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课题劝学（二）新授课学习目标1、掌握文言基础知识：7个实词、虚词“之”“而”、定语后置句和判断句；2、体会“学不可以已”的中心思想，领会学习的重要意义、作用学习重难点1、背诵第4段；2、掌握虚词“而”的用法。学情调查，情境导入《劝学》名句：③青，取之于蓝，________；冰，________,___________。④故木受绳则直，_____________，______________________，则知明而行无过矣。⑤________，非利足也，_________；___________，非能水也，而绝江河。君子生非异也，______________。想一想，还有哪些关于学习的名句。问题展示，合作探究熟读课文第4段,思考：（1）指出加点词语的意思或用法神明自得：圣心备焉 不积跬步：用心躁也上食埃土，下饮黄泉用心一也蟹六跪而二螯： 爪牙之利：（2）第四段：论述。提出了三点要求：一是，二是，三是。（用原文填下列表格）学习的方法和态度比 喻要＿＿＿＿正面反面要＿＿＿＿对比要＿＿＿＿对比达标训练B1、翻译下面的句子。（1）积善成德，而神明自得，圣心备焉。（2）锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。思考：，巩固提升（3）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。C2指出下列虚词“而”的用法和释义：①青，取之于蓝，而青于蓝。②君子博学而日参省乎己③积善成德，而神明自得，圣心备焉。④吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。⑤锲而舍之，朽木不折。⑥蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。C3、有人说，《劝学》是一篇具有浓厚人文特色的文章，从开篇到结尾始终把“人”放在重要的位置上进行论述，“人”实质上是本文反复咏唱的主旋律。透过这两段文字，你认为作者写了哪两类人?定语后置句的特征？知识梳理，归纳总结1、“而”用法小结：2、我的困惑：预习指导，新课链接1、背诵《劝学》全文；2、完成《劝学》知识点检测。
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