资料简介
七年级上册道德与法治6.1走近老师教案（2022课标）第六课第一框题走近老师授课教师：主备人：课时编号：上课时间：【走进课标】“我与他人与集体的关系”中的“交往与沟通”。“了解教师工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。”【核心素养】政治认同：教师是学生成长过程中的重要见证者和陪伴者，是学生学习指导者和成长的引路人。健全人格：不同的老师有不同的风格，要学会尊重不同风格的老师。责任意识：帮助学生了解教师的职业特点和责任使命，增强学生对教师职业的认同感。【学习重难点】教学重点：了解教师职业。只有对教师职业的特点、使命、价值、要求，有较深的了解，才能激发学生的尊师之情，形成良好师生关系。教学难点:正确面对风格不同的老师【阅读教材构建体系】第5页共5页（一）给学生8-10分钟时间，快速阅读教材60-64页，要求大字精读，小字通读，圈画关键词句，在疑难处做标记，提炼出本框题主要知识点并总结答案。学生自主学习，思考下列问题：1、教师的工作特点是什么？2、当今时代对教师有什么新要求?(“四有”好教师)3、为什么不同的老师有不同的风格？我们应怎样面对风格不同的老师？（二）学生根据要求阅读教材，构建思维导图。教师对学生构建的思维图进行点评。教师的工作特点【体系示例】了解教师职业时代对教师的新要求走近老师不同的老师有不同的风格风格不同的老师承认并接纳不同风格的老师无论什么风格的老师都应该受到尊重【教师点评突破重难点】一、了解教师职业探究与分享1：教师职业思维导图（P62页）（1）观察教师职业思维导图第5页共5页（2）思考交流：问1:要成为一名教师需要具备哪些条件？问2：这些条件是怎么来的？说明了什么？（3）总结归纳：P61现代社会教师已成为一门专门职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一；教师是依法履行教育教学职责专业人员，承担教书育人的使命。（教师可适当补充自己如何成为教师的经历，并谈谈自己对教师职业特点的认识。）延伸问3：当今时代对教师提出了哪些新要求？归纳：P62要成为有理想信念、有道德情操，有扎实学识、有仁爱之心的好教师。学生讨论回答。教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。过渡：从小学到初中大家遇到许多老师，说说你最喜欢的老师是谁，回忆分享这位老师对你成长的帮助。二、风格不同的老师探究与分享2：讲述我最喜欢的老师（1）情景填空，分享交流“我最喜欢___________的老师，因为他（她）________________，我与老师相处的经验是_______。”第5页共5页（2）小组讨论，形成经验：比较大家喜欢的老师，在风格上有什么不同点、共同点？造成这些不同点的原因是什么？总结与老师相处有哪些好的经验?（3）小组汇报，总结方法技能:P64页面对风格不同的老师。①、承认差别。②、发现优点。③、了解目的。④、主动交往。（4）归纳总结：P63页有的同学喜欢“真实坦诚”的老师，有的同学喜欢“见解独到”的老师，有的同学喜欢幽默开朗的老师。因为年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方式和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。我们要学会与不同风格的老师相处。学生讨论回答。教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。【易错辨析盲点清零】1、老师作为一个普通人，有各种各样的风格，我们要承认并接纳每位老师的不同。提示：正确。2、不同风格的老师身上有其不同的特点，有的值得我们学习，有的不值得。提示：错误。不同风格的老师身上有其不同的特点，都有值得我们学习的地方，会对我们的成长产生积极影响。第5页共5页1、我们对不喜欢的老师，就疏远他。提示：错误。我们可以不喜欢老师，但必须尊重老师。【典例剖析迁移应用】1、典例剖析：见《伴你学》P60页例题12、迁移应用：见《伴你学》P62-63页，其中1-6单项选择，7主观题主观题答题提示：（一）审设问，明确题目的方向和范围；（二）审材料，提取有效信息，分层归纳概括主旨；（三）联系所学知识体系，找到材料中蕴含的学科知识；（四）书面表达，运用学科知识答题第5页共5页
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