PEP三年级英语上册Unit 2第5课时教学设计

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PEP三年级英语上册Unit 2第5课时教学设计

2022-09-08 15:00:03
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资料简介

第五课时l课时内容B.Let’slearn;Let’sdol课时分析本课时在学生学习了red,yellow,green,blue等四种颜色名称之后，继续学习其他四种颜色名称。WuBinbin和Mike在给Zoom和Zip的画像涂颜色。WuBinbin告诉Mike把Zoom的身体涂成棕色，从而引出祈使句：Colouritbrown.学生又掌握了一个与颜色有关的指令性活动。同时，学生还会学到四种颜色名称：black,white,orange,brown。这四种颜色都是Zoom和Zip身上的颜色，在教学中可以利用这一点，从而自然引出这四种颜色，让学生更好地理解和掌握。Let’sdo是针对这些重点词汇进行的韵句活动，而且是一个调动学生全身感官参与的TPR活动。学生可以在活动中学习到以下短语：standup,sitdown,touchtheground,turnaround。这个活动可以分组进行，把学生分成不同颜色的组，当听到自己组颜色的活动时，学生再进行活动，从而提高活动的趣味性。颜色是与学生日常生活联系非常紧密的主题，在教学中要注意将颜色与其他学生能够接触到、使用到、学习到的物品联系起来，让他们能够在用中学，在交流中学，真正提高自己的语言运用能力。l课时目标1.能够听懂、会说、认读单词:black,white,orange,brown2.能够听懂、会说单词：OK3.能够听懂以下指令，并做出正确反应：Colourit...Standup.Sitdown.Touchtheground.Turnaround.l课时重难点1.重点：能够听懂、会说、认读单词:black,white,orange,brown能够在真实或虚拟的语境中正确使用以上单词2.难点：能够听懂以下指令，并做出正确反应：Colourit...Standup.Sitdown.Touchthe\nground.Turnaround..l教学准备1.多媒体课件、录音机、磁带2.颜色卡片、彩笔l教学过程µStep1Warmup1.开始课程前，将学生分成四组，分别为红、黄、绿、蓝队，表现良好则得一分。课程结束时，分数最多的组为获胜组。Teacher:I’lldivideyouintofourTeams.Youaretheredteam.Youaretheblueteam.Youarethegreenteam.Youaretheyellowteam.Ifyoudidwell,youwillgetonepointforyourteam.Attheendofthelesson,theteamwhichgetsmorepointswillbethewinner.2.使用指令，让学生熟悉自己的组别。Teacher：Doyourememberyourteam.Listen.Redteam,Standup.（以手势让学生明白standup的意思）Redteam,sitdown.（使用手势让学生理解指令的意思）Greenteam,standup.Greenteam,sitdown.设计意图：用之前学习过的颜色类单词为小组名称，借以复习已学习过的知识。并渗透之后将要学习的指令性活动的句子，为接下来的学习做好心理和知识的准备。µStep2Leadin1.游戏：Iseesomethingred.教师说出看到的颜色，学生指向班里有相应颜色的物品。Teacher:Let’splayagame.Clapyourhandsandsaywithme,please.（将下面的内容作为一首韵句来呈现）Look,look,Iseesomething（教师示意学生停止）------red.（学生指向红色的物品，教师判断正误）Look,look,Iseesomething------blue.Look,look,Iseesomething------green.Look,look,Iseesomething------brown.Teacher:Whatisbrown?Icanshowyou.（展示棕色的物品，让学生明白其含义）Readafterme,please,brown.Payattentiontothelettersow.Theysound/aʊ/.（板书单词）Readthewordonebyone,please.\n（老师认真倾听学生的发音，随时给予提醒、纠正）设计意图：以这种韵句加游戏的方式来复习学习过的颜色类单词，检验学生能否听懂四种颜色的名称。并激发学生的学习兴趣和参与热情。最后，引出本课要学习的新授单词。µStep3Presentation1.导读，引出课文内容，播放课文录音，学生倾听。Teacher:（出示教材图片，讨论Zoom和Zip的颜色）Whatcanyouseeinthispicture?Oh,youcanseeZoom.YoucanseeZip.YoucanseeWuBinbinandMike.TheyarecolouringthepictureofZoomandZip.WhatcolourisZoom?Listenandfind.2.展示教材图片，讨论内容，使学生深入了解教材内容。Teacher:WhatcolourisZoom?Yes,it’sbrown.（指向Zoom眼睛、鼻子）Whatcolourarethese?Theyareblack.（指向黑板等教室里能够发现的黑色物品）It’sblack.Readafterme,black.（板书单词）Boysreadit,please.Girlsreadit.WhatcolourisZip?It’sorange.（展示橙色的物品）（板书单词）Redteamandyellowteam,readitonebyone,please,orange.（指向教室内白色的物品）Whatcolourisit?It’swhite.（板书单词）Greenteam,sayit,please.Blueteam,sayitplease.3.再次播放录音，学生跟读。