资料简介
七年级上册道德与法治4.1和朋友在一起教案（2022课标）第四课第一框题和朋友在一起授课教师：主备人：课时编号：上课时间：【走进课标】1.了解自己的交友状况;了解朋友对我们的影响;能理解应该结交真诚友善的朋友。2能觉察、反思自己的人际状况;觉察自己对友谊的期待；逐步提升处理交友问题的能力。3感受身边友谊带给自己的影响，体会友谊的力量；感恩身边的朋友，形成积极向上的友谊观。【核心素养】道德修养：交往能力和良好的交往品质是学生发展的核心素养健全人格：感受友谊的力量和美好，形成积极向上的友谊观。【学习重难点】教学重点：认识到我们的交友方式和范围发生了变化，觉察自己对友谊的期待。教学难点：能感受到友谊的力量和美好【阅读教材构建体系】给学生5-8分钟时间，快速阅读教材8-13第7页共7页页，要求大字精读，小字通读，圈画关键词句，并在疑难处做标记。学生根据要求阅读教材，构建思维导图，提炼出本框题主要观点并总结答案。教师对学生构建的思维导图进行点评。七年级学生初次接触本学科学习，可以通过列出关键词或者问题的方式进行。列关键词：梦想、原因和方法。列问题：课题是什么？有几个目题？分别讲了哪些观点？为什么人在少年时期一定要有梦想？怎样实现梦想？【体系示例】【教师点评突破难点】板块一：友谊梳理1、现场调查（运用你的经验P38页）（1）四个问题：心里有秘密，最愿意向谁倾诉？你最愿意与谁一起外出游玩？快乐的事你最愿意与谁分享？遇到问题，你最愿意向谁求助？（2）举手统计，表格呈现第7页共7页（3）分析思考：上述数据说明了什么问题？项目父母老师朋友兄弟姐妹谁也不说其他父母人数百分比（4）教师归纳:世界如此广阔，我们渴望有人相伴一起飞翔。伙伴、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。P39页过渡：从幼儿园到初中，你的朋友圈发生了怎样的变化？2、我的朋友圈（1）学生探究：完成P39探究与分享中:“我的朋友圈”图（2）观察思考：问题1.你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同的时间段有什么特点？问题2.随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？（3）志愿交流。（4）归纳总结：P40交往范围扩大了，交往内容丰富了、交往更加深入、关系更加密切了。（设计意图：通过现场调查，让学生体会友谊在自己生活中的重要性，通过朋友圈的梳理，让学生对自己的交友状况进行觉察和了解。）过渡：P40与朋友的交往，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。经常对自己的朋友关系做些疏理，我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。第7页共7页板块二：友谊困惑1、探究与分享P40情境分析：（1）阅读情境，体会困惑（2）小组讨论：你有类拟的困惑吗？如有在小组中提出来。问题1、随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？为什么？问题2、你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？（3）交流小结：只要敞开心扉，寻找友谊并不是那么困难的事情。友谊是相互帮助，也就是相互麻烦。大家都渴望得到朋友的理解、关心、帮助，对友谊的渴望，让我们相互靠近。（设计意图：让学生体察到每个人都期待和渴望友谊，同时也会朋友间相处过程中的冲突而烦恼，体味友谊的复杂感觉。）过渡：P４３有人说：“能交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是一生的幸运。”朋友对我们有着怎样的影响呢？板块三：友谊力量1、探究与分享1：完成书中P41“朋友影响力”图，你发现了什么？归纳：P41朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好、甚至性格或多或少都会受到朋友的影响。2、探究与分享2“温暖的瞬间”；呈现导课中同学与朋友一起的照片。（1）阅读图文，观察体验，（2）分享交流：说说你和你朋友的故事，并谈谈感受。第7页共7页（3）归纳总结：P42朋友见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。P43朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。（设计意图：通过填朋友影响力图让学生走进自己的内心世界感受友谊的力量，通过故事分享，发现与朋友相处的美好，体会友谊的价值。）转：友谊让我们充满力量，伟大的友谊更让我们感动。板块四：友谊伟大阅读感悟：马克思与恩格斯的友谊故事。P43页拓展：你还知道其他名人的伟大友谊吗？从中对你的启示是什么？【易错辨析盲点清零】1.朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止甚至性格或多或少受到朋友的影响。2．朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们体悟生命的美好。【典例剖析提升素养】1.“友情是一盏灯，离开它，生活就没有了光彩；离开它，生命就不会开花结果。”这句话说明(C)A.友情可有可无，没有友情照样生活B.友情可以使人学习、工作事事顺利，没有挫折C.真挚的友谊对个人成长有重要意义D.友情可以帮助自己解决生活中的所有问题第7页共7页2．“真正的朋友，在你获得成功的时候，为你高兴，而不捧场；在你遇到不幸或悲伤的时候，会给你及时的支持和鼓励；在你有缺点可能犯错误的时候，会给你正确的批评和帮助。”高尔基的这一名言告诉我们(C)A.要广交朋友B.要慎交朋友C.要结交益友D.要远离网友3.孔子说：“友直，友谅，友多闻，益矣。”这对我们择友的启示是(A)①要与正直坦诚的人交朋友②不与有缺点的人交朋友③与博学多才的人交朋友④只与兴趣相同的人交朋友A.①③B.①④C.②③D.②④4.辨析题（和朋友在一起）小丽的妈妈告诉小丽：“初中阶段的学习很重要，要为以后的学习打下牢固的基础。朋友以后就不要交往，不要联系了，等上了大学再与朋友联系。”你认为小丽妈妈的说法正确吗？请说明理由。【答案】（1）小丽的妈妈说法不对。（2第7页共7页）朋友见证了我们一起走过的成长历程。朋友可以使我们减少孤独，获得温暖，活得更加自在；可以使我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；也可以使我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐，这也是我们中学学习的一部分。【解析】本题是一道辨析题，需要我们对题文中的观点进行判断，再运用课本中的知识说明理由，为什么对或是为什么错误。根据所学知识，小丽妈妈认为，初中阶段应该以学习为主，等上了大学以后再发展友谊。这种观点是错误的。她妈妈认为，要为以后的学习打下牢固的基础，要搞好学习，这一认识是正确的；但在搞好学习的同时，我们也应该与同学携手同行，发展友谊。这中学阶段发展友谊的必要性的认识，我们可以从交友的必要性进行认识，具体来看，我们可以从朋友见证我们一起走过的成长历程，可以使我们减少孤独、获得温暖，使我们感受到自身的价值，使我们学会更好地与人相处，享受交往的快乐，这也是我们中学学习的一部分等方面进行说明。【课堂小结巩固知识】教师活动：投影背诵问题“千里难寻是朋友”，难得友情伴我行。友谊，像一股清泉，浸润着我们的心田；像一缕春风，抚慰着我们的心灵。好朋友会让我们的生活变得更加丰富多彩，一份快乐与朋友分享就变成两份快乐，一份痛苦与朋友交流就会成为半份痛苦。多和好朋友相处，你会得到更多快乐。让我们珍惜友谊、永远做好朋友吧！第7页共7页
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