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资料简介
必修一Unit5NelsonMandela—amodernheroGrammar备课时间：学科：英语备课组：高一主备教师：王羽备课组长：钟海璇组员：林业盛、黄会蝶、洪敏、卢艳、黎恩玲教师二次备课教学背景分析（一）课标的理解与把握本单元的语法是定语从句，学习要点是以where,when,why,介词+which,介词+whom引导的定语从句的用法。(二)教材分析：本单元的语法是定语从句，学习要点是以where,when,why,介词+which,介词+whom引导的定语从句的用法。此外，在语法教学中还应注意一下问题：1.关系代词和关系副词的选择；2.关系代词where,when,why在意义上相当于一个“介词+which”的结构。3.“介词+关系代词”结构里介词的选择。（三）学情分析：大多数学生语法基础薄弱，句子成分搞不清楚，教师要结合学生的实际学习情况，通过观察、总结、模仿等方式来学习定语从句。教学目标4\n1.关系代词和关系副词的选择；2.关系代词where,when,why在意义上相当于一个“介词+which”的结构。3.“介词+关系代词”结构里介词的选择。教学重点和难点1.关系代词和关系副词的选择2.“介词+关系代词”结构里介词的选择。教学准备、教学资源和主要教学方法1、在课本第34页的文章中找出定语2、课本、练习册3、观察法，归纳法，练习法教学过程教学环节教师为主的活动学生为主的活动设计意图导入新课1、复习定语及定语从句的含义2、让学生说出上单元学过的关系代词3、列出关系副词并说明用法说出定语从句的含义、句法作用及关系代词，并且记下关系副词有哪些。通过让学生复习上个单元的内容，引出本节课的内容。目标引领展示学习目标：齐读学习目标4\n1、关系代词和关系副词的选择；2、会用where,when,why在意义上相当于一个“介词+which”的结构。3.“介词+关系代词”结构里介词的选择。使学生明确本节课的目标，更好的集中注意力，认真思考。活动导学1、展示关系副词引导的定语从句a.Ishallneverforgetthedaywhenwefirstmet.b.Theschoolwheretheyareworkingnotfarfromhere.c.Hedidn’tgivemethereasonwhyhecamesoearly.2、要求学生翻译句子并找出关系副词3、关系副词在意义上相当于“介词+关系代词”结构1、翻译句子并找出句子中的关系副词2、关系副词在意义上相当于“介词+关系代词”结构when=at,in,on+whichwhere=in,at+whichwhy=forwhich引导学生以久知识带出新知识，并通过观察例句，自主归纳出关系副词在意义上相当于“介词+关系代词”结构。4\n当堂评价完成课本P37页练习第3、4题小组讨论完成并由小组长展示答案检查学生的学习情况。板书设计Unit5NelsonMandela—amodernheroa.Ishallneverforgetthedaywhenwefirstmet.（onwhich）b.Theschoolwheretheyareworkingnotfarfromhere.(in/atwhich)c.Hedidn’tgivemethereasonwhyhecamesoearly.(forwhich)教学反思4
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