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人教新目标版九下英语Unit 12 Life is full of the unexpected学案

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Unit12 Lifeisfulloftheunexpected.第一课时 SectionA(1a-2d)TargetNavigation 【目标导航】Keywordsandphrases:unexpected,backpack,oversleep,give…alift,bythetime(that)Keysentences:(1)BythetimeIgotup,mybrotherhadalreadygottenintheshower.(2)WhenIgothome,IrealizedIhadleftmykeysinthebackpack.(3)WhenIwokeupitwasalready8:00a.m.!(4)BeforeIgottothebusstop,thebushadalreadyleft.Skills:能听懂别人叙述过去的事情,能初步运用由when/before/bythetime(that)引导的时间状语从句叙述过去的事件。Emotion:通过让学生叙述过去发生的事件,让学生学会倾听,学会关心别人。Theguidanceoflearningmethods 【学法指导】听说法,小组合作角色扮演。Learningimportantanddifficultpoints 【学习重难点】1.能听懂别人叙述过去的事情。2.能初步运用由when/before/bythetime引导的时间状语从句叙述过去的事件。3.掌握Keysentences中的四个句型。TeachingSteps 【教学过程】AutonomousLearningScheme 【自主学习方案】☞预习指导与检测(一)预习指导1.预习Page89、90的生词和短语,根据音标会读记。2.朗读Page89、90的句子,能英汉互译。(二)预习检测Ⅰ.翻译下列单词、短语和句子。1.在淋浴________________2.某人发生了什么?________________3.把……落在家里________________4.就在……的时候________________5.睡过头________________6.上课迟到________________7.停止运转,不工作了________________8.捎(某人)一程________________(Keys:1.getintheshower;2.Whathappenedtosb.?3.leave…athome;4.bythetime…;5.oversleep;6.belateforclass;7.gooff;8.give…alift)Ⅱ.完成书中第89页1a的练习。ClassroomLearningGuidanceScheme 【课堂导学案】【探究一】初步听录音,完成1b的练习。【探究二】轮流扮演玛丽,看上面的图谈论今天早上所发生的事情,完成1c。【探究三】进一步听录音,完成书中2a,2b的听力练习。师生核对答案。【探究四】PairWorkMakeupanendingforthestoryandshareitwithyourpartner,finish2c.,【探究五】师生合作完成2d,分角色扮演对话。【知识点拨】1.BythetimeIgotoutside,thebushadalreadyleft.当我出来时,公共汽车已经离开了。“bythetime”表示“当/到……时”,引导时间状语从句。如果从句中用了一般过去时,主句中常用过去完成时;如果主句中用了将来时,从句中常用一般现在时表将来。如:BythetimeIgotup,hehadalreadyleft.当我起床时,他已经离开了。Hewillbeateacherbythetimeheistwenty.到他二十岁时,他会成为一名教师。【拓展】bynow表示“到现在为止”,通常与现在完成时连用。如:BynowIhavecollected200dolls.到现在为止,我已收集了二百个布娃娃。【小试牛刀】根据汉语提示完成下面的句子,每空一词。(1)当我到车站时,火车已经开走了。________________________Igottothestation,thetrain________________left.(2)长大后,他会离开这儿。He________________herebythetimehe________up.(keys:(1)Bythetime,hadalready;(2)willleave,grows)2.Myalarmclockdidn'tgooff!我的闹钟没响。gooff意为“发出响声”。如:Somethingwaswrongwithmyalarmclockanditdidn'tgooff.我的闹钟出毛病了,它没有响!【拓展】(1)goby意为“(时间)过去;消逝”。如:Timegoesbysecondbysecond.时间一秒秒地消逝。(2)goon继续。如:Pleasegoonworking.请继续工作。【小试牛刀】单项选择。—Whywereyoulatethismorning?—Myalarmclockdidn't______,soIoverslept.A.gobyB.goonC.gooffD.godown(Keys:C)3.Carl'sdadsawmeonthestreetandgavemealiftinhiscar.卡尔的爸爸在街上看到我,捎了我一程。givesb.alift是动词短语,意为“捎某人一程”,相当于givesb.aride/givearidetosb.。如:I'malittlelate,canyougivemealift,dad?