资料简介
《英语》（三年级上册）Unit1Hello!Funtime&LettertimeTeachingcontents教学内容Funtime&LettertimeTeachingaimsandlearningobjectives教学目标1.能听懂、会说、认读和正确运用hi，hello，goodmorning,goodafternoon.2.能认读、会说、会在四线三格内书写字母Aa、Bb、Cc、Dd.Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点教学重点：能正确认读Aa、Bb、Cc、Dd。教学难点：能在四线三格中正确书写Aa、Bb、Cc、Dd。Teachingprocedures教学过程Step1Greeting&Warm-up1.GreetingT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MissDeng.T:Hi/Goodmorning/Goodafternoon,S1.S1:Hi/Goodmorning/Goodafternoon,MissDeng.2.GreetinpairsS1:Hello,S2.S2:Hello,S1.S3:Goodmorning/Goodafternoon,S4.S4:Goodmorning/Goodafternoon,S3.3.ListentoasongT:You’vedoneagoodjob.Nowlet’slistentoanicesong.(教师可选一首与打招呼相关的英文歌曲视频播放)Step2Revision1.“Goodmorning”and“Goodafternoon”T:Howdoweuse“Goodmorning”and“Goodafternoon”?Lookatthepictures,say“Goodmorning”and“Goodafternoon”quickly.(播放课件)2.Whoarethey?T:Look,whoarethey?Let’ssay“Hello”tothem.4\nS:Hello,Mike/MissLi/SuHai/LiuTao.3.ActoutStorytimeT:Lookatthepicturesandtrytoactthemout.T:Ifyoucansaythewords,youcangetonestar;ifyoucanactwithrightgestures,youcangettwostars;ifyoucanactwithtoneandemotion,youcangetthreestars.(让学生分组表演，然后挑几组学生上台表演)T:Howmanystarscantheyget?Why?Ss:…Step3Funtime1.WatchFuntime2.Playingroups.(教师巡视)Step4Lettertime1.T:Todaywearegoingtomeetfournewfriends.Whoarethey?Let’swatch.(教师播放字母Aa,Bb,Cc,Dd歌曲)2.Teach“Aa”T:(结合课件中的字母呈现)Aa,Aa.Lookatmymouthandfollowme.S:Aa.T:(挑几名学生读，注意纠正读音)T:Whatdoesbig“A”looklike?S1:A像一座塔。S2:…T:Whatissmall“a”like?S:…3.Teach“Bb”T:(拿出字母卡片)Bb,Bb.Lookatmymouthandfollowme.Ss:Bb.T:(挑几名学生读，注意纠正读音)T:Whatdoesbig“B”looklike?S1:B是一张弓。S2:B是1和3加起来。T:Whatissmall“b”like?S:…(同法教学Cc，Dd)4.PracticeGame1T:Lookcarefullyandreadit.Ss:(根据课件上出现的字母抢答)Game2T:Lookatthepictures.Doyouknowwhattheymean?(介绍一组字母缩写)5.WriteAa,Bb,Cc,DdT:Doyouwanttoknowhowtowritethem?Let’slearn.4\n(介绍四线三格，一般大写字母顶着第一线，抵着第三线。占满第一第二格，小写字母就各不一样了。)T:HowtowriteAa?Let’swatch.(播放字母书写视频)T:BigA(板书并解说注意点:横平竖直写端正，注意字母宽度适中，第三笔写在第二线上引导学生书空并在书上描红)(同理教学其他字母的书写。注意点:a一笔完成，注意收尾的小尾巴；B第一笔要竖直，第二笔上小下大，在第二线与第一笔交汇；C要写得比较饱满；c写满第二格；D第一笔写直，要写满一、二两格；d一笔写成，先写小c半圆，连写从下向上再从上向下的一竖。)学生在抄写本上进一步描红和书写各一行，教师巡视并进一步纠正。Step5Consolidation1.T:Let’ssayhellotoourletterfriends.(引导学生用不同的问候方式跟字母小朋友问候)S:Hello,Aa./Goodmorning,Cc/…2.T:We’velearnttheletters“Aa,Bb,Cc,Dd”.Let’ssayachant.Aisforapple,Bisforball,Cisforcat,Disfordog.先听一听欣赏，再学一学，最后说一说。Homework家庭作业1.听磁带，读字母5遍。2.和家人一起玩Funtime中的游戏。Teachingaids教学准备教学准备：课件、四线三格板贴。板书设计:Unit1HelloHello.Hi.Goodmorning.Goodafternoon.说课4\n本节课主要有两个任务，一个是复习第一课时的主要内容，进一步熟悉、灵活运用hi,hello,goodmorning,goodafternoon;另一个任务是教学四个字母Aa,Bb,Cc,Dd。首先，结合生活实际，师生互相问候，自然运用Goodmorning/afternoon.让学生相互问候灵活运Hi/Hello。在动态的太阳的演示下，进一步让学生掌握Goodmorning和Goodafternoon的区别。然后，让学生在图片的帮助下，表演对话，同时引导学生进行自评和互评，运用评价作为促进学生向“生动地表演”努力。接下来，视频展示Funtime的游戏规则，让学生在游戏中中不断复习、运用Hi,Hello,Goodmorning,Goodafternoon。在学习字母时，先让学生从视频出发，初步接触四个字母，再逐个进行教学。教师示范发音，讲清发音部位或注意点并在练习中纠正学生发音。在掌握了字母读音之后，教师引导学生展开想象，说说每个字母像什么，发展学生的形象思维。通过把字母和学生熟悉的、形象的事物相联系，帮助字母记忆。最后，教师在四线三格中进行字母书写示范和教学，让学生当堂练习书写，培养良好的书写习惯。在课的最后，教学又回到开始复习的问候语，把字母的学习和打招呼的语言结合起来，把字母看作是有生命的，培养学生喜爱字母的情感。引入的字母韵律儿歌让学生熟悉字母能组成的单词，渗透字母在单词中的发音，在朗朗上口的儿歌中结束本课，使一节课的结尾充满活力，同时为以后的学习做好铺垫。特别分享:·引导学生把字母和生活中事物相联系，发展形象思维·关注学生学习字母时的准确发音·关注学生在四线三格中正确、美观地书写字母，培养良好的书写习惯4
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