资料简介
FunTime1Recycle1教学设计一、教学内容与分析1.Let’sdo听指令做动作，复习身体部位词语。2.Let’stalk在语言应用活动中，把Units1-3的教学内容融合在新的语境中，进行自然交流，鼓励学生在这些新的语境中使用所学过的介绍、见面问候、欢迎等语言项目，使学生在生活实践中初步运用恰当的语言进行交际。3.Let’splay通过“找朋友”游戏复习动物名称。4.Let’smakeandtalk此项内容设计是要求学生在听懂教师英语指令语的前提下完成小制作。安排小制作的目的是培养学生的动手操作能力，同时复习运用所学语言。二、课前准备1.教师准备若干形象生动、大小不一的动物图片和单词卡供课上复习单词时用。2.学生准备实物(学习用具)。3.制作小鸟手腕环的材料，以备课堂上制作使用。三、教学步骤与建议1.热身/复习(Warm-up/Revision)1)唱一两首学生喜爱的英文歌曲，渲染英语学习气氛。2)教师主动与学生打招呼，师生共同用简短的问候语进行实际交流，为学生大胆开口说英语创设语言环境，从而激发学生学说英语的积极性。2.新课导入(Presentation)1)教师以自然的方式加上恰当的手势动作向学生逐一问候，学生在理解的基础上，与教师配合共同完成打招呼用语的练习。这样做的目的是师生共同创设语言环境，以教师的感情投人带动学生的感情投入，复习旧知识，激发学生学习鲜活语言的欲望。2)第一部分Let’sdo游戏，目的是复习身体部位的说法。(1)把学生分成小组，每组选一名学生说指令，其他人根据指令迅速做出反应。\n(2)做错动作的学生替换原来的学生说指令，其他人迅速反应。(3)循环做几次后，选出表现优异的学生给予奖励。3)在进行Let’stalk时，教师首先自我介绍：I’m...然后走向一位学生(A)亲切地问：What’syourname?学生(A)答：Mynameis...教师继续问：Howareyou?学生(A)答：Fine,thankyou.Andyou?教师答：I’mfine,too.Thanks.教师指着另一个学生(B)对学生(A)说：Thisis...学生(B)主动向学生(A)问好：Gladtomeetyou.学生(A)客气地说：Nicetomeetyou.在教师与学生(A)(B)的对话演示中，教师一定要观察学生表情，从中了解学生是否懂得对话内容。让学生(A)或(B)继续与其他学生“打招呼”“问好”，这样一个一个地练下去。4)Let’splay利用课前准备好的动物图片、词卡复习单词，做看图说话和“找朋友”的游戏。(1)每组先派代表上前来选出一些图片，来挑选本组的名字(鸭子组，兔子组等)。他们必须会读图片上的动物的英文单词，才可作为本组的名称。(2)教师让学生抽签、看图、说英语、找朋友。比如：学生A抽一张卡，打开一看图是“鸭子”，他立即读duck，然后贴在鸭子图的下边；学生B抽的卡上是英文单词duck，那么他不但要读而且要做动作演示词义，然后贴在鸭子图的下边，这两位同学就找到了朋友。5)Let’smakeandtalk是小组合作活动。(1)教师拿出课前准备好的小鸟虚线图和单面胶带，发给每个学生一份。教师发指令：Drawabird.学生将虚线画实。再发指令：Colourit.学生涂上自己喜爱的颜色。然后教师边说边演示：Cutitout.学生明白后完成剪图。教师继续边说边演示：Stickittosometape.学生贴好后，教师继续说：Stickittoyourhandandsay.此时，学生大声说：Lookatmybird.Look!Thisismybird.(2)教师了解学生完成情况后，告诉学生，下面每组同学做自己组的标志，每人制作一个手腕环，方法同刚制作的小鸟手腕环。教师发令，各组学生完成小鸭、小狗、小兔等手腕环，并以此作为各组的标志。3.趣味操练(Practice)1)利用课前准备的头饰做“打招呼”、“问候”、“道别”的对话表演。2)学生扮演不同的小动物，互相问候并询问姓名。\n4.课堂评价(Assessment)在教师的指导下完成活动手册中本课的两个练习，并指导学生进行自我评价。1)Listen,numberandtalk(1)听录音，按顺序给图片标上序号。(2)让学生分别看图说对话。2)Look,readandmatch(1)看图，把动物和动物所拿的文具分别与两边相应的单词连起来。(2)指着动物说句子。5.课外活动(Additionalactivities)1)听录音，模仿，理解本课内容，并在实际情景中运用。2)制作各式手腕环，并用英语向家人展示。
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