我要迟到了,你能捎我一程吗,爸爸?【小试牛刀】根据汉语提示完成下面的句子,每空一词。他让我搭便车去车站。He________________________________tothestation.(Keys:gavemearide)【达标训练】Ⅰ.单项选择。1.Tomdrovebyandgavemea______onthewayhome.A.flightB.runC.walkD.lift2.WhenIgottothecinema,themovie______forfiveminutes.A.beganB.hadbegunC.hadbeenonD.hasbeenon3.Shewillbeanurse______shegraduatesfromtheschool.A.bythetimeB.atthistimeC.atthattimeD.atatime4.Thealarmis______.Theremustbesomethingwrongwiththecar.,A.goingonB.goingbyC.goingoffD.goingdown5.I______thismorningandmissedtheearlybus.A.oversleptB.sleptC.heldD.caught(Keys:1-5 DCACA)Ⅱ.根据汉语提示完成下面的句子,每空一词。1.他醒来发觉自己在医院里。He________________andfoundhimselfinhospital.2.看!那些孩子正向学校飞奔。Look!Thechildrenare________________toschool.3.他穿上大衣走了出去。He________________hiscoatandwentout.4.你每天应该至少刷两次牙。Youshouldbrushteeth________________twiceaday.5.他踩了我的脚,甚至连一声“对不起”都没有说。He________________________“sorry”whenhesteppedonmytoes.(Keys:1.wokeup;2.runningquickly;3.puton;4.atleast;5.didn'tevensay)ClassroomEvaluationScheme 【课堂评价案】详见当堂训练部分(即学生用书同步练习题)。TeachingReflection 【教学反思】本节课是第十二单元的起始课,通过听和说的活动让学生学会用when/before/bythetime引导的时间状语从句谈论过去的事件,学生在这节课中要掌握的重点单词、短语“unexpected,backpack,oversleep,give…alift,bythetime(that)”和重点句型“BythetimeIgotup,mybrotherhadalreadygottenintheshower.WhenIgothome,IrealizedIhadleftmykeysinthebackpack.WhenIwokeupitwasalready8:00a.m.!BeforeIgottothebusstop,thebushadalreadyleft.”都得到了很好的落实。在处理课堂导学案的过程中,我觉得学生合作探究活动能否顺利完成,关键在于学生预习得怎么样,课前预习搞好了,课堂中我再采用一些激励机制,比如分组竞赛、小组合作等方式,课堂气氛就活跃起来了,学生们跃跃欲试,争先恐后,一节课的任务在不知不觉中就完成了。第二课时 SectionA(3a-4c)TargetNavigation 【目标导航】Keywordsandphrases:block,worker,above,burn,alive,airport,till,west,cream,workday,pie,showup,bean,market,bytheendofKeysentences:(1)WhenIgottoschool,IrealizedthatIhadleftmybackpackathome.(2)BythetimeIgotbacktoschool,thebellhadrung.(3)BeforeIgottothebusstop,thebushadalreadyleft.(4)IwasabouttogouptomyofficewhenIdecidedtogetacoffeefirst.(5)AsIwaswaitinginlinewiththeotherofficeworkers,Iheardaloudsound.Skills:1.进一步运用由when/before/bythetime引导的时间状语从句叙述过去的事件。2.通过任务型阅读,完成回答问题、找反义词、改写等练习。Emotion:通过阅读“LifeIsFulloftheUnexpected”,让学生认识到好事情会变成坏事情,坏事情也会变成好事情。,Theguidanceoflearningmethods 【学法指导】任务型阅读;练习归纳。Learningimportantanddifficultpoints 【学习重难点】进一步掌握由when/before/bythetime引导的时间状语从句叙述过去的事件。TeachingSteps 【教学过程】AutonomousLearningScheme 【自主学习方案】☞预习指导与检测(一)预习指导1.预习Page91、92的生词和短语,根据音标会读记。2.朗读GrammarFocus的句子,归纳主从句时态。(二)预习检测翻译。1.世贸中心________________2.beaboutto________________3.goup________________4.myfavoritecoffeeplace________________5.排队等候________________6.