26 忆读书优秀教案（部编五上第八单元）

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26 忆读书优秀教案（部编五上第八单元）

2022-08-29 20:27:05
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资料简介

课题忆读书课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.会认“浒、传”等15个生字，掌握两个多音字，会写“舅、津”等13个生字。掌握“津津有味、真情实感”等词语。2.整体感知作品，理清记叙的顺序，把握课文记叙的主要内容。3.了解作者及其代表作，把握文章要点，更好地理解“读书好，多读书，读好书”这一中心。4.通过多种朗读形式，品味文中富有感染力的语句，感受作者所表达的“读书是我生命中最大的快乐”的情感。理解读书的好处，明确应该多读书，培养读书的兴趣。教学重点1.把握重点词语的意思，掌握多音字。2.理清记叙的顺序，把握课文记叙的主要内容。教学难点通过多种朗读形式，品味文中富有感染力的语句，感受作者所表达的“读书是我生命中最大的快乐”的情感。理解读书的好处，明确应该多读书，培养读书的兴趣。第一课时教学目标1.会认“浒、传”等15个生字，掌握两个多音字，会写“舅、津”等13个生字。掌握“津津有味、真情实感”等词语2.整体感知作品，理清记叙的顺序，把握课文记叙的主要内容。3.了解作者及其代表作，把握文章要点，更好地理解“读书好，多读书，读好书”这一中心。教具准备课件教学设计设计意图导入（）分钟一、激趣导入：（出示课件2）1.谜语：“千层宝典一翻开，黑白纵横一排排，历代【设计意图：用谜语导入，能激发学生学\n住事它记载，知识没它传不开。”（书）2.我们知道哪些关于读书的名言？生畅所欲言师：不同的人读书有不同的感受。冰心的感受是什么呢？就让我们走进课文去看一看吧。（板书：忆读书）3.简介作者（出示课件3）冰心(1900—1999)，原名谢婉莹，福建长乐人。现代著名女作家、儿童文学作家。五四运动爆发，她受到很大影响，从1919年9月起，以冰心为笔名写了许多问题小说，如《两个家庭》、《斯人独憔悴》、《秋风秋雨愁杀人》等，在社会上引起了较为强烈的反响。1920年开始，受泰戈尔《飞鸟集》的影响，又写出了短诗集《繁星》和《春水》，为文坛瞩目。1921年加入文学研究会，这时作品多围绕着母爱、童心和自然美描述“爱的哲学”。冰心的作品体裁广泛，在小说、诗歌、散文等方面均有建树；但成就最大、影响最深的还是散文。作品有：《梦》、《寄小读者》、《再寄小读者》，散文集《往事》。习的兴趣，提高他们学习的欲望。】新课教学（）分钟二、初步阅读，整体感知（出示课件4）小组活动，自主学习，合作探究1.默读课文，圈出不懂的词语。2.借助工具书或向别人请教的方式，理解生字词的意思。3.在默读的时候思考，把握全文的结构。生小组合作解决生字词，师巡回指导。三、再读课文，理清条理（出示课件5）全文15个自然段，可以分为四个部分：第一部分（1）：总说。突出作者对读书的感受和体会的强烈。【设计意图：采用自主学习、合作探究的方式，让学生解决基础知识，可以提高学生的自学能力，锻炼他们的合作意识。】【设计意图：让学生在阅读的基础上把握课文内容，理清文章的脉络，能让学生很好地理\n第二部分（2—11）：先分说后总说，以自己幼时的经历谈“读书好，多读书”，说明读书是人生的最大快乐，从读书中能得到做人处世的“独立思考”的大道理。第三部分（12、13）：侧重谈“读书好”，以作者八十多年的阅读经验说明如何挑选、比较、选择好书。第四部分（14、15）：概括全文的主要内容“读书好，多读书，读好书”。解课文内容，明白作者的写作顺序。】课堂小结及拓展延伸（）分钟四、教师小结（出示课件6）概括课文内容：作者通过回忆幼时、少时读书的经历及多年来积累的宝贵经验，告诉我们读书有好处，要多读书，读好书。五、布置作业（出示课件7）掌握生字词。继续阅读课文，把握课文内容。在阅读中体会读书的好处，以及自己受到了怎样的启发。【设计意图：课后作业的布置，能夯实本节课所学的知识，又为下节课的学习打下基础。】课堂作业新设计一、用√给生字选择正确的读音。xǔ（）shà（）guàn（）yú（）浒煞寇栩hǔ（）shā（）kòu（）xǔ（）二、读拼音，写词语。1.zhèpiān（）文章的描写部分有点儿fánsuǒ（）。\n2.一拿到这份kānwù（），他就jīnjīnyǒuwèi（）地读起来。三、按要求完成句子。1.一谈到读书，我的话就多了！（用加点的关联词造句）_____________________________________________________________2.用“津津有味”写一句话。