首页 > 初中 > 化学 > 人教五四制初中化学八年级《2课题2 氧气》PPT课件 (2)
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9/2/2022\n课题2氧气9/2/2022\n9/2/2022\n9/2/2022\n9/2/2022\n9/2/2022\n一、氧气的性质1、物理性质①色、味、态：无色无味气体（标准状况）②熔沸点：③密度：大于空气④水溶性：不易溶于水⑤贮存：天蓝色钢瓶一般指颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度和密度、是否溶于水等。氧气瓶的图片9/2/2022\n氧气（无色）（淡蓝色）液态氧固态氧（淡蓝色）101kPa,-218℃101kPa,-183℃液态氧、固态氧图片蓝色钢瓶9/2/2022\n2.氧气的化学性质（1）氧气可使带火星的木条复燃。（即氧气能支持燃烧）【说明】物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。9/2/2022\n氧气的检验用带火星的木条伸入集气瓶中，小木条复燃，证明该气体是氧气。9/2/2022\n实验硫的燃烧实验步骤：①在燃烧匙里放少量硫。在空气中有何变化？伸入盛满氧气的集气瓶中有何变化？②在酒精灯上加热，直至发生燃烧。有什么现象？③将燃烧着的硫伸入盛满氧气的集气瓶中。有何现象？9/2/2022\n实验报告反应物的名称反应物的色、态在空气中燃烧现象在氧气中燃烧现象文字表达式硫磺淡黄色固体微弱的淡蓝色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体剧烈燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体。二氧化硫点燃硫+氧气9/2/2022\n讨论:(1)硫在空气产生的火焰?硫在氧气中产生的火焰?产物是否相同?(2)为何要将燃烧匙自上而下缓慢的插入？(3)回忆一下我们以前学过的知识,在测定空气中氧气含量的时候,我们用的是什么药品?想一想,能否利用硫来测定空气中氧气的含量吗？为什么?9/2/2022\n木炭的燃烧:实验2-4反应物的名称反应物的色、态在空气中燃烧现象在氧气中燃烧现象文字表达式木炭黑色固体燃烧发红,放出热量,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体剧烈燃烧,发出白光,放出热量,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体.木炭+氧气二氧化碳点燃9/2/2022\n讨论:(1)碳在空气中与在氧气中燃烧现象是否相同?为什么？(2)请同学们想一想,能否利用今天所学到的木炭来测定空气中氧气的含量吗？为什么?(3)现有一瓶收集的气体,如何检验它是不是氧气?想一想:有一瓶氧气如何检验是否收集满?——氧气浓度不同9/2/2022\n铁丝在氧气中燃烧实验2-5反应物的名称反应物的色、态在空气中燃烧现象在氧气中燃烧现象文字表达式铁丝银白色固体无剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热,生成黑色固体四氧化三铁点燃铁+氧气9/2/2022\n讨论:(1)铁在空气能不能燃烧?为什么?想一想,能否利用铁来测定空气中氧气的含量吗？为什么?(2)做这个实验时,为了实验成功,铁丝上系一根火柴棒,为什么?还需要将铁丝绕成螺旋状,为什么?为何要待火柴快燃尽时，再插入充满氧气的集气瓶中？(3)在这个实验时,底部应放少量的水或铺一层细纱,为什么?9/2/2022\n实验编号反应前的物质反应后生成的物质反应的文字表达式实验2－1实验2－3实验2－4磷+氧气 五氧化二磷点燃硫+氧气 二氧化硫点燃铁+氧气 四氧化三铁点燃【思考】上述几个变化中，有什么共同的特征？红磷、氧气硫、氧气铁、氧气五氧化二磷二氧化硫四氧化三铁9/2/2022\n氧气的化学性质1、硫和氧气现象：1、蓝紫色火焰2、放热3、有刺激性气味气体生成2、木炭和氧气现象：1、发出白光2、放热3、生成一种是使澄清石灰水变浑浊的气体硫+氧气二氧化硫点燃木炭+氧气二氧化碳点燃9/2/2022\n3、铝和氧气现象：1、剧烈燃烧，发出耀眼的白光2、放热3、生成白色的固体思考：集气底为什么要铺细沙？防止放出的热使集气瓶炸裂4、铁和氧气现象：与铝和氧气反应相类似铝+氧气氧化铝点燃铁+氧气四氧化三铁点燃9/2/2022\n上述几个反应有什么区同点？化合反应由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。氧化反应有氧参加的反应。这些生成物中有何共同点？氧化物：具有氧化性，氧气具有氧化性，是一种常见的氧化剂。9/2/2022\n（2）氧化反应：物质跟氧发生的反应。氧化反应的生成物即氧化物。（3）缓慢氧化：进行得很慢，不容易被察觉的氧化叫缓慢氧化。氧化物的特征：含有氧元素只有两种元素是化合物9/2/2022\n9/2/2022\n9/2/2022\n再见！！！9/2/2022\n课间活动请同学们注意安全安全小贴士9/2/2022\n9/2/2022
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