怀疑地凝视着________________7.thinktooneself________________8.hearabout________________9.thedaybefore________________10.endupdoingsth.________________11.showup________________12.Lifeisfulloftheunexpected.________________13.Mybadluckhadunexpectedlyturnedintoagoodthing.________________________________________________________________________(Keys:1.theWorldTradeCenter;2.即将,将要;3.上去;4.我最喜爱的咖啡地;5.waitinline;6.stareindisbelief;7.思量;8.听说;9.前一天;10.以做某事告终;11.赶到,露面;12.生活中充满了意外。13.我的坏运气竟然变成了一件好事。)ClassroomLearningGuidanceScheme 【课堂导学案】【探究一】小组活动1.初步阅读完成3a练习:(1)Whichtwoeventsdoesthewritermention?(2)Howdidthewriterendupmissingbothevents?2.进一步阅读完成3b的练习:从文段里找到与下列词意义相反的词,然后为每一个词写一个句子。3.读后完成3c的练习:复述你的同桌的一个事件。用3c的词或短语来帮助你。【探究二】阅读GrammarFocus的句子,注意主从句的时态。【探究三】学生完成4a部分的练习,感知bythetime/before引导的时间状语从句。【探究四】学生完成4b部分的练习,进一步了解时间状语从句中主句的时态并尝试运用。【探究五】Groupwork完成4c的练习并展示成果,用时间状语从句表达。【知识点拨】1.Westaredindisbeliefattheblacksmokerisingabovetheburningbuilding.我们难以置信地看着燃烧的建筑物升起的黑烟。burn动词,有两个基本意思:(1)燃烧;点燃;发光 如:Sheburntacandle.她点燃了一根蜡烛。Weburncoaltokeepwarm.我们烧煤取暖。,(2)烧伤;烧焦;烫伤;晒黑 如:Thechildgotburntwhileplayingwithfire.那小孩玩火时,把自己烧伤了。【拓展】(1)burnaway烧掉 如:Halfofthecandlehadburntaway.蜡烛已烧掉一半了。(2)burndown渐渐烧完 如:Theroomgrewcolderasthefireburntdown.随着炉火逐渐减弱,屋里越来越冷。【小试牛刀】根据汉语提示完成下面的句子,每空一词。(1)她的信已经烧了。Herlettershave________________.(2)他的手在炉子上烫伤了。He________________________onahotstove.(Keys:(1)burntaway;(2)burnthishand)2.Ifeltluckytobealive.我感到很幸运能活下来。辨析:alive,living,live与livelyalive“活着,活的,有生命的,还出气的”,可指人也可指物,可作表语、后置定语、宾补。living“活着,尚在人间,健在的”,指人或物,作定语或表语。live“活着的,活生生的”,指物,不指人,作定语。lively“活泼的,活跃的,充满生气的”,可指人,也可指物,作定语、表语或宾补。【小试牛刀】单项选择。(1)JinYongisoneofthegreatestandoldest______writers.Heisstill______.A.living;aliveB.living;liveC.alive;livingD.alive;lively(2)—Ishisgrandmotherstill______?—Yes,sheis102yearsold!A.liveB.livingC.aliveD.lively(Keys:(1)A;(2)B)3.TheotherplaneswerefullsoIhadtowaittillthenextday.别的飞机也满员了,因此我不得不等到第二天。till意为“到,直到”,相当于until。(1)用于肯定句时,主句的动词只用延续性的,它所表示的动作一直延续到till或until表示的时间为止,意为“直到……为止”。如:ShewatchedTVtillhermothercameback.她看电视直到她母亲回来。(2)用于否定句时,主句的动词一般是非延续性的,也可以是延续性的,它所表示的动作直到till或until所表示的时间才发生,意为“直到……(才)”。如:Shedidn'twatchTVtillhermothercameback.直到她母亲回来她才(开始)看电视。【小试牛刀】单项选择。(1)Ididn'tbelievehecoulddrive______hetoldme.A.onceB.whileC.sinceD.till(2)—Mark,youlooksotired.—Oh,Iworked______itwas12o'clocklastnight.A.unlessB.afterC.tillD.as(Keys:(1)D;(2)C)ClassroomEvaluationScheme 【课堂评价案】详见当堂训练部分(即学生用书同步练习题)。,TeachingReflection 【教学反思】本节课是第十二单元的第二课时,这节课继续引导学生学习由when/before/bythetime引导的时间状语从句谈论过去的事件,进一步掌握这一时间状语从句的用法,通过阅读“LifeIsFulloftheUnexpected”,使学生认识到生活中好事会变成坏事,坏事会变成好事,从而正确地对待生活中的喜怒哀乐。