_______________________________________________________________参考答案：一、hǔshàkòuxǔ二、1.这篇烦琐2.刊物津津有味三、1.月亮一出来，就给大地披上了一层银纱。2.他讲得滔滔不绝，我们听得津津有味。第二课时教学目标1.复习上一节课的主要内容。2.通过多种朗读形式，品味文中富有感染力的语句，感受作者所表达的“读书是我生命中最大的快乐”的情感。理解读书的好处，明确应该多读书，培养读书的兴趣。教具准备课件教学设计设计意图导入（）分钟一、复习导入：（出示课件8）1.听写生字词。2.回顾上节课，这篇文章的结构是怎样的？生回顾并回答【设计意图：这个环节能有效地复习上节课的内容，夯实基础，同时为这节课的学习做准备。】 \n新课教学（）分钟二、进一步感知课文：1.教师引导学生提出疑难问题，并和学生讨论、指正。学生提出疑难问题，然后交流回答。（出示课件9）文中提到了作者读到的哪些书？从读书中，作者感受到了什么？生读课文，总结归纳：读了《三国演义》、《水浒传》、《荡寇志》、《红楼梦》等。通过读书，作者感受到了最大的快乐，还得到了做人处世要独立思考的大道理。（板书：读书获得快乐明白大道理）（出示课件11）2.作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的？在文中圈画表明顺序的词语。（出示课件12）明确：时间顺序。表时间的词语：“七岁时”、“同时”、“到我十一岁时”、“在我十二三岁时”等词语。三、细读赏析课文。思考下列问题：四、1.齐读课文第1段：文章开篇的这句话有什么样的表达作用？（出示课件13）明确：短短一句话，让我们感受到了作者那压抑不住的情感，足见作者对读书有多么浓厚的兴趣和多么深切的体会。（出示课件14）2.默读课文第2—13段，回答问题：（1）作者是从哪几个方面具体写“读书好”的？（提示：书上有哪些句子是在说“读书好”的？）（2）全文哪些句段是写“多读书”的？（请学生在文中圈画作者幼时、少时读过的书。）【设计意图：在老师的引导下解决文中的疑难问题，有利于孩子很好地理解课文，同时也能提高他们对这些文学作品的兴趣。】【设计意图：设计这个环节，是让学生们在细读课文的基础上，把握作者的思想感情，从而加深对课文的理解。】\n明确：全文第二、四、六、七、九自然段写的是“多读书”，并且，在写多读书的同时，也简略地写出了每次读书的不同感受。（3）作者是怎样写“读好书”的？学生思考、回答问题。教师归纳后明确：（板书：①书中生动的故事情节和人物形象能激起读者的各种情感。②读书能扩大知识面。③读书对写作有很大的帮助。④读书有助于提高人的品德修养。）“读书好，多读书，读好书。”其中“读书好”是全文的重点。四、默读课文，合作探究：（出示课件16）1.“读书好，多读书，读好书”这九个字是冰心老人八十多年读书生涯的切身体会。围绕这几个字，作者回忆了哪些具体事例？作者认为怎样的书才算是好书？明确：作者回忆了少年时期读《三国演义》的情形并和《荡寇志》进行了比较；回忆了读《红楼梦》的感受；回忆了自己如何选择书等。（出示课件17）作者认为那些带着真情实感、十分质朴浅显的篇章才是好书。2.作者说：“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！”结合自己的读书经历，谈谈你对这句话的理解和体会。（出示课件18）3.作者对《水浒传》的人物描写做出了怎样的评价？这样写有什么好处？（出示课件19）明确：作者认为《水浒传》中的人物都有极其生动的性格。在对《水浒传》人物做评价时，作者还通过与《荡寇志》中人物描写作比较，突出《水浒传》中人物性格鲜明的特点。【设计意图：通过设置问题，引导学生回答，从而让学生明确读书的重要性，增加学生阅读的兴趣。】\n课堂小结及拓展延伸（）分钟五、拓展延伸：1.四大名著是哪几本书？2.你们知道哪些关于读书的名言警句？（出示课件20）（学生交流）六、布置作业：1.完成课后练习第二题。2.完成课后练习第三题。　板书内容【板书设计】①书中生动的故事情节和人物形象能激起读者的各种情感，读书获得快乐②读书能扩大知识面明白大道理③读书对写作有很大的帮助④读书有助于提高人的品德修养。课堂作业新设计一、根据课文内容填空。1.这篇文章按照__________顺序介绍了自己读书的过程。2.在读书中，作者的收获是_________________________________。二、对下列句子理解正确的一项是（）“读到关羽死了，哭了一场……到诸葛亮死了，又哭了一场……”A说明“我”读书融入了感情，读得非常认真。B是“我”觉得伤心，所以才会哭。C“我”很喜欢哭。三、作者想要通过这篇文章给孩子们怎样的忠告？_____________________________________________________________________________\n_____________________________________________________________参考答案：一、1.