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广东省化州市实验中学七年级语文下册《4.鹤群(江口涣)》导学案(无答案) 语文版

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广东省化州市实验中学七年级语文下册《4.鹤群(江口涣)》导学案语文版学习目标:(一)理清观察顺序,学习状物抒情的方法。(二)比较阅读,学会多角度欣赏鹤群之美。(三)品读精妙的语言,领悟鹤群团结协作的精神美。重点、难点:1、理解鹤群翔空、鹤鹰之战、救助伤鹤中体现的精神。2、比喻修辞的作用。学习过程一、预习1、文学常识n本文选自(),原标题是(),作者(),()国()家。本文采用第()人称来写,文中作者观鹤的观察点是在()。江口涣,代表作品:《海上浮舟》(唯美主义色彩)《一个女人的犯罪》、《火山下》长篇小说《新娘子和一匹马》(妇女问题长篇小说)《我的文学半生记》(评论著作)等。2、加点字注音春光煦煦()络绎()不绝 翌()日 蜿蜒()苍穹()伫()立翱()翔优哉游哉()飓()风漩涡()冉冉()高飞绮()丽剽悍()二、朗读课文,欣赏鹤群之美。1、文章的结构层次应怎样划分?课文描绘了几幅图景来展示鹤群的美?请分别用一个小标题概括。4\n2、鹤群飞翔的队形有怎样的变化?答:变化:3、赏析鹤群翔空,找出文章中表现鹤群飞翔于空中的细节。鹤群飞翔的美相关词语队形美姿态美变化美方向变化:高度变化:啼声美三、深入体会:1、描写鹤悠然飞翔于空中的意图是什么?明确:主要是从直观形象上表现鹤的精神,鹤姿极为美妙,给人一种视觉美,鹤在队形变换时,整齐划一,这正是体现鹤的()四、随堂练习1、填写关于鹤的成语(1)鹤()鸡()(2)鹤()童()(3)风()鹤()(4)白鹤()()2、关于鹤的诗句第二课时一、再读课文,多角度欣赏鹤群之美。1、在战斗中鹤群与鹰的表现各是怎样的,找出相关的语句,这些动作表现了鹤群的_______美。群鹤战鹰战前战中战后表现出鹤群4\n_______________________________的精神。苍鹰的表现鹤群的表现2、鹤群是如何救助伤鹤的?找出鹤群救护伤鹤的动作,表现鹤群的_______美。动作:二、讨论:你是怎待看待本文的鹰的?你认为本文所写的鹰美不美?(开放性题目)三、总结鹤群之美。1、读完课文,鹤群给你留下了什么印象?请用“这是一群____________的鹤”这个句式发言。四、文章运用了哪些修辞方法?试找出一两处加以分析。五、作业一、选择填空1、下列加点的字注音有误的一组是()A.啼叫tí警惕tì凝神níng恰似sì煦暖xù4\nB.漩涡wō冉冉rǎn崩溃kùn拧成nǐng 翌日yì  C.旋转zhuǎn凌空líng搏击bó苍穹qióng 蜿蜒wān D.踪影zōng混乱hùn警戒jiè斑点bān绮丽qǐ2、本文主要运用的描写方式是()A语言描写B动作描写C心理描写D环境描写3、、对文章内容理解有错误的一项是()A.文章前半部分勾画了鹤群飞翔的美,后半部分刻画了鹤群斗争中精神的美。B.本文主要歌颂鹤群团结协作共同抗敌的精神。C.文尾刻画的大鹤救伤鹤的事情是对鹤群团结互助的又一次赞美。D.本文再现了优胜劣汰、弱肉强食的画面。4、选出在修辞手法的使用上和其他三项不同的一项()A.鹤群宛如暴风中飞转的云堆,迅速形成漩涡状,上下左右飞舞,光莹莹耀眼。B.苍鹰虽然壮勇剽悍,可是寡不敌众,只能束手无策。C..有一只鹤被苍鹰抓住,痛苦地扑打着翅膀,落向下方。D.队列最前方很快翻身飞出两只健壮的大鹤,立即降到看来已精疲力竭、缓缓下坠的伙伴身旁,引吭高鸣,盘旋周围,好像为伙伴加油打气。5、下列词语解释欠妥的一组是()A.我凝眸高空,心中这样祝愿着。凝眸:目不转睛地看。B.翌日天已揭晓,继续飞向北方。翌日:第二天,次日。C.飞临我们伫立的稻田时,引颈仰望。伫立:站立。D.盘旋的圆形队和飞舞的鹤姿,悠悠扬扬,壮丽绮丽,美不可言。美不可言:美好的无法用语言来表达。6、下列各选项中有错别字的一项是()A.清晰可辨寡不敌众凶悍经络B.搏斗飓风崩溃剽窃C.悠然绮丽翌日眸子D.束手无策闪烁膘悍煦煦7、积累与鹤有关的成语①形容老年人精神焕发。()②比喻人的仪表或才能出众。()③比喻无影无踪或下落不明。()④形容惊慌失措,或自相惊扰。()⑤旧指生活闲散、脱离世事的人。()二、阅读“鹤群变换队形为螺旋形长队”至“向高空上升”,完成8-11题。8.用简洁的语言概括选文的内容。9.静静飞翔的鹤群为何又陷入了混乱之中?10.意料之外的事是什么?11.鹤群是怎样救助受伤伙伴的?4 查看更多

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