在这节课中通过GrammarFocus对SectionA的重要句型进行一个小结,同时让学生通过4a、4b、4c的活动,了解、感知、运用时间状语从句。第三课时 SectionB(1a-1e)TargetNavigation 【目标导航】Keywordsandphrases:fool,costume,embarrassed,costumepartyKeysentences:(1)WhathappenedtoDaveonAprilFool'sDay?(2)Afriendinvitedhimtoacostumeparty.Skills:能够通过听说活动了解Nick/Dave/Joe所谈论的愚人节的事情,并能相互叙述愚人节的故事。Emotion:积极参与小组活动,大胆展示,培养学生和别人一起分享过去的事情的能力。Theguidanceoflearningmethods 【学法指导】听说训练法Learningimportantanddifficultpoints 【学习重难点】通过听说活动了解Nick/Dave/Joe所谈论的愚人节的事情,并能相互叙述愚人节的故事,培养学生和别人一起分享过去的事情的能力。TeachingSteps 【教学过程】AutonomousLearningScheme 【自主学习方案】☞预习指导与检测(一)预习指导1.预习Page93的生词和短语,根据音标会读记。2.朗读Page93的句子,能英汉互译。(二)预习检测Ⅰ.完成下列短语。1.愚人节________________2.化装舞会________________3.赶到、露面________________4.邀请某人做某事________________5.getdressed________________6.不睡觉、熬夜________________(Keys:1.AprilFool'sDay;2.acostumeparty;3.showup;4.invitesb.to(do)sth.;5.穿衣,打扮;6.stayuplate)Ⅱ.完成书中第93页1a的练习,让学生给这些词按词性分类。Ⅲ.用1a里的两个以上的词给你的同桌叙述近来发生在你身上的某件事,完成1b的练习。ClassroomLearningGuidanceScheme 【课堂导学案】【探究一】完成第93页的听力训练1c、1d,完成填空练习。【探究二】完成1e的练习,根据所听信息与同桌叙述愚人节的故事。,【知识点拨】happen的“三种用法”与“三点注意”:1.happen是不及物动词。happen在初中英语教材中的用法主要有以下三种:(1)“sth.+happen+地点/时间”,意为“某地/某时发生了某事”。如:Anaccidenthappenedinthatstreet.那条街发生了一起事故。What'shappeningoutside?外面发生什么事了?(2)“sth.+happento+sb.”意为“某人出了某事(常指不好的事发生在某人身上)”。如:Acaraccidenthappenedtohimyesterday.昨天他发生了交通事故。Whathappenedtoyou?(=Whatwaswrong/thematterwithyou?)你怎么啦?(3)“sb.+happen+todosth.”意为“某人碰巧做某事”。如:Ihappenedtomeetherinthestreet.我碰巧在街上遇见她了。IthappenedthatIwasoutwhenhecalled.他来访时我碰巧不在。2.同学们在使用happen时,以下三点情况值得注意:(1)happen为不及物动词,不能用于被动语态。例如,要表示“这个故事发生在去年。”不能说:Thestorywashappenedlastyear.但可以说:Thestoryhappenedlastyear.(2)happen为短暂性动词,不能与表示一段时间的状语连用。例如,要表示“这事发生一年了。”不能说:Thishappenedforoneyear.但可以说:Thishappenedoneyearago.(3)happen一般用来强调某事发生的偶然性。如要表示事先安排或有准备的事情或活动,则不能用happen,而要用takeplace。如:Asportsmeetingtookplace(=washeld)inourschoollastweek.上周我校举行了运动会。(不能说:Asportsmeetinghappenedinourschoollastweek.)ClassroomEvaluationScheme 【课堂评价案】详见当堂训练部分(即学生用书同步练习题)。TeachingReflection 【教学反思】本节课主要让学生通过听说活动了解Nick/Dave/Joe所谈论的愚人节的事情,并能相互叙述愚人节的故事,培养学生和别人一起分享过去的事情的能力,要求学生掌握的单词、短语有fool,costume,embarrassed,costumeparty和重要句型:WhathappenedtoDaveonAprilFool'sDay?Afriendinvitedhimtoacostumeparty.该课时通过引导学生进行听力训练,通过生生问答,师生问答等活动学会叙述过去的经历。实践证明学生在这节课掌握得很好。第四课时 SectionB(2a-2e)TargetNavigation 【目标导航】Keywordsandphrases:sellout,discovery,lady,cancel,officer,believable,disappear,embarrassingKeysentences:(1)AprilFool'sDayisacelebrationthattakesplaceindifferentcountriesaroundtheworld.