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天津市武清区杨村第五中学九年级语文上册16中国人失掉自信力了导学案无答案新人教版

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《中国人失掉自信力了吗》【学习目标】1、了解驳论文的特点,学习驳论文的写法。2、理清文章的思路,体会本文直接反驳和间接反驳相结合的特点。3、体会鲁迅先生的忧患意识和爱国精神,弘扬爱国主义精神,增强民族民主意识,增强民族自信心,自豪感。  【知识链接】1——驳论文简介:议论文从论证方式看,一般可分为立论和驳论两种。立论,是就一定的事件或问题,提出并阐明自己的见解或主张。驳论,是就一定的事件或问题发表议论,批驳片面的,错误的,甚至反动的见解或主张。一般说来,批驳对方的论点主要有三种方式。一是直接批驳对方的论点。二是驳论据。三是驳论证。  【知识链接】2——简介“九•一八”事变与本文的写作背景:1931年9月18日,日本帝国主义突然向沈阳进攻,蒋介石下令不许抵抗,国民党军队不战而逃,不到半年,日本帝国主义就占领了我东北三省。而国民党政府腐败无能,采取不抵抗政策,“南京政府束手无策”“单会去哀求国联”,“国联”即“国际联盟”的简称,是英法等帝国主义国家瓜分世界和调节相互矛盾,于1920年成立的国际组织。鲁迅指出“国联却正和日本是一伙”。“九•一八”事变后,国民党政府多次向国联申诉,要求制止日本帝国主义的侵略,但国联采取了袒护日本的立场,它派出的调查团到我国东北调查后,在发表的《国联调查团报告》中,指出日本发动“九•一八”事变并非“合法之自卫手段”,但居然承认日本在中国东北的特殊利益,国联对日本的侵略不采取任何制裁的措施。蒋介石向国联哀求,实际上就是向日本帝国主义哀求,充分地揭露了蒋介石屈膝投降的奴才相。哀求国联无效后,一些国民党官僚和“社会名流”,以祈祷“解救国难”为名,多次在一些大城市举办“时轮金刚法会”等,“一味求神拜佛,怀古伤今。”因此,在当时有些人便散布对抗日前途的悲观论调,指责中国人失掉了自信力。  针对上述情况鲁迅于1934年9月25日,正是“九•一八”事变三周年之后,为批驳这种错误论调,鼓舞民族的自信心写了这篇文章。【预习导学】本文是一篇驳论文。这种文体一般是先指出对方错误的实质,或直接批驳(驳论点),或间接批驳(驳论据、驳论证);继而,针锋相对地提出自己的观点并加以论证。从广义上来看,这又是一篇杂文,杂文短小精悍、写法灵活。鲁迅的杂文有“投枪”“匕首”之喻,由此也可窥见鲁迅杂文风格之一斑。一、查字典解决生字词。 慨()叹   省()悟  诓()骗   脂()粉    脊( )梁   诬()蔑 前仆()后继   搽()渺()茫省()悟诓()骗2 解词:玄虚: 诓骗  :    前仆后继:为民请命人:                渺茫:怀右伤今:二. 文学常识1. 本文选自《》(《鲁迅全集》)第6卷2. 作者鲁迅(1881.9.25——1936.10.19).原名(),字(),浙江绍兴人,伟大的()、()、()家。回忆性散文集《》,小说集《》、《》,诗集4\n《》。3.  驳论文:以反驳为主的议论文。4.  驳论的方式可从()、()、()三方面入手。5. 驳论文一般结构和形式:(1) 指出错误论点,论据或论证。(树靶子)(2)批驳错误论点,论据或论证。(3)指明错误的实质或危害。(打倒靶子)三、自查背景,读课后注释。你认为作者针对什么情况而写下这篇文章?【合作探究】1、、1,2段中,揭示了对方什么谬误论点?对方依据的论据是什么?2、阅读文章3—8段,思考:作者正面提出的观点是什么?作者提出观点的依据是什么?4\n3、合作交流,形成知识网。中国人失掉自信力了吗   两年以前:()            敌论据不久::()树靶          现在()               敌论点:()         直接反驳 :信地信物信国联----- 失掉()             求神拜佛-----------发展()反驳论点:()间接反驳:正面立论 论据:()结论:4,“埋头苦干的人”、“拼命硬干的人”、“为民请命的人”、“舍身求法的人”各指什么样的人?你能说出几个例子吗?“中国的脊梁”在当时有什么意义?5,辨析文中“中国人”的含义,谈谈“状元宰相”“地底下”指的是什么?(1)要论中国人,必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗,却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无,状元宰相的文章是不足为据的,要自己去看地底下。(2)然而,在这笼罩之下,我们有并不失掉自信力的中国人在。(3)中国人现在是在发展着“自欺力”。4\n(4)于是有人慨叹曰:中国人失掉自信力了。(5)假使这也算一种“信”,那也只能说中国人曾经有过“他信力”,自从对国联失望之后,便把这他信力都失掉了。【拓展延伸】中国的脊梁指踏实为民族进步而奋斗的人,是中国民族的骄傲,是中华民族生存的中流砥柱。请你说说你心中的中国脊梁一两个人。4 查看更多

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