时间2.获得快乐和懂得大道理二、A三、告诉孩子们，读书好，多读书，读好书。教学反思 1.这篇文章围绕着主题，用自己的经历告诉大家读书的好处，并对大家提出建议。文章通俗易懂。因此，在教学过程中，我充分发挥学生的积极主动性，让孩子们通过自学的方式来学习基础知识，理解课文内容，效果较好。2.在教学过程中，我还抓住疑难句子，通过对疑难句子的把握，来提高学生对文学作品的兴趣，同时又能加深对课文内容的理解。美中不足的是在教学过程中，对学生的鼓励不够，希望在下次教学中注意。备课素材【教材分析】《忆读书》是冰心在八十年代末写的一篇随笔。全文以“忆”为线索，记叙了自己快乐的读书生活，读书的感受和认识，抒发了自己热爱读书、以读书为快乐的情感，深情地告诉少年儿童“读书好，多读书，读好书”。【作者介绍】冰心(1900—1999)，原名谢婉莹，福建长乐人。现代著名女作家、儿童文学作家。五四运动爆发，她受到很大影响，从1919年9月起，以冰心为笔名写了许多问题小说，如《两个家庭》、《斯人独憔悴》、《秋风秋雨愁杀人》等，在社会上引起了较为强烈的反响。1920年开始，受泰戈尔《飞鸟集》的影响，又写出了短诗集《繁星》和《春水》，为文坛瞩目。1921\n年加入文学研究会，这时作品多围绕着母爱、童心和自然美描述“爱的哲学”。冰心的作品体裁广泛，在小说、诗歌、散文等方面均有建树；但成就最大、影响最深的还是散文。作品有：《梦》、《寄小读者》、《再寄小读者》，散文集《往事》。【与文章相关的资料介绍】《荡寇志》是中国清代长篇小说，作者俞万春（1794—1849），此书草创于道光六年（1826），写成于道光二十七年（1847），中间凡“三易其稿”，首尾历22年。本书中，作者仇视以宋江为首的梁山泊起义的思想与金圣叹一致，所以他紧接金圣叹“腰斩”过的七十回本《水浒传》，从七十一回写起，杜撰出一大篇宋江等如何“被张叔夜擒拿正法”的故事，自名其书为《荡寇志》，此书的初刻本却又署书名为《结水浒传》。课后作业基础积累大巩固一、下列字形全对的一组是（）。A斩首凯旋水浒B传记煞气敌冠C派遣报利呻吟二、读拼音，写词语。1.妈妈每天忙碌于这些fánsuǒ（）。2.他们家非常háohuá（），漂亮极了。3.他的身体日渐shuāiruò（）。三、写出加点词语的反义词。1.我听得津津有味。（）2.（他们）都有极其生动的性格。（）3.看来人物栩栩如生的《水浒站》，就不会看索然无味的《荡寇志》。（）阅读能力大提升四、课文整体梳理。这篇文章按照__________顺序，介绍了自己读书的经历，告诉少年儿童要_________、____________、_____________。五、重点段落品析。因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官逼民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深，都有极其生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，但我觉得比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。\n《红楼梦》是在我十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦，还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外的文艺作品不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。1.写出下列词语的近义词。欣赏----（）思考-----（）2.下列对第二自然段的理解正确的一项是（）A随着年龄的增长，阅历的增加，“我”对《红楼梦》的理解不一样。B说明“我”不喜欢《红楼梦》这本书。C“我”不喜欢贾宝玉和林黛玉，因为他们的性格不好。3.用一句话概括选文第三自然段的意思。_____________________________________________________________________思维创新大拓展六、你经常读书吗？在读书过程中，你有什么收获？和大家分享一下。__________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案：一、A二、1.繁琐2.豪华3.衰弱三、1.索然无味2.呆板3.死气沉沉四、时间读书好多读书读好书五、1.观赏2.思索2.A3.总结读书的好处。六、示例：我经常读书，我也非常喜欢读书。在读书的时候，我明白了许多做人的道理。读书还让我静下来，由一个假小子变成一个真正的淑女。查看更多