PEP六年级英语上册Unit 2第3课时教学设计

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PEP六年级英语上册Unit 2第3课时教学设计

2022-09-08 15:00:01
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资料简介

第三课时课时内容Blet’slearn；Role-play课时分析本课时是人教版六年级上册第二单元第三课时。围绕“交通规则”这一话题展开，主要通过对话学习单词和词组trafficlights,wait,slowdown,go，三条交通规则以及句型...must...的表达。引导学生了解一些交通标志，向学生渗透要遵守交通规则，激发学生学习英语的热情，保持对英语学习的兴趣，树立学习英语的信心。前两课时是关于交通方式的表达，本课时是关于交通规则的表达，内容上自然的衔接。本课时的重点是四会单词和词组的掌握以及熟练运用句型...must..提出建议。本课时包括Let’slearn和Role-play两个版块。Let’slearn呈现了MrsSmith和学生来到公园前，准备过马路的场景。通过此场景，呈现了单词和词组的词形和意义。Role-play用于操练BLet’slearn版块中的有关过马路交通规则的单词和词组。通过盲人问路、帮助盲人过马路的角色扮演，达到在真实语境中交流的目的。本课时虽然是新授课，但是四会单词wait,go,stop,light在以前的教材中涉及过，所以学生很容易掌握。在设计教学过程时，利用真实的情景展开教学，遵循以学生为主体的原则，采用愉快教学法、合作教学法、情景教学法等多种教学方法，充分调动全体学生的参与，让学生在轻松、愉快的环境下，掌握所学的知识。课时目标1.能够听、说、读、写单词和词组：trafficlights,wait,slowdown,go2.能够听、说、认读句子：Slowdownandstopatayellowlight.Stopandwaitataredlight.Goatagreenlight.3.能够熟练运用句型...must...提出建议。4.能够了解基本的交通规则，即红灯、黄灯、绿灯的功能。课时重难点1.重点（1）能够听、说、读、写单词和词组：trafficlights,wait,slowdown,go（2）能够听、说、认读句子：Slowdownandstopatayellowlight.Stopandwaitataredlight.Goatagreenlight.\n（3）能够熟练运用句型...must...提出建议。2.难点(1)能够熟练运用句型...must...提出建议。(2)单词traffic的发音和书写。教学准备课件、自制轮盘、词卡、录音机、磁带教学过程Step1Warmup1.GreetingT:Goodmorning,everyone.Ss:Goodmorning,teacher.T:Howareyoutoday?Ss:I’mfine,thanks.Andyou?T:I’mfine,too.What’stheweatherliketoday?Ss:It’ssunny/...T:Howdoyoucometoschool?Why?S1:Icome...It’sfar/near....设计意图：师生之间的交流，既拉近了与学生之间的距离，又复习了旧知。2.Playagame.教师转动轮盘，指组用句型Howdoyoucometoschool?Icome...做问答练习。（转盘上有onfoot,bybus,bycar,bybike,bytaxi,bysubway等交通方式的图片。）教学资源：自制转盘设计意图：游戏的设计活跃了课堂气氛，让学生们在玩的过程中巩固了上节课的知识。Step2LeadinT:Lookatthepictures.（课件呈现不用种类和颜色的灯。）Whatarethey?Ss:Theyarelights.（拼读单词lights）T:Yes.Therearemanydifferentlightsaroundus.Doweseelightsindifferentcoloursinourcity?Ss:Yes.Neonlights,trafficlights...（引导学生说出，板书trafficlights，并用简笔画画出轮廓。）教学资源：课件\n设计意图：通过看图与学生交流，很自然的引出trafficlights。Step3Presentation1.Learnabout“trafficlights”.T:Lookatthetrafficlights.Pleasefollowme.（跟读词组，指名读，齐读。）Howmanycoloursdoesthetrafficlightshave?Ss:Three.T:Whatarethey?Ss:Red,yellowandgreen.（学生边说，教师边给板书上交通灯的简笔画涂色，并板书redlight,yellowlight,greenlight。）设计意图：利用简笔画教学，生动，有趣，直观，吸引学生的学习兴趣和注意力。2.Learn“trafficrules”(1).T:Whatdotheymean?Doyouknow?S1:...（学生用中文描述。）T:It’saredlight.Wemuststopandwait.（板书Stopandwait，带读，结合单词straight强调ai的发音。指名理解，小组读。）It’sayellowlight.Wemustslowdownandstop.