(2)Manypeoplerantotheirlocalsupermarketstobuyasmuchspaghettiastheycould.Skills:理解本课短文,完成读前、读中、读后的阅读任务。Emotion:通过阅读让学生了解愚人节的一些知识,相互叙述愚人节的遭遇,分享快乐,增进友谊。Theguidanceoflearningmethods 【学法指导】usingbackgroundknowledgeLearningimportantanddifficultpoints 【学习重难点】1.理解本课短文,完成读前、读中、读后的阅读任务。2.掌握重点句型,品味时间状语从句中时态的用法。,TeachingSteps 【教学过程】AutonomousLearningScheme 【自主学习方案】☞预习指导与检测(一)预习指导1.预习Page94、95的生词和短语,根据音标会读记。2.完成2a的练习:你曾经对别人开过玩笑吗,尤其在愚人节?你曾经被别人愚弄过吗?和你的同桌叙述你的经历。(二)预习检测完成下列短语。1.相互开各种各样的玩笑、玩恶作剧________________________________________________________________________2.售完、卖完________________3.减肥________________4.spreadacross________________5.endupdoingsth.________________6.moveacross________________7.一个骗局________________(Keys:1.playallkindsoftricksandjokesoneachother;2.sellout;3.loseweight;4.遍及;5.以做某事告终;6.蔓延、移动、跨越;7.ahoax)ClassroomLearningGuidanceScheme 【课堂导学案】【探究一】读中,初步阅读2b短文,快速找出2b问题的答案:将每一段与其主要意思配对。【探究二】进一步阅读短文,完成2c。【探究三】用所给动词的正确形式填空,完成2d。【探究四】读后:根据2a的要求,向全班讲述你的故事,全班同学投a(thefunniestjoke)、b(themostembarrassingjoke)、c(themostcreativejoke)三种票。【知识点拨】1.AprilFool'sDayisacelebrationthattakesplaceindifferentcountriesaroundtheworld.愚人节是一种发生在世界上不同国家的庆祝活动。辨析:happen与takeplacehappen常指具体的事情的发生,特别指那些偶然的“发生”。后接不定式时,表示“碰巧;恰好”之意。如:Newthingsarehappeningallaroundus.新事在我们周围不断发生。Ihappenedtobeinthelabthatday.那天我碰巧在实验室。takeplace通常指事先计划或预料到的“发生”。还可表示“举行”的意思。如:GreatchangeshavetakenplaceinChinasince1980.自1980年以来,中国发生了巨大的变化。Thesportsmeetingwilltakeplaceinourschool.运动会将在我校举行。【小试牛刀】用happen和takeplace填空。(1)WhenwillthebasketballmatchbetweenClass3andClass4________?(2)I________tohavereadthearticlewhenheaskedmeaboutit.(3)Whenwilltheceremony________?(4)Thataccident________atthecorner.(Keys:(1)takeplace;(2)happened;(3)takeplace;(4)happened)2.Manypeoplerantotheirlocalsupermarketstobuyasmuchspaghettiastheycould.很多人跑到当地的超市抢购尽可能多的意大利面条。as+形容词/副词的原级+assb.can/could意为“尽可能地……”,在句中作状语。as+形容词/副词的原级+assb.can/could=as+形容词/副词原级+aspossible。如:,Wemustdoeverythingaswellaspossible.=Wemustdoeverythingaswellaswecan.我们要尽量做好每一件事。【小试牛刀】根据汉语提示完成下列英语句子。(1)我已经把书尽可能多地给你送来了。Ihavesentyou________________________________________.(2)这只猫想要尽快吃掉这些食物。Thecatwantstoeatoutthefood________________________________.(Keys:(1)asmanybooksaspossible;(2)assoonaspossible)【达标训练】Ⅰ.根据汉语提示写出下面句中所缺的单词。1.Whata________(傻瓜)Iwastobelieveheisagoodman!2.Fewpeoplerealizedtheimportanceofthe________(发现).3.Heisnotan________(军官),butacommonsoldier.4.Heistheonlypersonthatis________(可相信的).5.Whenspringcomes,thesnowandice________(消失).(Keys:1.fool;2.discovery;3.officer;4.believable;5.disappear)Ⅱ.