资料简介
《英语》（三年级上册）Unit4MyfamilyCheckouttime,Lettertime&TickingtimeTeachingcontents教学内容Checkouttime,Lettertime&TickingtimeTeachingaimsandlearningobjectives教学目标1.能熟练掌握词汇family,father,mother,brother,me,grandpa,grandma的发音及意思。2.能熟练介绍自己的家庭。3.能正确认读并书写字母Ll,Mm,Nn。Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点教学重点：能熟练运用本课所学的词汇和日常用语介绍家庭成员；能正确认读书写字母。教学难点：能正确认读书写字母Ll,Mm,Nn,特别是Ll,Mm,Nn的发音。Teachingprocedures教学过程Step1Greetingandrevision1.GreetingT:Hello,boysandgirls.S:Hello,Lisa.T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyoutoo.2.SingasongT:Nowlet’ssingasongaboutfamily.(播放歌曲，教师也可补充网络歌曲资源)Step2Checkouttime1.ListenandnumberT:Openyourbookandturntopage29.LookatCheckouttime.Doyouknowthesefamilymembersnow?Whoarethey?5\nS:Thisis…(按书上图片顺序，集体说一说六幅图中的人物)T:Good.I’mgoingtointroducethemonebyone.Pleaselistenandnumber.Write1,2,3…(播放录音)S:(listenandnumber)T:Let’scheckanswerstogether.S:Thisismy…(按正确的排序，集体说一说六幅图中的人物)2.LookandsayT:YouknowMike’sfamily.Canyoutalkaboutyourfamily?Pleasetakeoutyourfamilyphotoandtalkaboutyourfamily.T:Ifyouthinkyoucantalkaboutyourfamilyaccurately,youcangetonestar.Ifyoucandoitaccuratelyandfluently,youcangettwostars.Ifyoucandoitaccurately,fluentlyandbeautifully,youcangetthreestars.(视频投影呈现Tickingtime,明确第一项的每个星级的评判标准)T:Talkaboutityourselfandthentick.S:(学生自己说并自己打钩)T:Areyoufinished?Nowpleasesharethephotowithyourdeskmate.Andthendothetickingforyourdeskmate.S:(与同桌对话，并互评)Step3Lettertime1.Lead-inT:Youcantalkaboutyourfamilyverywell.Doyourememberthewordsaboutfamily?Nowlet’splayagame.Readoutthewordsyousee.(播放PPT)S:family/brother/me/father/mother/sisterT:Lookatthesewords.Somelettersaremissing.(PPT呈现所有单词，其中fa_i_y,_other,_e)S:l,mT:Yes.Thesearetheletterswe’regoingtolearntoday.2.ReadthelettersT:First,let’sreviewtheletterswe’velearnt.Canyoureadthem?(出示字母卡片)S:…T:Let’ssayfromAtoK.S:a,b,c,….kT:Whatletterisafterk?5\nS:LlT:Lookatmymouthandreadafterme.(示范朗读，特别提醒学生注意尾音)S:Ll(开火车读)T:WhatisLlpronouncedinthewords.(播放字母动画，此处教师可以引用网络资源)S:(看视频并跟读)T:Whatislpronouncedintheword?S:/l/.T:Herearethewords:lion,lamp,lollipop.Canyoureadthem?S:lion,lamp,lollipop.T:WhatletterisafterLl?S:Mm.T:Followme.(示范，提醒注意尾音，闭上嘴巴)S:Mm.T:Lookatthewords,family,mother,me.Whatismpronounced?S:/m/.T:Let’swatchandcheck.(播放字母动画，，此处教师可以引用网络资源)T:Yes,you’reright.T:Canyoureadtheseletters?S:Ff,Ll,Mm,T:Theyallhavethesamesoundintheletter.Whatisit?S:/e/.T:Sodoesthenextletter.Ll,Mm,…S:Nn.T:Bingo.Lookatmymouthcarefully.(示范)S:Nn.T:What’sthedifferencebetweenMmandNn?S:Mm尾音嘴巴要闭合，Nn尾音嘴巴不闭合。T:Let’swatchBonBonABC—Nn.(播放字母动画，此处教师可以引用网络资源)T:nispronounced/n/.Andlookatthesetwowords,nanny,necktie.S:nanny,necktieT:Canyoureadthesethreeletters?(出示字母卡片)S:(看卡片，读单词)T:Ireadtheletter.Youtellmewhichcard.S:(根据读音找卡片)5\nT:Canyoufindtheletter“m”and“n”inCartoontime?Findthemoutandcounthowmany“m”or“n”canyoufind?S:(在卡通板块找这两个字母)T:Goodjob!3.WritethelettersT:Youcanreadthelettersnow.Let’slearnhowtowritetheletters.Whatdotheylooklike?What’sthedifference?Openyourbookandturntopage28.Lookattheirwritingcarefullyandtellmeyourdiscovery.S:Ll像棍子。Nn像一扇门。Mm像山峰。Mm和Nn就差了一扇门/一个山峰。T:Lookatyourbookandtellmehowtowritethem.S:大写L占两格，占一二两格，一笔完成……(学生边说如何写，老师边在黑板上四线三格示范书写)T:It’syourturntowrite.S:(在练习册中书写字母)4.TickingtimeT:Canyoureadandwritethelettersnow?Testyourdeskmateandtickforhim/her.Homework家庭作业1.抄写字母Ll,Mm,Nn各一行，找一找学过的含有这些字母的单词。2.完成《补充习题》。Teachingaids教学准备（含板书设计）教学准备：字母卡片板书设计：说课本节课是以Tickingtime总结评价为主要目的，通过Checkouttime和Lettertime来展开课堂教学的。第一板块是Checkouttime。首先利用歌曲复习家庭成员的词汇，然后利用Checkout部分的图片复习如何介绍家庭成员，并通过练习检测学生是否已经掌握重点词汇及日常用语，最后通过介绍自己的家庭照片，全面考核学生灵活运用的能力，实现从词到句到篇的逐层推进。板块最后，结合Tickingtime设定星级标准，学生先进行自评，再互评。第二板块是Lettertime。首先通过复习家庭词汇的认读，自然过渡到字母的学习。通过教师口型示范和播放字母动画，学生学习字母Ll,Mm,5\nNn的发音，并感受它们在单词中的发音。由于字母Mm和Nn发音和书写相似，所以通过看字母卡片读字母，听发音指认字母卡片，以及在课文中找字母的方式，加强音和形的辨析。掌握字母发音后，让学生看书自主学习字母的书写，辨析书写相似的Mm和Nn，并通过学生说老师写的方式，让学生明晰每个字母在四线三格中的位置及其书写的笔顺。板块最后，依然结合Tickingtime进行互评。特别分享：·培养学生观察对比发现的能力·培养学生自主学习的能力·培养学生合理进行自评和互评的能力5
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