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4.关于6、7的加法三、10以内的加减法情境导入探究新知课堂练习课堂小结课后作业\n从图中，你发现了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出哪些问题？\n一共有（）只。4+2=□（只）566一共有几只？左边树上有4只右边树上有2只6\n4+2=□（只）64和2组成64+2=62+4=64+2=2+4一共有几只？左边树上有4只右边树上有2只\n=□（个）52+5和2组成77一共有多少个同学？左边有5个同学又来了2个同学\n=□（个）52+2和5组成77一共有多少个同学？左边有5个同学又来了2个同学\n例1朵？个？+=□□□336+=□□□257想一想，这个符号表示什么意思？\n51+6=4□+=□3+=□□+=□□□+=□□□2636246156说一说，你有什么发现？1.\n2.计算。2+4=1+6=5+1=3+3=3+4=5+2=6+1=6766777\n3.4+3=□7\n4.3+□=□□+□=□47437\n5.在○里填上“>”、“<”或“=”。2+3○62+5○87+1○73+3○44+2○56-0○05-5○13+4○6<<>>>>><\n“一共（把两部分合起来）”就要用加法计算。交换两个相加的数的位置，得数不变。这节课你有什么收获？你还有什么问题？
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