Teacher:Listentothetapeagain.Followit,please.设计意图：先激发学生的求知欲，再让学生通过认真倾听获得新授内容的正确读音信息。再分析所学内容，使学生对教材所创设的情景有更清晰的认识。在此基础上，再跟读学习内容，使学生能够正确地朗读教材内容。µStep4Practice1.以游戏操练单词。（1）我指你说。教师指向黑板上的单词，让学生快速读出。Teacher:Let’splayagame.Ipointyousay.WhenIpointtotheword,pleasereaditasquicklyasyoucan.（2）猜单词。教师展示单词卡片的背面，让学生猜出单词名称。Teacher：Whatcolourisit?（展示颜色卡片，请学生一一读出单词，然后将单词卡片打乱顺序，反转，将反面呈现给学生）Now,guesswhatcolouritis.（请学\n生猜测单词，然后呈现卡片，检验学生的答案）Look，it’s...（3）猜单词。以乱序呈现组成单词的字母，请学生猜出单词。Teacher：Look，thesearesomeletters.Putthelettersinorder,wecanseeaword.Whatisit?Yes,it’sred.Pleaseguesslikethis.设计意图：三个游戏活动目的不同。第一个是使学生将单词的字形与字音统一起来的活动。第二个是旨在检验学生能否自由说出所说的单词。第四个游戏则可以使学生清晰把握单词的字形，做到可以认读并拼读单词。三个活动以游戏形式呈现，可以激发学生的学习兴趣与参与的积极性，同时达到可以听说、认读新学习的单词的目的与效果。在参与游戏的过程中，对学生进行小组评价，以小组得分激励学生积极参与，并奖励其优秀表现。2.以指令活动操练单词。教师说出指令，请学生做出相应的动作。Teacher：Showmeyourredcrayon.Showmeblue.Showmegreen.Showmeorange....Teacher：（出示一些文具简画，请每队各派出一个代表来涂颜色）Colourthepenred.Colourthepencilyellow.Colourtherulergreen.Colourthepencilboxbrown.设计意图：这个指令性活动可以检验学生能否听懂单词，并将单词的音与义结合起来。同时还可以训练学生的反应能力和英语的思维能力。3.游戏：Simonsays.Teacher：Redteam,standup.Greenteam,sitdown.Yellowteam,touchtheground.（老师示范，让学生明白指令的意思）Blueteam,turnaround.（教师示范）Teacher:Nowchangeyourcolour,please.Redteamyouwillbeblack.Yellowteam,youwillbeorange.Greenteam,youwillbewhite.Blueteam,youwillbebrown.Listencarefullyanddothecorrectactions.Black，black,standup.Orange,orange,sitdown.White,white,touchtheground.Brown,brown,turnaround.Teacher:It’sgametime.Let’splaySimonsays.WhenIsay,Simonsays,standup.Pleasestandup.WhenIsay,standup.Pleasedon’tdothat.设计意图：先使用四个小组原本的颜色名称来训练本课时出现的指令性动作。再替换成本课时学习的新的颜色名称进行训练。最后，以游戏的方式熟悉四种指令。µStep5Summary\n1.Showmered.教师说出颜色，学生出示相应的颜色的彩笔，然后齐说韵句。Teacher:Listencarefully.Showmered.Showmebrown.Showmegreen.Showmewhite....Teacher：Sayachantwithme,please.Red,red,showmered.Green,green,showmegreen.Brown,brown,showmebrown.Orange,orange,showmeorange.（无序说唱八种颜色）设计意图：先通过听、做动作来复习单词的意思和读音，再通过韵句重复，巩固单词的拼读。2.总结小组表现，奖励最优小组。Teacher:Nowlet’scountthepointsofeachteam.Whichteamisthewinner?Congratulations.Everybody,pleasebebetternexttime.设计意图：对学生的评价最主要的意义就是激励学生，使学生保持持久的学习兴趣。l课堂作业一、读一读，按照单词的意思为它们涂色。二、读一读，按要求涂色。1.Colourthebagblue.2.Colourthebookgreen.3.Colourthepenblack.4.Colourthepencilbrown.5.Colourtheeraserwhite.6.Colourtheruleryellow.7.Colourthecrayonorange.8.Colourthepencilboxred.\n三、根据提示选择正确的颜色。()1.Thegrassis_________.A.redB.green()2.Theappleis_________.A.redB.black()3.Thebananais_________.A.blackB.yellow()4.Thesunis_________.A.whiteB.red()5.Theseais_________.A.blueB.orange答案：一、略二、略三、1.B2.A3.B4.B5.Al板书设计Unit2ColoursB.Let’slearnblackwhiteorangebrownColourit_________.Sitdown.Standup.\nTouchthegroud.Turnaround 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