（板书slowdownandstop，引导学生联系单词snow,follow,bowl,找出ow的发音规则，然后自己拼读出单词slow，理解短语slowdown，指名读，齐读。）It’sagreenlight.Whatdoesitmean?Ss:Go.T:Yes.Youareright.(2)Readthechanttogether.Red,red,red,stopandwait.Yellow,yellow,yellow,slowdownandstop.Green,green,green,go,go,go.(3)Playagame.教师与全体学生玩“听指令，做动作”的游戏。如：教师说Red,学生说Stopandwait，并做出相应的动作，做错的同学将淘汰。.(4)Learnthetrafficrules.\nT:Whendowego?Ss:Greenlight.T:Yes.Wecansay“Goatagreenlight.”（板书ata，齐读句子。）Whendowestopandwait?Ss:Stopandwaitatagreenlight.（引导学生说出，理解句子。）T:Whendoweslowdownatayellowlight?Ss:Slowdownandstopatayellowlight.(5)Listentothetapeandfollowthetape.（播放录音，跟读交通规则。）(6)Readthetrafficrules.a.师生接读，生生接读。如：教师说Go，学生说atagreenlight.b.分组读，男女生读。(7)Rememberthetrafficrules.教学资源：课件设计意图：利用真实的情景教学，让知识融入生活，帮助学生更好的理解。儿歌、游戏的使用让学生在轻松的环境下掌握知识，提高学习效率。3.Learnthedialogue.(1)T:Lookatthepicture.（呈现教材插图）Whoarethey?Ss:MrsSmith,Mike,AmyandJohn.T:Wherearetheygoing?Ss:Thenaturepark.T:Wherearetheynow?Ss:Atthecrossing.T:Theymustpayattentiontothetrafficrules.(2)Listentothetapeandfollowthetape.T:Mikewantstogoataredlight.Right?Ss:No.Theymuststopandwait.（板书单词must，理解单词，带读单词）(3)Readthedialogueinpairs.(4)Makeanewdialogue.(5)Actthedialogue.教学资源：录音机、磁带\n设计意图：听录音跟读，集中学生的注意力，提高了学生的口语表达和听力的能力。创编对话、表演对话，拓展学生的思维能力，培养学生的想象力和语言的综合运用能力。Step4Practice1.What’snext?教师按次序出示一组单词卡片，学生快速认读。然后再让学生依次认读这组单词卡片，所有单词读过一遍后，教师再某处停住，提问What’snext?学生根据记忆说出下一个单词。教学资源：词卡设计意图：使学生熟练掌握所学的词汇，锻炼学生的记忆能力。2.Role-play(1)四人一组，其中一人扮演盲人，其他一人或两人做带路者，一人或两人演示红绿灯。(2)发挥想象，创编对话。参考句型：A:Excuseme.HowcanIgetto...?B:Gostraight/Turnleft/...Letmehelpyou.It’s...light.Slowdownandwait/Stopandwait/Go...A:Thankyou.(3)小组表演对话。教学资源：红绿灯卡片设计意图：通过此活动，增强学生的小组合作意识，达到在真实的语境中交流的目的。Step5SummaryT:Whatdidyoulearnaboutthislesson?学生自由说，教师总结。1.学习了单词和词组：slow,slowdown,stop,wait,go,traffic,trafficlight2.学习了三条交通规则：Slowdownandstopatayellowlight.Stopandwaitataredlight.Goatagreenlight.设计意图：鼓励学生积极发言，帮助学生有系统的整理知识点，便于学生的记忆。课堂作业一、给交通灯涂色，并与交通规则连线。1.Slowdownandstop!3.Go!2.Stopandwait!\n二、给下面的单词宝宝分类。redwaitbusgreentrainstopplaneyellowgoship颜色交通工具动词1.2.3.三、根据汉语意思补全句子。1.看看交通灯。Lookatthe______________.2.公园在那边。Theparkis_____________.3.你们可以在绿灯的时候走。Youcan________________agreenlight.4.在黄灯的时候要减速慢行。__________________a_______light.Answers:一、颜色依次为红色、黄色、绿色。红色与第2个连。黄色与第一个连。绿色与第3个连。二、red,green,yellow2.wait,stop,go3.bus,train,plane,ship三、1.trafficlights2.overthere3.goat4.Slowdownat,yellow\n板书设计BLet’slearnSlowdownandstop慢下来GoStopandwaitredlight.yellowlight.greenlight.atatrafficlights....must....……必须…… 查看更多