养】道德修养:体会挫折面前生命的韧性,养成勇于克服困难的人生态度。健全人格:要有自制力,坚韧乐观,具有抗挫折能力,磨砺坚强的意志品质。【学习重难点】重点:正确认识和看待挫折难点:如何发现和发掘生命的力量过渡:美国前总统林肯说过“我们关心的,不是你是否失败了,而是你对失败能否无怨”人生难免有挫折,关键看我们如何面对挫折。这节课我们来学习第九课第二框《增强生命的韧性》。【阅读教材构建体系】第8页共8页给学生8分钟时间,快速阅读教材105-110页,要求大字精读,小字通读,圈画关键词句,并在疑难处做标记。学生根据要求阅读教材,构建思维导图,提炼出本框题主要观点并总结答案。教师对学生构建的思维导图进行点评。七年级学生经过学习一段时间学习,对学科特点课堂流程有一定了解,本课列出关键词进行体系构建。列关键词:挫折、生命的力量、原因和方法。在巡视师中可适时提示:课题是什么?有几个目题?分别讲了哪些观点?战胜挫折的方法?如何发掘生命的力量?【体系示例】【教师点评突破难点】一、生活难免有挫折(一)感受挫折,阅读P105探究与分享学生讨论回答。第8页共8页教师活动:点评学生的回答,引导学生纠正、补充,从而理解什么是挫折。当我们怀揣美好愿望、目标、期待去努力的过程中,难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败,这些阻碍、失利和失败就是挫折。过渡:面对挫折,我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面的情绪是很正常的,但如果一味沉浸在负面情绪中,我们就容易消沉,甚至做出不恰当的行为,那么我们应该如何对待挫折呢?(二)P107探究与分享学生讨论回答。教师活动:点评学生的回答,引导学生纠正、补充,形成较完整的答案。通过以上活动总结出本课的第一个核心问题的答案:如何正确对待挫折?概括明确:即使遭遇同样的挫折,不同人的情绪感受和行为反应也是不同的;同一个人在不同时期,对于挫折也会有不同的情绪感受和行为反应。第8页共8页生活难免有挫折,关键是我们对待挫折的态度,需要及时调整自己,正确看待挫折。二、发掘生命的力量(一)阅读感悟:学生自主阅读P108“阅读感悟”,谈谈对父子对话的感悟。教师活动:点评学生的回答,引导学生纠正、补充,形成较完整的答案。设计意图:通过阅读感悟,让学生感受每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力,增强战胜挫折的勇气和信心。(二)P108探究与分享学生讨论回答。教师活动:第8页共8页点评学生的回答,引导学生纠正、补充,形成较完整的答案。设计意图:承接上一活动,从意识层面到行为层面,在学生生活体验的基础上,引导学生正确分析面对挫折的方法,让学生学习增强生命韧性的方法。【易错辨析盲点清零】1.挫折有益无害,越多越好。()【答案】生活中的挫折是我们成长的一部分,挫折也是一把双刃剑,我们需要及时调整自己。如果可以正确对待挫折,那么挫折就是一笔财富; 如果不能正确处理挫折,那么挫折就会把你带入万丈深渊。故错误。2.发掘自身生命的力量并不排斥借助外力。【答案】作为新一代的中国少年,我们在坚持目标和不断努力的道路上,学会与他人建立联系,向他人寻求帮助,获得他人的支持和鼓励,有助于增强我们的生命力量。故观点正确。【典例剖析提升素养】1、于丹说“苦难就是一锅滚水,有的人像胡萝卜,开始看上去很有型,在水里一煮,就变得一团糊;有的人像茶叶,在滚水里煮慢慢舒展开来。”这种比喻主要告诉我们()A.每个人都会遇到挫折B.人们遇到的挫折都是一样的C.世事变化多端,难以把握D.面对挫折,不同的态度会有不同的结果【答案】D第8页共8页【方法提示】1.学会通读材料,分清材料层次。2.答题要把握材料主旨,找出与主旨一致的表述。选项与材料主旨的一致性是选择题的根本原则,并运用排除法去除不合题意的和说法错误的选项。3.特别注意完全肯定和完全否定的语言。【课堂限时真题演练】1、应对挫折,摆脱挫折的困扰,需要掌握一定的方法。你认为面对挫折,下列方法不当的是()A.不顾一切地采取措施,释放或发泄因挫折而产生的不良情绪B.面对挫折,具体分析挫折,抓住关键问题,理智寻找解决途径C.向老师、父母寻求帮助,学习别人的经验,克服遇到的挫折D.善于发现自己拥有的面对困难的勇气、坚强的意志和不懈努力【答案】A2、阅读材料:(1)尼克.胡哲1982年出生于澳大利亚的墨尔本,他天生没有四肢,但勇于面对身体残障,用他的感恩、智慧以及仅有的“小鸡腿”(左脚掌及相连的两个趾头),活出了生命的奇迹。(2)“8岁时,我非常消沉”,他回忆说,“我冲妈妈大喊,告诉她我想死。”10岁时的一天,他试图把自己溺死在浴缸里,但是没能成功。在这期间双亲一直鼓励他学会战胜困难。他也逐渐交到了朋友。直到13岁那年,尼克.胡哲看到一篇刊登在报纸上的文章,介绍一名残疾人自强不息,给自己设一系列伟大目标并完成的故事。他受到启发,决定把帮助他人作为人生目标。第8页共8页(3)尼克语录:人生最可悲的并非失去四肢,而是没有生存希望及目标!人们经常埋怨什么也做不来,但如果我们只记挂着想拥有或欠缺的东西,而不去珍惜所拥有的,那根本改变不了问题!真正改变命运的,并不是我们的际遇,而是我们的态度。探究以下问题:1.尼克胡哲的生命遭遇了什么挫折。2.尼克.胡哲在8岁和13岁的情绪反应有什么不同?他遭遇的挫折对他产生了什么影响?3.尼克.胡哲有哪些良好品质值得让我们学习?4.尼克.胡哲的精彩人生对我们有何启示?学生讨论并在作业本上完成。老师补充点拨。小结:尼克.胡哲正是因为充分发了自己生命的力量,能够坦然面对生命的挫折,勇敢地战胜生命的挫折,才成就了精彩的人生,活动了大家尊敬和崇拜的样子。这启示我们每个人都蕴含一定承受力自我调节和自我修复的能力,我们都要发现,发掘自己生命的力量。(一)审设问,明确题目的方向和范围;(二)审材料,提取有效信息,分层归纳概括主旨;(三)联系所学知识体系,找到材料中蕴含的学科知识;(四)书面表达,运用学科知识来分析解决问题(答题)。【解题提示】第8页共8页【课堂小结巩固知识】教师活动:投影背诵问题1.面对挫折的正确态度。生活中的挫折是我们生命成长的一部分,我们需要及时调整自己,正确对待挫折。2.为付么要发掘生命的力量?①面对挫折,各种损害生命的应对方式都是不明智的。我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。②面对挫折,发掘自身的生命力量,我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。③向他人求助,获得他人的支持和鼓励,有助于增强我们的生命力量。3.增强生命韧性的方法有哪些?①欣赏、培养幽默感。②和自己信任的人谈一谈。③考虑并接受最糟糕的结果。设计意图:充分利用课堂时间,当堂内容当堂消化。投影具体问题,让学生的记忆更有针对性。第8页共8页 查看更多

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