单项选择。1.Ihappened______himintheparkyesterday.A.meetB.meetingC.metD.tomeet2.Haveyoueverinvitedafriend______yourschool?A.forB.withC.toD.at3.Whatdidyoudo______AprilFool'sDay?A.onB.atC.inD.with4.—TheadvertisementsaystherewillbeagreatcelebrationthisSunday.—Forgetit,it'sa______.A.foolB.hoaxC.pleasureD.risk5.Johnnyannouncedthathewouldnever______beforefindingasatisfyingjob.A.marryB.marriedC.getmarriedD.getmarry(Keys:1-5 DCABC)Ⅲ.根据汉语提示,完成下面的句子。1.生日晚会什么时候举行?Whenwillthebirthdayparty________________?2.这个小男孩想要尽可能多的礼物。Thelittleboywants________________________________possible.3.我下个月底会回来。Iwillbeback________________________________nextmonth.4.这家商店的衬衫都卖光了。Theshop________________allitsshirts.5.我穿好衣服就去吃早餐。I________________andhadbreakfast.(Keys:1.takeplace;2.asmanypresentsas;3.bytheendof;4.soldout;5.gotdressed)ClassroomEvaluationScheme 【课堂评价案】详见当堂训练部分(即学生用书同步练习题)。TeachingReflection 【教学反思】本节课是一节运用时间状语从句的阅读课,是第二单元语言的综合运用。本节课主要通过学生的阅读活动完成一系列阅读理解任务,其实按照课本的要求和提示一步步地来,就是一个很好的思路,学生按照2a,2b,2c的提示一步步地完成任务,也就一步步地达到理想的目标。,第五课时 3a-SelfCheckTargetNavigation 【目标导航】Knowledgegoals:复习并进一步掌握重点单词及短语。Skills:学会使用when/before/bythetime(that)引导的时间状语从句谈论过去的事件;学会写一个你的幸运的日子和倒霉的日子的故事。Emotion:通过让学生运用时间状语从句叙述过去的事情,学会和朋友一起分享快乐与痛苦。Theguidanceoflearningmethods 【学法指导】根据提示写作;练习归纳。Learningimportantanddifficultpoints 【学习重难点】1.复习掌握本单元的单词及短语。2.熟练运用本单元句型。3.学会使用when/before/bythetime(that)引导的时间状语从句谈论过去的事件;学会写一个你的幸运的日子和倒霉的日子的故事。TeachingSteps 【教学过程】AutonomousLearningScheme 【自主学习方案】☞预习指导与检测(一)预习指导熟悉掌握本单元单词和短语。1.自读并记忆单词5分钟。2.组内练习,相互提问。(二)预习检测将下面的句子改为同义句。1.Howdoyoulikethefoodhere?________doyou________________thefoodhere?2.Heissoweakthathecouldn'twalkforalongtime.Heis________weak________walkforalongtime.3.TheproblemissodifficultthatIcan'tworkitout.Theproblemis________________________workout.4.Theboyissoyoungthathecan'tgotoschool.Theboyis________________________________gotoschool.5.Shewassoluckythatshegotthejob.Shewaslucky________________getthejob.(Keys:1.What,thinkof;2.too,to;3.toodifficultto;4.notoldenoughto;5.enoughto)ClassroomLearningGuidanceScheme 【课堂导学案】【探究一】完成SelfCheck活动1,用方框里的词的正确形式完成短文。【探究二】完成SelfCheck活动2,考虑完成答案的方式。【探究三】1.你能记得一个幸运的日子或一个倒霉的日子吗?发生了什么?记下你所记得的,完成3a。2.根据提示写一个关于你的幸运的或不幸的日子的故事,把你的故事讲给你的同桌或全班听,可用你在3a的笔记完成3b。ClassroomEvaluationScheme 【课堂评价案】详见当堂训练部分(即学生用书同步练习题)。,TeachingReflection 【教学反思】本节课的主要内容就是SelfCheck和3a、3b,通过完成SelfCheck的活动让学生复习并进一步掌握重点单词及短语,熟练运用本单元句型谈论过去的事情,了解和掌握时间状语从句,学会用when/before/bythetime引导的时间状语从句谈论过去的事情。在这一过程中学生学会了整理笔记,梳理知识点。 查看更多

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